PORTAFOLIO
En esta sección hay una recopilación de encuentros, actividades y trabajos de Física y Química que los alumnos han ido realizando a lo largo de los diversos cursos académicos.
Curso 2022-23. IES Pablo Picasso (Pinto).
- Junio 2023.
Los días 19, 20 y 21 de junio tuvo lugar la II feria de la ciencia del proyecto C@sas de la Ciencia. Los colegios de la localidad visitaron de nuevo nuestras instalaciones para ver diferentes proyectos y experiencias relacionadas con las diciplinas STEAM. En esta feria, al igual que ocurrió la vez anterior, participamos varios departamentos, el estand del departamento de Física y Química llevó a cabo varias actividades: modelos atómicos, escala de pH con lombarda, pasta de dientes para elefantes, oxidación de glucosa con oxígeno, cristalizaciones, dos velas y un misterio… ¡¡¡¡tanto alumnos como profesores disfrutamos y aprendimos muchísimo de nuevo con esta experiencia!!!! Estamos deseando volver a participar en ella.
Los alumnos de 2ºESO han medido la velocidad de ascenso de una burbuja en un tubo lleno de agua y han representado las gráficas x-t y v-t, obteniendo muy buenos resultados.
- Mayo 2023.
Uno de nuestros equipos participantes en la I Competición STEM de la CAM logró llegar hasta la final, que se celebró en el Museo del Aire y del Espacio de Cuatro Vientos el sábado 06 de mayo. Allí tuvieron que realizar una serie de retos relacionados con la historia de la aviación e hicieron un estupendo papel, quedando a pocos minutos del tercer clasificado. ¡¡¡¡ENHORABUENA!!!!
- Abril 2023.
Los alumnos de 2º ESO, junto a una educadora de Canal Educa, realizaron diferentes experimentos relacionados con el agua (método científico y técnica de decantación) y utilizaron un simulador virtual para reflexionar sobre hábitos sostenibles que ayudan a proteger la calidad de nuestras aguas. ¡Qué importante es cuidar de este bien tan escaso, esencial y preciado!
El 14 de abril los alumnos de 2º ESO han participado en la fase inicial de la I Competición STEM de la Comunidad de Madrid. La experiencia llamada Una aventura de altos vuelos se ha basado en responder a tareas gamificadas dentro del área STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas). Ha sido muy divertido, ¿iremos volando a la siguiente fase del concurso?
Marzo 2023.
Los alumnos de 2º ESO han jugado a La Burla de los mares, actividad diseñada por Miguel Quiroga donde se presenta una historia interactiva sobre piratas con la que trabajar los contenidos de cinemática en este nivel. ¿Serán capaces los alumnos de resolver los enigmas, conseguir un tesoro, escapar del viejo capitán Finn y salvarse?
Los alumnos de 3º ESO han repasado ecuaciones, unidades y gráficas de los movimientos MRU y MRUA con este tablero. Si la respuesta es correcta, se enciende la bombilla. ¿Nos iluminarán nuestros conocimientos en cinemática?
- Febrero 2023.
El 07 de febrero es el día internacional de la Tabla Periódica, fecha que fue elegida en conmemoración del día de publicación de la primera Tabla Periódica, presentada por John Newlands en 1863. Todos los alumnos de 2º ESO han celebrado dicho día con la elaboración de una tabla periódica que se ha colocado en el vestíbulo del instituto. Para ello, han utilizado 118 cartulinas, una para cada uno de los elementos químicos, donde han detallado aspectos tales como nombre, símbolo, descubrimiento, curiosidades... El color de la cartulina viene determinado por la familia: alcalinos (verde claro), alcalinotérreos (amarillo), metales de transición (azul), metaloides (amarillo claro), no metales (lila), halógenos (verde pistacho), gases nobles (fucsia), lantánidos (naranja) y actínidos (marrón). Todos hemos participado activamente y ha quedado un resultado muy bonito...
- Diciembre 2022.
El pasado lunes 12 de diciembre nos visitó Sonia Wagner, investigadora predoctoral industrial del Instituto Madrileño de Estudios Avanzados en Alimentación (IMDEA-Alimentación). Sonia investiga la aplicación de compuestos bioactivos a partir de extractos naturales como complementos para mejorar el impacto de enfermedades metabólicas como pueden ser la obesidad o el cáncer. La investigadora visitó nuestras instalaciones y charló con los alumnos de 4º ESO sobre curiosidades científicas genéticas relacionadas con nuestro ADN y en 1º Bachillerato sobre la creciente divulgación de noticias falsas (fakes news) en el ámbito de la ciencia que provocan un peligroso círculo de desinformación, así como qué podemos hacer para evitar caer en ellas. Nos encantó a todos la experiencia. ¡¡Gracias, Sonia!! ¡¡ApoSTEMos por la ciencia!!
