Аллалия - тсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте; причиной алалии, чаще всего является повреждение речевых областей больших полушарий головного мозга при родах, а также мозговые заболевания или травмы, перенесённые ребёнком в доречевой период жизни; тяжёлые степени алалии выражаются у детей полным отсутствием речи или наличием лепетных отрывков слов; в более лёгких случаях наблюдаются зачатки речи, характеризующиеся ограниченностью запаса слов, аграмматизмом, затруднениями в усвоении чтения и письма.
Моторная аллалия - недоразвитие внешней речи, выраженное затруднениями в овладении активным словарём и грамматическим строем языка при достаточно сохранном понимании речи.
Сенсорная аллалия- недоразвитие импрессивной речи, когда наблюдается разрыв между смыслом и звуковой оболочкой слов; у ребёнка нарушается понимание речи окружающих при хорошем слухе и сохранной способностью к активной речи.
Артикуляция - деятельность органов речи (губ, языка, мягкого нёба, голосовых складок), необходимая для произнесения отдельных звуков речи и их комплексов.
Артикуляционная гимнастика - система упражнений для речевых органов, которые производятся ежедневно или несколько раз в день по инструкции логопеда.
Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.
Дисграфия -нарушение процесса письма, при котором наблюдаются стойкие и повторяющиеся ошибки: искажения и замены букв, искажения звуко-слоговой структуры слова, нарушение слитности написания отдельных слов в предложении, аграмматизмы на письме.
Заикание - нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.
Общее недоразвитие речи (ОНР) - комплексное речевое расстройство, при котором у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне.
Пропедевтика - профилактика.
Речевая карта - основной документ, характеризующий состояние речи ребёнка. Заполняется логопедом при обследовании. В Р.к. фиксируется состояние артикуляционного аппарата ребёнка (строение, подвижность), состояние устной речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, особенности развития звукового анализа и синтеза, темп и ритм речи). Отмечается наличие и состояние навыков письменной речи. Логопед записывает краткое заключение, а также общий план коррекционной работы.
Речевой аппарат - система органов, принимающих участие в образовании звуков речи; В этой системе выделяют периферический отдел (лёгкие, горло, трахея, голосовые связки, рот, нос) и центральный (отделы в головном мозге и нервные пути).
Ринолалия - расстройство звукопроизношения, образующееся в результате неправильного направления голосовыдыхательной струи вследствие либо органических дефектов носоглотки, носовой полости, мягкого и твёрдого нёба, либо расстройств функции мягкого нёба.
Ротацизм - расстройство произношения звуков [р] и [р'], которое выражается в их искажении или отсутствии.
Сигматизм - расстройство произношения свистящих ([с], [с'], [з], [з'], [ц] ) и шипящих ([ж], [ш], [ч'], [ш']). Эти фонемы искажаются или выпадают из речи. Одно из наиболее распространённых нарушения звукопроизношения.
Словарь активный - запас слов, который активно употребляется в повседневной жизни конкретным человеком. Зависит от возраста, психического развития, образования, социальной среды и прочего.
Словарь пассивный - запас слов, понятная владеющим данным языком, но мало употребляемый в современном общении (книжная лексика, неологизмы и прочее).
Словообразовние - образование слов в языке по существующим моделям.
Темп речи - скорость протекания речи во времени, её ускорение или замедление. Нормальный темп речи в среднем составляет 10-12 звуков в секунду.
Уздечка языка - складка средней линии, расположенной в слизистой оболочке нижней поверхности языка, которая переходит на дно полости рта.
Фонема - минимальная единица звукового строя языка. Фонемы служат для построения и различения значимых единиц языка: морфем, слов, предложений.
Фонематический слух - способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, т.е. слух, обеспечивающий восприятие фонем данного языка.
Чтение - сложный навык, усвоение которого происходит в процессе обучения; представляет узнавание и воспроизведение звуков речи, обозначенных буквами.
Язык - 1) система знаков, служащая средством осуществления человеческого общения, мышления; социально-психологическое явление, общественно необходимое и исторически обусловленное;
2) мышечный орган, покрытый слизистой оболочкой, расположенный в области рта; участвует в жевании, артикуляции, содержит вкусовые рецепторы.