GUNEAREN ANTOLAKETA

EAEko hizkuntza irakasle askok galdetzen dute ea programazio oso bat antolatzeko beste komunikazio-proiekturik ba ote dagoen. Egun, asko dira horrelako proiektuak sarean libre eta eskueran ditugunak, hala nola EAEko Hezkuntza Berriztatzeko Sailaren ekimenez, Hizkuntzen Trataera Bateratua programaren unitateak eta materialak, eta irakasle askok egindako beste proiektu batzuk. Gure iritziz, batzuk eta besteak elkartuta, LHko programazioak osatu daitezke.

Beraz, hamaika komunikazio-proiekturen erreferentziak eta deskribapenak topatuko dituzue hemen. Horrez gain, euskara eta gaztelania arloetako programazio bateratuak egiteko orientabideak gehitu ditugu.

Nola dago antolatuta?

Komunikazio- proiektuak zikloka daude antolatuta eta, gehienetan, curriculumeko beste arloren bat ere garatzen da. Horregatik, etapa honetan, ardatz nagusia ez da, DBHn bezala, testu-tipoen eta testu-generoen araberak antolaketa.

Nolanahi ere, hirugarren zikloko proiektuak antolatzeko, testu tipologia hartu da kontuan.

Una duda habitual entre el profesorado de lenguas de la C.A.P.V. es si es posible organizar una programación integral a partir de Proyectos de Comunicación. Actualmente disponemos, al menos, de las unidades y materiales didácticos elaborados por el programa Tratamiento Integrado de las Lenguas y de otros muchos proyectos desarrollados por grpos de profesores. En nuestra opinión, es posible completar una programación para E.P. combinando dichos materiales.

En este sitio web se han reunido Proyectos de Comunicación variados y se han añadido orientaciones para hacer una programación integrada de euskera y castellano sirviéndose de dichos proyectos.

¿Cómo está organizada?

En Educación Primaria, respetando la estructura de la etapa, los Proyectos de Comunicación se han organizado por ciclos; en la mayoría de ellos además de contenidos propios de las lenguas se trabajan contenidos propios de las áreas no lingüísticas. Así, al contrario que en E.S.O., el eje de la tipología textual es secundario y sólo se mantiene en los proyectos para el tercer ciclo.

Zein da materialaren jatorria?

Material anitz eta askotarikoa bildu da, iturri askotatik hartua. Honako ezaugarri hauek ditu:

- Komunikazio-proiektuak dira. Ikasleek benetako komunikazio egoera batean txertatutako ahozko testuak zein testu idatziak sortzeko helburua dute.

- Sarean eskuragarri daude, eta, gehienak, Euskal Autonomia Erkidegoan sortuak dira.

- Egile eta jatorri anitz dituzte:

Berritzegune Nagusiko Hizkuntzen Trataera Bateratua (HTB) programak egindakoak.

Irakasleek egindakoak Berritzeguneek bultzatutako HTB mintegietan (G02-Irunen eta B07-Getxon).

Oinarrizko Gaitasunak garatzen laguntzeko sekuentzia didaktikoak.

Ikasketa-lizentzia izan duten irakasleek egindakoak.

AGREGAn dauden Hezkuntza-Objektu Digitalak (HOD)

Irakasleek egindako webquestak eta sekuentzia digitalak Garatu ikastaroetan.

¿Cuál es el origen de los materiales?

Se han reunido proyectos variados, procedentes de distintas fuentes, que comparten dos características fundamentales:

- Son Proyectos de Comunicación. Los alumnos tienen que producir textos orales o escritos surgidos en situaciones de comunicación reales.

- Están disponibles en la red y se han elaborado en la Comunidad Autónoma Vasca.

Sus autores y su procedencia es muy variada:

- El Programa de tratamiento Integrado de las Lenguas.

- Seminarios de Tratamiento Integrado de las Lenguas (B07-Getxo y G02-Irún)

- Secuencias didácticas dirigidas al desarrollo de las Competencias Básicas.

- Profesorado que ha disfrutado de Licencias de Estudios.

- Profesorado que ha participado en diferentes cursos Garatu.

- Objetos Digitales Educativos recogidos en AGREGA