- Noviembre 2022.
Los alumnos de 4º ESO han puesto a prueba sus conocimientos sobre los símbolos de los elementos del sistema periódico y las familias de elementos jugando a un videojuego llamado ELEMENTS RUNNER que se encuentra alojado en la web. Esta actividad ha estado incluida dentro de la XXI Semana de la Ciencia y la Innovación de Madrid y cuatro de nuestros alumnos (DFOQ, LCM, MTB, MAG) han quedado entre las 100 mejores puntuaciones. ¡¡Enhorabuena, chicos!!
Los alumnos de 3º ESO, en grupos de tres, han reproducido el modelo de Thomson, Rutherford y Bohr para átomos de elementos diferentes que han sido asignados por sorteo. Aquí tenemos el átomo de oxígeno, ¿sabrías decir el número de qué partícula subatómica determina el elemento que tenemos?
Septiembre 2022.
Los alumnos de 4º ESO han podido reconocer la presencia de determinados elementos por el color de la llama que se obtiene al acercar una sal de dichos elementos a la llama de un mechero. Cada color es característico de un elemento, por ejemplo, la llama de cloruro de sodio es naranja, la llama de cloruro de litio es rosa-roja y la de cloruro de cobre (II) es verde. Los ensayos a la llama nos han parecido impresionantes, estamos deseando probar con las sales de muchos más elementos.
Curso 2021-22. IES Pablo Picasso (Pinto).
- Junio 2022.
Los días 21, 22 y 23 de junio en el salón de actos y aula de música del centro se desarrolló la feria de la ciencia del proyecto C@sas de la Ciencia. Los colegios de la localidad visitaron nuestras instalaciones para ver diferentes proyectos y experiencias relacionadas con las diciplinas STEAM. En esta feria participaron varios departamentos, el estand del departamento de Física y Química llevó a cabo varias actividades: modelos atómicos, relaciones entre arte y ciencia, lámparas de lava, esferificaciones… ¡¡¡¡tanto alumnos como profesores disfrutamos y aprendimos muchísimo de esta experiencia!!!! Muy divertida.
Dentro del proyecto STEAM se ha llevado a cabo la técnica de la cianotipia que consiste en hacer reaccionar una mezcla de citrato férrico amoniacal y ferrocianuro potásico con la luz ultravioleta del Sol. El resultado es la impresión de negativos en diversos tonos de azul: plantas, plumas… simplemente precioso.
- Mayo 2022.
Con ayuda de los auxiliares de conversación hemos trabajado acerca de un científico cada mes: Physicist or chemist of the month. Además, para no olvidarnos de lo que habíamos aprendido sobre ellos, teníamos colgado un póster acerca de cada uno en el aula, así como una hoja de firmas, para que, una vez leída y repasada la información del póster, los alumnos la pudieran firmar. Esto lo llevamos haciendo varios cursos pero, a diferencia de los anteriores, esta vez hemos incluido una actividad final donde los alumnos se ponían, con los ojos cerrados, un gorro con el nombre de un científico y, haciendo preguntas a sus compañeros, debían adivinar qué científico tenían en su gorro ;) ;) Para complicar un poco el juego las respuestas a las preguntas debían ser Sí/No y estaba prohibido preguntar directamente acerca del nombre del científico o si eran hombre o mujer. Finalmente, todos los alumnos que tenían el mismo nombre de científico en su gorro se unían y formaban un equipo para jugar a un Jeopardy, donde se incluían preguntas de todo el curso. Fue una actividad final con muy buen resultado, lo pasamos muy bien jugando.
- Abril 2022.
Los alumnos de 2º Bachillerato han participado en el Concurso de Divulgación Gastrofísica que ha organizado el Grupo de Estudiantes de la Real Sociedad Española de Física (R.S.E.F.). Para ello, han grabado experimentos relacionados con la cocina, alimentos, electrodomésticos, etc. explicando un principio físico presente. Los equipos participantes han sido: Chispitas (reflexión total), Buñuelos giratorios (giro de los buñuelos al cocinarse en aceite), Lágrimas de Baco (las lágrimas de vino) y The sparkling grape team (creación de plasma a partir de una uva). ¡¡Buen trabajo, chicos!! ¡¡y muchas gracias por participar!!
¡¡¡¡Además, el equipo Buñuelos giratorios fue el equipo ganador de la categoría A!!!! Estoy muy orgullosa de todos vosotros, chicos.
