Heautontimoroumenos

Profesor del Ámbito Socio-Lingüístico en el Programa de Diversificación curricular (PMAR, en la actualidad) adscrito al Departamento de Orientación del IES Las Veredillas (Torrejón de Ardoz), funcionario del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria por la especialidad de Lengua y literatura castellanas.

Estudié en la Universidad Autónoma de Madrid donde compartí el honor de fundar una asociación de estudiantes con el nombre de Pablo Neruda por bandera, cuyos ideales siempre me han inspirado. Me licencié en Filología Española e hice un Master de Formación del Profesorado para convertirme en un buen profesor-LOGSE, disfruté de un período de prácticas remuneradas en un Instituto de verdad y aún así quise seguir siendo profesor.

Conseguí mi primer trabajo como profesor en un centro de estudios en Las Rozas que intentaba desarrollar la enseñanza asistida por ordenador, la experiencia -que era el proyecto de un personaje excéntrico de la localidad- sólo duró 6 meses y la academia tuvo que cerrar.

Volví a la Universidad, pero esta vez entré por la puerta de la Facultad de Psicología y en calidad de becario-investigador adscrito a un proyecto de investigación sobre la adquisición del español como lengua materna: grabábamos a los bebés y transcribíamos sus producciones lingüísticas para hacer el estudio. Hice el doctorado en psicología evolutiva y de la educación, aprendí a trabajar en equipo y me apasioné por la investigación. Entonces alguien me recordó que un aula es un espacio experimental en el que un profesor trata de provocar un aprendizaje significativo en la mente de un alumno. A partir de ahí, he rodado por toda la Comunidad de Madrid de instituto en instituto y como buen interino he dado clases incluso en Cádiz y Sevilla.

Desde siempre he sentido interés por la tecnología
y he asistido, atónito, a una novela de ciencia ficción
que se hacía realidad cada día:
ordenadores por todos los lados,
conexión a internet en el bolsillo...

Cuando aterricé en el Departamento de Orientación para trabajar con alumnos con dificultades de aprendizaje llegó la oportunidad de integrar las tecnologías en el aula. Comencé así una etapa de renovación de la mano de los cursos del CRIF Las Acacias impulsada por la necesidad de encontrar metodologías activas e integradoras para dar respuesta a las necesidades de los chicos y chicas con los que trabajo, para ellos he creado un blog con todos nuestros materiales didácticos.

Y ahora el e-Lerning, el Departamento TIC del Crif Las Acacias me ha confiado la labor de tutorizar cursos en el Aula Virtual, toda una experiencia personal gracias al fantástico "feedback" con el que los participantes en los cursos nos deleitan.

Enlazatealquijote. El Blog del Profe de Diver

 

Tecnologías de la información y la comunicación

                       Formación                        

1993

UNIVERSIDAD DE HAMBURGO

Software de análisis espectrográfico de la voz: Sygnalize v.1.1 y v.2.1

1994

Dpto de PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

UAM

CHILDES y programas CLAN

1998

AZPE

EXPERTO EN AUTOEDICIÓN: PHOTOSHOP, COREL DRAW, PAGE MAKER

1999

AZPE

PROGRAMACIÓN DE PÁGINAS WEB

2006

CRIF LAS ACACIAS

EDICIÓN WEB AVANZADA I

2006

ANPE-MADRID

BASE DE DATOS DE MICROSOFT ACCESS APLICADO AL AULA

2008

C.A.P. DE LEGANES

FLASH PARA LA ENSEÑANZA

2012

CRIF LAS ACACIAS

LAS WEBQUEST Y OTRAS ACTIVIDADES PARA INTEGRAR INTERNET EN EL AULA

2013

CRIF LAS ACACIAS

LA COMPETENCIA DIGITAL EN SECUNDARIA

2014

CRIF LAS ACACIAS

CREACIÓN DE ANIMACIONES CON FLASH

2014

CRIF LAS ACACIAS

ELABORACIÓN DE CURSOS CON MOODLE Y TUTORÍA EN EL AULA VIRTUAL

2014

CRIF LAS ACACIAS

SCRATCH EN SECUNDARIA

2016

CRIF LAS ACACIAS

FLIPPED CLASSROOM: UN NUEVO MODELO PEDAGÓGICO

                                                                                                                                                                                     Competencias             

  •                Tutor del Aula Virtual del CRIF Las Acacias
  •                Usuario, autor de contenidos y experiencia docente en la plataforma Moodle
  •                Diseñador de contenidos TIC en el área socio-lingüística
  •                Diseñador y administrador de espacios web para la enseñanza: blog, web, foro, wiki
  •                Conocimientos básicos de animación en Flash
  •                Creador de WEBQUEST's educativas
  •                Scratcher y curador de contenidos
  •                Docencia y evaluación de programas de Enseñanza Asistida por Ordenador (toda la serie C.O.S.P.A. de lengua, serie A.D.I., etc.)

                  

                 Publicaciones en línea            

            Blog de aula:

EnlazatealQuijOte.tk, el Blog del Profe de Diver.

