Descrição: A Internet do Futuro vem sendo alvo de pesquisas na comunidade científica. É estimado que bilhões de dispositivos pessoais se conectem à internet produzindo Exabytes de dados. Esses dispositivos serão cada vez mais programáveis, possibilitando que as pessoas realizem ajustes nas atividades executadas com esses aparelhos ou, até mesmo, desenvolvam novas aplicações para facilitar suas vidas. Entretanto, estudos mostram que as pessoas que se aventuram no aprendizado da programação apresentam muita dificuldade em assimilar os conhecimentos necessários, tornando a programação algo muito distante dos usuários, limitando-se a profissionais da área. Autores apontam que a disciplina de introdução à programação em cursos universitários é uma das que mais reprovam, principalmente em cursos que não são da área de computação. Este projeto propõe uma solução para enfrentar essas dificuldades por meio de ambientes lúdicos de aprendizagem baseando-se em padrões de problemas apresentados pelos aprendizes neste processo, principalmente por aqueles que não são da área de computação. Pretende-se pesquisar e modelar os padrões de problemas de aprendizagem de programação apresentados pelos alunos e, com base nessa modelagem, propor uma metodologia em ambiente lúdico para o ensino da programação, bem como desenvolver um sistema que auxilie o aluno nos seus estudos de programação. Tudo será testado e avaliado em um MOOC.
Integrantes: Roberto Almeida Bittencourt - Coordenador / Christina von Flach Garcia Chavez - Integrante / David Moisés Barreto dos Santos - Integrante / Carlos Alberto Rodrigues - Integrante / Marco Aurélio Gerosa - Integrante / Igor Fábio Steinmacher - Integrante / Fábio Kon - Integrante / Yorah Bosse - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Descrição: O curso de Engenharia de Computação da UEFS adota, desde o início de suas atividades em 2003, a metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas e Projetos (do inglês Problem Based Learning - PBL) como a metodologia principal do processo de ensino e aprendizagem em algumas das disciplinas obrigatórias da presente estrutura curricular. Há cinco anos, a Comissão de Avaliação da Metodologia PBL, integrada por professores efetivos do curso, acompanha e avalia a aplicação desta metodologia e tenta auxiliar professores e estudantes a superar alguns de seus desafios. Este projeto de pesquisa, além de formalizar algumas das atividades já realizadas por esta comissão, pretende analisar através de mecanismos de avaliação quantitativa e qualitativa, os aspectos positivos e negativos desta metodologia, o impacto da metodologia nas competências desenvolvidas pelos estudantes e na prática pedagógica dos professores..
Integrantes: Roberto Almeida Bittencourt - Integrante / David Moisés Barreto dos Santos - Integrante / Carlos Alberto Rodrigues - Coordenador / Armando Sanca Sanca - Integrante / Elisângela Oliveira Carneiro - Integrante / José Amâncio Macedo Santos - Integrante / Thiago Cerqueira de Jesus - Integrante / Thiago Amador Coelho - Integrante.
Financiador(es): Universidade Estadual de Feira de Santana - Bolsas.
Descrição: Dificuldades de aprendizagem em programação de computadores em cursos de Engenharia de Computação contribuem para a evasão e o abandono precoce destes cursos. Estes problemas podem ser causados pela complexidade dos conceitos a serem aprendidos em um curto período de tempo e pela falta de motivação com metodologias de aprendizagem tradicionais centradas no professor e baseadas em um ambiente excessivamente formal. Este projeto propõe uma solução para enfrentar estas dificuldades através da formação precoce em programação realizada na escola básica, do uso de metodologias centradas no aluno e da utilização de ambientes lúdicos para a aprendizagem de programação. Pretende-se conceber, aplicar e avaliar uma metodologia de aprendizagem ativa, baseada em problemas e projetos, centrada no estudante, a ser aplicada paralelamente em uma escola estadual de ensino médio e nos primeiros semestres de um curso de Engenharia de Computação.
Integrantes: Roberto Almeida Bittencourt - Coordenador / Victor Travassos Sarinho - Integrante / David Moisés Barreto dos Santos - Integrante / Carlos Alberto Rodrigues - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Descrição: A ausência de mecanismos sistemáticos de colaboração em nossa sociedade dificulta a melhoria dos processos de aprendizagem e da produtividade no trabalho. A colaboração apoiada por computador pode ser um mecanismo importante para promover amplas mudanças neste contexto, aproveitando a elevada informatização da sociedade e a ampliação do acesso à Internet. Este projeto de grupo PET pretende fomentar uma cultura baseada em colaboração na Universidade Estadual de Feira de Santana e nas comunidades urbanas da região de Feira de Santana através da colaboração apoiada por computador, com impactos nas áreas de educação e saúde destas comunidades, gerando ainda inovações tecnológicas e sociais a partir de teorias, tecnologias e práticas de sistemas colaborativos. A concretização destes objetivos será obtida através de atividades integradas de ensino-aprendizagem, pesquisa, extensão e inovação na área de sistemas colaborativos realizadas pelos participantes do projeto.
Integrantes: Roberto Almeida Bittencourt - Coordenador / David Moisés Barreto dos Santos - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.
Descrição: Este projeto propõe uma metodologia de aprendizagem ativa apoiada por computador baseada em ferramentas colaborativas, ambientes computacionais lúdicos e em uma abordagem de aprendizagem baseada em problemas e projetos. Além disso, propõe ainda o desenvolvimento de dois jogos educativos embasados na realidade local: um ligado à história regional e outro ligado a cidadania, transporte e meio ambiente. A metodologia de aprendizagem será avaliada através de técnicas de pesquisa qualitativa exploratória, utilizando instrumentos da etnografia e de estudos de caso. Os jogos desenvolvidos serão disponibilizados para a comunidade e serão avaliados através de técnicas de usabilidade e por estudos de caso. As inovações educacionais propostas serão aplicadas inicialmente em uma escola estadual de ensino médio e em uma escola municipal de ensino fundamental. Espera-se, com os resultados, obter lições importantes para estender as inovações propostas para outras escolas..
Integrantes: Roberto Almeida Bittencourt - Coordenador / Dalton Dario Serey Guerrero - Integrante / Victor Travassos Sarinho - Integrante / David Moisés Barreto dos Santos - Integrante / Carlos Alberto Rodrigues - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.
Descrição: Desenvolver modelos, técnicas e ferramentas de auxílio à análise, compreensão e controle da evolução de software. As atividades envolvem desenvolver infraestrutura para a mineração e avaliação de repositórios de projetos de software que permita realizar análise da evolução de tais projetos, caracterizando e modelando estatisticamente a evolução de sistemas complexos, em termos de relações e interações entre os componentes do software e entre as pessoas envolvidas. Tal infraestrutura permitirá obter informação a partir de diversas fontes (código fonte, relatórios de bugs, histórico de mudanças, características e interação entre desenvolvedores) e investigar o fenômeno da evolução de software em atividades relacionadas à compreensão da evolução e controle da evolução..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Roberto Almeida Bittencourt - Integrante / Dalton Dario Serey Guerrero - Integrante / Christina von Flach Garcia Chavez - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.