- Marzo 2022.
Los alumnos de 2º ESO han escrito mensajes ocultos utilizando zumo de limón. Sin embargo, cuando hemos aplicado a dichos mensajes transparentes una fuente de calor, ha ocurrido una reacción química de descomposición del ácido cítrico que ha producido su viraje a color marrón. Los resultados han sido muy llamativos, ¿se nos daría bien el espionaje?
Los alumnos de 3º ESO han estrenado el carrito de ordenadores para realizar, en su aula de referencia, la práctica de la ley de Hooke utilizando simuladores. Gracias a esta práctica hemos descubierto que el carrito de ordenadores es un recurso con mucho potencial.
- Febrero 2022.
Los alumnos de 3º ESO, en los desdobles de laboratorio, han podido llevar a cabo una serie de reacciones químicas (ácido-base y oxidación-reducción) utilizando golosinas como reactivos. Ha sido una experiencia muy dulce.
- Enero 2022.
Los alumnos de Cultura Científica de 4º ESO han hecho maquetas representando la Vía Láctea, nuestra galaxia ¿Sabíais que nuestro Sistema Solar se encuentra en uno de sus brazos, cerca de las orillas? ¿Y que el nombre se lo dieron en la Antigua Grecia al explicarla como un camino de leche derramada por la diosa Hera, al amamantar a Hércules cuando era un bebé? Desde luego, qué diminutos somos en la inmensidad del universo.
- Diciembre 2021.
Profesoras del departamento de Física y Química han construido un Chemistree a partir de material de laboratorio y disoluciones. Para ello han utilizado como adornos navideños para el árbol: matraces Erlenmeyer, matraces aforados, matraces de fondo redondo, embudos de decantación… ¡Ha quedado un divertido y colorido resultado! Esperamos que os guste.
¿Serías capaz de dibujar palabras relacionadas con Física y Química para que las adivinase tu equipo? ¡Los alumnos de 2º ESO lo hicieron muy bien este pasado mes de diciembre!
- Noviembre 2021.
¿Habéis jugado alguna vez al Jeopardy? En lugar de hacer preguntas que deban contestarse, en este juego se dan como pistas respuestas a preguntas y lo que permite conseguir puntos es formular la pregunta adecuada a la respuesta. ¿Será más sencillo preguntar o responder?
Curso 2020-21. IES Pablo Picasso (Pinto).
- Junio 2021.
Hemos estado haciendo un arco iris con disoluciones de diferente densidad. Han quedado preciosos.
- Mayo 2021.
Dentro del proyecto STEAM del centro se ha llevado a cabo la grabación de tres experimentos con los alumnos de 3º ESO. La experiencia ha sido muy buena, ¡¡gracias por vuestra colaboración, alumnos!! Los experimentos son: lámparas de lava, 3 velas y 1 misterio y esferificaciones de alginato de calcio.
- Abril 2021.
Los alumnos de 3º ESO han realizado un tríptico para una agencia de viajes donde promocionaban un viaje o conjunto de actividades acerca de:
· Cuerpos celestes: estrellas, planetas, meteoritos, cometas, satélites…
· El Sistema Solar.
· Nacimiento del Universo (teoría del big bang).
· Movimientos de traslación y rotación.
· Las fases de la Luna.
· Las mareas.
¡¡¡¡Qué ganas nos han entrado de viajar!!!!
- Enero 2021.
Miguel Ángel Velasco, investigador postdoctoral en la Unidad de Física de Partículas del CIEMAT, ha impartido una charla sobre astropartículas a los alumnos que cursan Física y Química de 2º Bachillerato. El ponente desarrolla su trabajo dentro del experimento AMS, que es un detector de astropartículas situado en la Estación Espacial Internacional. Desde ese observatorio privilegiado, miden partículas cargadas (electrones, protones...) y también partículas de antimateria que llegan desde lugares remotos del Universo, con el objetivo de conocer sus propiedades y, quizá, descubrir qué compone la materia oscura. La charla fue un éxito ;) ;) ¡¡Muchas gracias!!.
- Octubre 2020.
En octubre los alumnos de 3º ESO han hecho un póster de las 7 magnitudes fundamentales y de 7 magnitudes derivadas con la siguiente información: nombre de la magnitud, símbolo de la magnitud, nombre de la unidad/símbolo de la unidad y dibujo representativo de la magnitud. Excelente resultado.
- Septiembre 2020.
En septiembre los alumnos de 3º ESO han identificado productos de nuestra vida cotidiana etiquetados con pictogramas de peligro. ¡¡Qué útil es saber reconocer estas señales!!
