Embedded Files
1.Начало работы:
1. Дети рассматривают почву (характеризуют ее по цвету, рыхлости, влажности )
2. Дети рассматривают плод- фасоль. Извлекают семена фасоли из плода. Рассматривают семя. (Используется метод "надреза", для рассмотрения внутренней части. Приходят к выводу: что фасоль состоит из: кожицы и внутренней части. ) Замачивают семена (обеспечив семя теплом и влагой). Наблюдали за прорастанием (проклевыванием) ростка. Пришли к выводам, что некоторые семена могут и не прорасти. Затем проросшие семена высадили в почву.
2.Посадка Лук, фасоль, почки
Посадка семян цветов на рассаду:
3. Наблюдение: за луком
за цветами:
за фасолью:
4. Формулировка и оформление выводов
По каждому из направлений наблюдения (лук, овес,фасоль, ветка,) у ребят был сформирован словарь (росток, семена, плод, высеивать, высаживать, посадка, полив, набухание, корневая система).
Собрали урожай лука, рассмотрели и тактильно изучили корневую систему:
Мы попробовали то, что вырастили на нашем огороде: Лук оказывается очень вкусный с супчиком и полезный.
Закрепились в памяти детей этапы прорастания и роста каждого из растения.
Был составлен альбом "Наблюдения за огородом на подоконнике"
Велся дневник наблюдений за ростом, который оформляли сами дети.
Page updated
Google Sites
Report abuse