Curso 2019-20. IES Pablo Picasso (Pinto).
- Junio 2020.
¿Son Arte y Ciencia dos formas de interpretar el mundo de forma independiente o complementaria? Los alumnos de 2º ESO han tratado de buscar la conexión entre lo que han aprendido este curso en Física y Química y diferentes obras de arte. Aquí tenéis el ejemplo de una pintura y una escultura. Una forma preciosa de finalizar este curso 2019-2020.
- Mayo 2020.
Durante el confinamiento hemos repasado la ley de conservación de la masa o ley de Lavoisier con los alumnos de 2º ESO utilizando objetos de la vida cotidiana. ¿Os gustan estos ejemplos? Gran trabajo, alumnos.
- Febrero 2020.
En febrero los alumnos de 4º ESO construyeron un ludión o diablillo de Descartes. Con este pequeño aparato-juguete-experimento de Física demostramos la compresibilidad del aire (y la incompresibilidad del agua) y analizamos experimentalmente el principio de Pascal y el principio de Arquímedes. Los resultados fueron geniales, ¡enhorabuena, alumnos!
Los alumnos de 2º ESO han estudiado reacciones químicas e indicadores de pH. Por ello, utilizamos extracto de col lombarda que posee cianina y es un indicador natural que cambia de color según el medio: adquiere un color rojo en un medio ácido (zumo de limón, vinagre…), un color azul verdoso en un medio básico (bicarbonato sódico…) y su color morado característico en un medio neutro (agua). Después hicimos una reacción de neutralización juntando la disolución ácida de vinagre y básica de bicarbonato sódico y comprobamos que el indicador se ponía morado, pH neutro, y además se desprendía un gas, CO2.
- Enero 2020.
El 28 de enero los alumnos de 4º ESO, 1º Bachillerato y 2º Bachillerato asistieron a una actividad de monólogos científicos llevada a cabo por el grupo de científicos e investigadores Vig Ban Ciencia. Hablamos de STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) y descubrimos tecnologías como CRISPR/Cas9 que es una herramienta molecular utilizada para “editar” o “corregir” el genoma de cualquier célula. Eso incluye, claro está, a las células humanas y abre muchas posibilidades en el tratamiento de enfermedades como diabetes, distrofias musculares o enfermedades del riñón. ¡¡¡¡STEM donde STEM pero que STEM!!!!
- Diciembre 2019.
Yincana virtual Entre Matraces. El pasado 18 de diciembre fuimos invitados a la ceremonia de entrega de premios de la III Edición de la yincana virtual Entre Matraces y estuvimos con 11 alumnos de 1º de Bachillerato que habían participado.
Esta yincana estaba centrada en la tabla periódica, las propiedades e historias de los elementos, y por supuesto, en los científicos que la hicieron posible, ya que el año 2019 ha sido el Año Internacional de la Tabla Periódica de los elementos Químicos para conmemorar el 150 aniversario de su enunciado por parte del químico Dmitri Mendeléiev.
La actividad promovida por el Instituto de Química Médica del CSIC trataba de fomentar la cultura científica y unir investigación y sociedad. En la ceremonia de entrega de premios quisieron homenajear a los alumnos que habían sido capaces de compatibilizar sus estudios con la yincana.
Los alumnos del equipo Picasso Física Team del IES Pablo Picasso quedaron séptimos en la clasificación final donde había más de cien grupos de la Comunidad de Madrid y provincias limítrofes. ¡¡Enhorabuena, chicos!! Gracias por dar color y música a la tabla periódica.
Cocina molecular en clase de química con FPBII. Las esferas de alginato se forman cuando una solución acuosa de alginato entra en contacto con una disolución con iones calcio, creándose en la interfase entre las dos disoluciones una membrana de alginato de calcio. El alginato es un polisacárido que crea enlaces entrecruzados en presencia de un catión divalente como el calcio, y crea un gel insoluble en agua. Cuando los líquidos entran en contacto se forma el alginato de calcio que es gelationoso y encapsula la solución de alginato en esferas. Si añadimos otros compuestos a la disolución como saborizantes, colorantes o indicadores, también se quedarán encapsulados.
En clase hicimos solución de alginato con colorante azul (se formaron esferas azules) y solución de alginato con fenolftaleína (se formaron esferas transparentes). En este segundo caso, aunque la solución indicadora estaba en el interior de las esferas, la membrana de alginato puede intercambiar iones hidronio o iones oxidrilo con el líquido. Los cambios de pH en el líquido que rodea a las esferas producidos por ácidos o bases acaban afectando al pH del interior de las esferas y hace que cambien de color. Al introducir las esferas transparentes en una disolución de NaOH viraron a un rosa fucsia precioso. Fue curioso observar que la disolución de NaOH seguía transparente mientras las esferas se ponían de un color tan llamativo.
- Noviembre 2019.
Original tabla periódica de olores como portada de un cuaderno de 2º ESO:
Los alumnos de 4º ESO han aprendido a utilizar puertas fotoeléctricas con contador para calcular la aceleración de un móvil que desciende por un plano inclinado.
- Octubre 2019.
Gota ingrávida. El aceite de oliva flota en el agua pero se hunde en alcohol, por consiguiente, puede prepararse una mezcla de agua y alcohol que tenga la misma densidad del aceite, en la cual dicho aceite permanezca en equilibrio dentro de la mezcla. Esto es debido a que el peso y el empuje se igualan. Además de haber comprobado que la densidad de una mezcla de dos líquidos de distintas densidades se encuentra entre los valores de las densidades de ambos líquidos, hemos visto que en ausencia de fuerza resultante los líquidos adoptan el estado de mínima energía potencial y por tanto presentan la mínima superficie, la esfera.
ATENCIÓN: Al añadir cada líquido se debe tener cuidado y hacerlo muy despacio, nunca echándolo directamente sobre el aceite, sino por un lateral. Si no lo hacemos de forma delicada, se crearán numerosas gotas pequeñas en vez de una sola grande y el resultado no será tan impresionante.
El 30 de octubre vino a visitarnos Francisco Anguita Virella, geólogo planetario, donde nos narró, entre otros trabajos de investigación, sus expediciones a la Antártida, una de ellas para investigaciones de vigilancia volcánica y otra de recogida de meteoritos. El brillo en los ojos de este profesor dejó una huella en todos los que tuvimos la suerte de ir a su conferencia. ¡Gracias por haber venido!
Septiembre 2019.
En septiembre hicimos una práctica de ósmosis con ositos de gominola. Para ello, introdujimos ositos en un medio hipotónico (agua del grifo), en un medio isotónico (disolución saturada de sal) y en un medio hipertónico (disolución sobresaturada de sal). La fotografía comparativa entre el tamaño del osito en medio hipotónico e hipertónico habla por sí sola. En la solución hipertónica el agua ha salido y el osito se ha encogido. Sin embargo, en un ambiente isotónico las concentraciones relativas de soluto y agua eran iguales en ambos lados de la membrana y no ha habido ningún movimiento neto del agua, por lo que no ha habido cambios en el tamaño del osito. Finalmente, cuando hemos colocado los ositos en un ambiente hipotónico, ha entrado agua y los ositos se han hinchado. Una experiencia muy muy dulce…
2018-2019. IES Pablo Picasso (Pinto).
- Junio 2019.
Desde el IES Pablo Picasso se ha querido celebrar el Día Mundial de los Océanos para resaltar la importancia de cuidar los pulmones de nuestro planeta.
- Mayo 2019.
Este mes hemos aprendido a determinar el grupo sanguíneo mediante el sistema ABO-Rh a partir de sangre sintética y antisuero sintético.
- Abril 2019.
Como sabéis, el 2019 es el Año Internacional de la Tabla Periódica y, por eso, desde el instituto Pablo Picasso hemos querido celebrarlo haciendo un mosaico a gran escala con los 118 elementos químicos que la forman. Además, por el reverso hemos hecho una representación gráfica de una de las principales aplicaciones de cada elemento, con la excepción de lantánidos y actínidos, que forman la frase USO RESPONSABLE DE ELEMENTOS, ya que esta actividad se encuadra dentro del proyecto ECOESCUELAS del centro, donde tratamos de promover la educación ambiental en toda la comunidad educativa. ¡¡¡¡ Enhorabuena a todos!!!!
- Marzo 2019.
Aquí os presentamos los jabones de aceite que han hecho los alumnos de 4ºESO en la materia de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional. A diferencia de los jabones de glicerina que hicimos en diciembre mediante la fusión de bases de jabón de glicerina, los jabones de aceite surgen de la reacción de saponificación entre los ácidos grasos del aceite y la mezcla de sosa y agua. Excelente resultado.
- Febrero 2019.
En febrero, aprovechando que estamos estudiando las reacciones químicas en 2ºESO, hemos obtenido dos polímeros sintéticos entrecruzados, uno a partir de polialcohol vinílico y borato de sodio (slime), y otro a partir de acetato de vinilo y borato de sodio. Esta actividad se ha realizado dentro del Proyecto APQUA de la Universitat Rovira i Virgili patrocinado por PlasticsEurope.
Además, hemos hecho bombetas con otra reacción química, la reacción ácido-base del ácido acético con bicarbonato de sodio que da acetato de sodio, agua y dióxido de carbono. Al ser el dióxido de carbono un gas, producirá un aumento de presión en el bote y éste saldrá despedido por el aire. Experiencia divertida.
- Enero 2019.
El 15 de enero llegó al instituto Science Truck, el proyecto de FECYT que lleva youtubers de ciencia a las aulas. Se trata de un proyecto de divulgación de la ciencia, protagonizado por youtubers, que se emite en directo desde centros educativos de enseñanza secundaria.
Los encargados de conducir el programa son Javier Santaolalla (creador de los canales de YouTube: Date un voltio, Date un Vlog y Date un mi) e Inés Dawson (creadora de los canales de YouTube: Draw curiosity e INÉS-table). Además, cuentan con la colaboración de Rocío Vidal cuyo canal, La gata de Schrödinger, está especializado en combatir la pseudociencia. El invitado especial en nuestro caso fue José Luis Crespo que tiene muchísimos seguidores en su canal QuantumFracture, así que aprendimos mucho de FÍSICA. Los cuatro fueron simpatiquísimos con todos nosotros.
Le damos un 10 a esta actividad por despertar el interés por la ciencia y aumentar las vocaciones científicas.
- Diciembre 2018.
Los alumnos de 2º ESO, divididos en equipos, debían construir un Chemistree a partir de material de laboratorio y colorantes. Posteriormente, debían responder correctamente a un conjunto de cuestiones relacionadas con los contenidos trabajados en el aula para conseguir adornos navideños para su árbol. ¡¡Divertido y colorido resultado, chicos!!
El 18 de diciembre, para celebrar el Día de la Convivencia del instituto, hicimos un Ecotaller de cosmética natural. Los alumnos elaboraron jabones de glicerina de dos tonalidades, con esencias y purpurina; así como brillo labial a partir de cacao, cera de abejas y aceite de oliva. Esta actividad se encuadra dentro del proyecto ECOESCUELAS de nuestro instituto.
Los alumnos de 3º ESO han hecho unas extraordinarias maquetas de los modelos atómicos de Dalton, Thomson, Rutherford y Böhr:
- Noviembre 2018.
Para repasar los contenidos trabajados en las unidades 1 y 2, en 2º ESO hemos utilizado un cuestionario generado con una aplicación de realidad aumentada, Plickers. Nos ha parecido una forma diferente y motivadora de responder a preguntas relacionadas con Física y Química mediante tarjetas con códigos bidi impresos.
El 20 de noviembre el programa educativo Canal Educa de la Fundación Canal volvió a convertir uno de los laboratorios de nuestro instituto en el Laboratorio del agua. Es indispensable cuidar este recurso limitado porque al fin y al cabo...somos agua. Esta actividad se encuadra dentro del proyecto ECOESCUELAS de nuestro instituto.
Azúcar oculto: ¿cuánto hay en los alimentos industriales y cuánto podemos tomar al día? Los alumnos de FPB han trabajado en ello y nos lo han mostrado de una forma muy visual en unos impactantes murales:
Viajes por el universo: ¿te gustaría viajar a Júpiter o quizá optarías por realizar un crucero por el Sistema Solar? Los alumnos de 4º ESO han hecho estas simpáticas propuestas en la materia de Cultura Científica:
Curso 2017-18. IES Pablo Picasso (Pinto).
- Mayo 2018.
Los alumnos de 3º ESO construyeron estos simpáticos electroscopios con los que pudieron comprobar la separación de las láminas de papel de aluminio debido a la presencia de cargas eléctricas.
Los alumnos de 2º ESO realizaron el siguiente mural sobre el universo. Cada uno de ellos debía elegir un cuerpo celeste del que debía especificar su nombre, el tipo de cuerpo celeste que era, su posición geográfica, una foto o dibujo del mismo y una curiosidad. Algunos utilizaron la aplicación SkyView® para ayudarse y éste fue el estelar resultado:
- Abril 2018.
El 19 de abril se celebró en nuestro instituto el Día de la Tierra. Esta actividad se encuadra dentro del proyecto ECOESCUELAS de nuestro instituto. Debido a que este año la temática principal del proyecto es el ahorro de agua, desde el departamento de Física y Química decidimos rendir homenaje a esta increíble molécula mostrando su estructura en los distintos estados de la materia: sólido, líquido y gas.
- Marzo 2018.
El 01 de marzo los alumnos de 4º ESO visitaron el Parque Tecnológico de Valdemingómez, donde llegan las más de cuatro mil toneladas de Residuos Urbanos (RU) que se generan a diario en la ciudad de Madrid. Así, pudimos comprender en qué consiste la realización del ciclo completo de la gestión de residuos y visitamos el conjunto de infraestructuras de recogida selectiva, transporte, tratamiento y valorización de los residuos urbanos. El Parque Tecnológico de Valdemingómez figura entre los más avanzados y completos de Europa...¡¡qué importante es separar correctamente los residuos!!
El 06 de marzo uno de los laboratorios del IES Pablo Picasso se convirtió en el Laboratorio del agua gracias a Canal Educa, el programa educativo de la Fundación Canal. Esta actividad se encuadra dentro del proyecto ECOESCUELAS de nuestro instituto. Llevamos a cabo multitud de experimentos para la determinación de la tensión superficial, sólidos en suspensión, pH, nitratos, fosfatos, cloro libre, cloro total, conductividad… ¡¡mójate y cuida el agua!!
El 08 de marzo, para celebrar el Día Internacional de la Mujer, desde el departamento de Física y Química, se nos ocurrió utilizar la reacción Redox entre sulfato de cobre en disolución y aluminio metal. Éste fue el bonito resultado que obtuvimos gracias a la circulación de electrones:
El 16 de marzo, poco antes de las vacaciones de Semana Santa, Jóvenes Nucleares presentaron a los alumnos de 3º ESO, 4º ESO y 1º de Bachillerato diferentes aspectos del tema energético, y en particular de la energía nuclear. En la charla se trataron temas como: qué es la radiactividad y las aplicaciones de las radiaciones ionizantes; el ciclo del combustible nuclear y la naturaleza de la generación de energía nuclear; cuál es la estructura de una central nuclear, y cómo se gestionan los residuos radiactivos, etc. Al finalizar la charla, los alumnos pudieron plantear sus dudas a la ponente sobre esta controvertida fuente de energía.
- Febrero 2018.
Este año, al igual que ya hicimos el anterior, los alumnos de 2º ESO en la materia de Física y Química han realizado moléculas y cristales en tres dimensiones. Debido a que tenemos publicada ya la versión en español del año pasado, vamos a poner en esta ocasión la versión en inglés:
El 05 de febrero el alumnado de 4º ESO y 1º de Bachillerato estuvo en el Complejo de Comunicaciones con el Espacio Profundo (Madrid Deep Space Communications Complex) de Madrid, situado en Robledo de Chavela, que es la única instalación de la NASA en España, en colaboración con el INTA.
Allí aprendimos, entre otras cosas, la posible utilización en un futuro del helio-3 de la Luna en fusión nuclear. El helio-3 es raro en la Tierra, pero abundante en el universo. Procede del interior de las estrellas y lo produce el Sol, que lo expele en el viento solar y lo transporta por el sistema solar. La atmósfera y el campo magnético de la Tierra lo rechazan, por eso no es frecuente en la Tierra. Se cree que puede encontrarse en abundancia en la superficie de la Luna, incrustado en la capa superior de regolito.
El 22 de febrero los alumnos de 4º ESO y 1º de Bachillerato disfrutaron de monólogos científicos de la mano de Big Van Ciencia. La experiencia fue muy divertida, nos acercaron a la ciencia un poco más y nos mostraron, de una forma entretenida y comprensible, algunos de los avances más recientes en Biología, Química, Matemáticas y Física.
- Enero 2018.
En el IES Pablo Picasso volvimos a contar con la participación del ingeniero Pablo Santos Díaz, actual trabajador del CERN, que nos contó cómo es su día a día. A los alumnos de 1º de Bachillerato y 4º ESO nos llamó mucho la atención que en la Organización Europea para la Investigación Nuclear trabajen más de 10.000 científicos de más de 100 nacionalidades diferentes. ¿No es enriquecedora tal diversidad cultural? Sólo podemos dar las gracias de nuevo a Pablo por su excelente contribución a las actividades que estamos celebrando en el centro con motivo del Día de la Paz.
- Diciembre 2017.
Como actividad para repasar los contenidos trabajos en el trimestre, los alumnos de 2º ESO han intentado superar la prueba del rosco de Pasapalabra. En esta prueba cada letra se corresponde con la definición de una palabra de vocabulario específico de Física y Química trabajado en clase. ¿Se habrán llevado el bote de chocolatinas?
El 19 de diciembre, para celebrar el Día de la Convivencia del instituto, hicimos un Escape Room o, quizá mejor dicho, un Breakout EDU. Los alumnos, subdivididos en equipos, debían resolver un macro reto que incluía contenidos educativos en forma de elementos ocultos y códigos que debían conseguir para abrir la caja donde se encontraba el premio final, un antídoto contra un virus zombie que produciría una catástrofe. En esta ocasión lo conseguimos, ¿lo lograremos la próxima?
También para celebrar el Día de la Convivencia del instituto se ofreció un taller de elaboración de jabones naturales a partir de aceite y plantas y esencias naturales. En este taller estudiamos el proceso de la saponificación. ¿Qué os parecen estos jabones de canela? Esta actividad se encuadra dentro del proyecto ECOESCUELAS de nuestro instituto.
- Noviembre 2017.
El 15 de noviembre el alumnado de 2º de Bachillerato estuvo sintetizando aspirina (ácido acetilsalicílico) en el Centro de Química Orgánica Lora-Tamayo (CENQUIOR) con motivo de la Semana de la Ciencia 2017. ¿Se habrá creado alguna nueva vocación científica? ¡Esperamos que sí!
Curso 2016-17. IES Pablo Picasso (Pinto).
- Junio 2017.
Los alumnos de 1º Bachillerato han realizado exposiciones de trabajos en soporte informático (Prezi, PowerPoint, Cyberlink PowerDirector, VideoScribe, Windows Movie Maker…) acerca de Petroquímica y nuevos materiales. ¡¡Buen trabajo!!
Los alumnos de 2º ESO han realizado poemas y acrónimos muy divertidos sobre el tema de la Energía.
- Mayo 2017.
Los alumnos de 3º ESO han participado en una actividad de LaboCaixa que les ha permitido familiarizarse con la investigación actual de nuevos medicamentos. Para ello, han sintetizado un fármaco para el tratamiento del Parkinson mediante la reacción química de pirimidona con nitrito de sodio para obtener nitroso de pirimidona y sosa. Posteriormente, han aislado el producto mediante filtración al vacío y, finalmente, han caracterizado el producto obtenido mediante cromatografía de capa fina. La experiencia ha sido todo un éxito, todos los alumnos han trabajado en equipo y aplicado el método científico para sintetizar el fármaco.
- Abril 2017.
Los alumnos de 1º ESO llevaron a cabo el proceso de reciclado de papel para, finalmente, hacer los siguientes divertidos marca páginas. Esta actividad se encuadra dentro del proyecto ECOESCUELAS de nuestro instituto.
Los alumnos de 4º ESO aprendieron a hacer jabón con aceite de cocina y éste fue el resultado:
- Febrero 2017.
Los alumnos de Bachillerato pudieron hablar con Pablo Santos Díaz, un joven investigador del CERN que les explicó qué se hace actualmente en el CERN, cómo funciona el túnel del LHC (Large Hadron Collider) y cómo ha llegado a trabajar en lo que le gusta. Los alumnos compartieron sus inquietudes con Pablo y le plantearon cuestiones muy interesantes. Estuvo genial, ¡¡muchas gracias, Pablo!!
Los alumnos de 2º ESO realizaron las siguientes estructuras con palillos y plastilina para comprender las diferencias entre átomos, moléculas y cristales de una forma más intuitiva.
Curso 2015-16. IES Pablo Picasso (Pinto).
- Junio 2016.
Desde el departamento se planteó a los alumnos de 3º ESO que relacionasen la Física y la Química con el Arte, y éstas fueron algunas de sus originales propuestas.
- Abril 2016.
Durante este mes, los alumnos de 3º ESO construyeron también una tabla periódica con velcro para, posteriormente, a través de juegos y actividades, familiarizarse, tanto con su estructura, como con los símbolos y nombres de los elementos químicos de una forma divertida.
En el instituto celebramos el Día de la Tierra y los alumnos de 2º ESO fabricaron animales marinos con materiales reciclados.
- Marzo 2016.
Los alumnos de 2º ESO de Sección jugaron al Kahoot en el aula de informática, donde respondieron a cuestiones en línea acerca de los contenidos trabajados. ¡¡Todos disfrutamos mucho de este juego!!
- Noviembre 2015.
Los alumnos de 2º ESO de Sección jugaron al Tabú con el vocabulario recopilado a lo largo de la unidad de Energía. ¡¡Pasamos un rato muy divertido!!
Curso 2014-15. IES Diego Velázquez (Torrelodones).
Los alumnos de 3º ESO realizaron la siguiente manualidad acerca de los modelos atómicos.