 

            Autor y diseñador de WEBQUEST:

 

Destino España
Ver 

El siglo XXI en España: de Aznar al 15-M
Ver  

Las huellas de la guerra civil española
Ver 

El periódico: La noticia de portada
Ver  

A no es sólo una letra
Ver 

DESTINO: América... Latina
Ver 

xqstoes_Africa
Ver 

¿Quién es Ángel González? La entrevista virtual
Ver 

 

 

TITULACIÓN ACADÉMICA

1986/1991:

                        -LICENCIADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA por la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

 

 

FORMACIÓN DOCENTE ESPECÍFICA

1991/1992:

                        -PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA impartido por el INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA U.A.M. que incluye los siguientes cursos:

                       

1992:

            -Obtención del CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA expedido por el INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA U.A.M.

                                               

1993/ 2005:

-DOCTORADO EN PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN, Programa de Doctorado Desarrollo psicológico y aprendizaje escolar, Fctad. de Psicología de la  U.A.M. Tesis doctoral pendiente de redacción definitiva y fecha de presentación.

 

1994/1995:

            -Curso de DIDÁCTICA DE LA LENGUA impartido por el profesor J.M. Álvarez perteneciente al Programa de Doctorado Aprendizaje e Instrucción del Departamento de Psicología Básica

 

ESTUDIOS DE TERCER CICLO

 

            Programa de Doctorado DESARROLLO PSICOLÓGICO Y APRENDIZAJE ESCOLAR adscrito al Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la U. A. M. con el propósito de completar su formación en el área filológica con conocimientos que le permitan aplicar sus estudios de licenciatura a las áreas de adquisición del lenguaje (principios, mecanismos, desarrollo evolutivo, desarrollo fonológico, trastornos asociados) y de didáctica de la lengua y la literatura (didáctica específica, adquisición y retraso en la lectura, didáctica de la escritura).

 

 

1993/1994:

            -Cursos impartidos por el Instituto Universitario Ortega y Gasset:

 

            TEORÍA FONOLÓGICA (3 créditos)

            Prof. J. Mascaró, Universitat Autónoma de Barcelona

          

            PRINCIPIOS Y MECANISMOS

            DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE (3 créditos)

            Prof. J. Muñoz Liceras, University of Ottawa

         

            -Cursos del Programa de Doctorado Desarrollo Psicológico y Aprendizaje Escolar:

 

            METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

            EN PSICOLOGÍA EVOLUTIVA (4 créditos)

            Profs. A. Maldonado Rico, A. Moreno Hernández, J.L. Linaza Iglesias, J. Delval Merino, U.A.M.

          

            APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y RETRASO LECTOR (3 créditos)

            Profs. M.V. Sebastián, Universidad Complutense de Madrid, y  A. Maldonado, U.A.M.

 

            EL DESARROLLO DEL LENGUAJE:

            ALGUNOS DATOS SOBRE EL ESPAÑOL (2 créditos)

            Profs. P. Soto Rodríguez y M.E. Sebastián, U.A.M.

 

            DESARROLLO FONOLÓGICO (3 créditos)

            Prof. Conxita Lleó, Universität Hamburg

 

1994/1995:

 

            -Cursos del Programa de Doctorado Desarrollo Psicológico y Aprendizaje Escolar:

 

            LA ESCRITURA: UNA APROXIMACIÓN PSICOEDUCATIVA (2 créditos)

            Profs. P. Lacasa y P. Pardo, U.N.E.D.

 

            -Cursos del Programa de Doctorado Cognición y Trastornos:

 

            ALTERACIONES COGNITIVAS DE BASE ORGÁNICA:

            LAS AFASIAS (2 créditos)

            Profs. P. Martín Plasencia y R. Calvo, U.A.M.

 

            ALTERACIONES NO PATOLÓGICAS DEL LENGUAJE (4 créditos)

            Profs. J.M. Igoa González, U.A.M., S. del Viso, Universidad de Oviedo, y  R. Sánchez-Casas, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona.

 

            -Curso del Programa de Doctorado Aprendizaje e Instrucción (ya descrito en el apartado Formación Docente Específica).

 

 

EXPERIENCIA DOCENTE

 

2016

             -Tutor del Curso en línea "Aprender y enseñar programando con Scratch".  Dpto. TIC del CRIF Las Acacias, Comunidad de Madrid

1991/2017

 

            -Profesor de Lengua Castellana y Literatura, todos los niveles de educación secundaria y bachillerato: I.E.S. Parla II, Parla (C.A.M.); I.E.S. María Moliner, Coslada (C.A.M.); I.E.S. Ciudad de Jaén, Madrid (C.A.M.); I.E.S. Juana de Castilla, Madrid (C.A.M.); I.E.S. Valle Inclán, Torrejón de Ardoz (C.A.M.); I.E.S. Ciudad Los Ángeles, Madrid (C.A.M.); I.E.S. Virgen de la Esperanza, La Línea de la Concepción (Cádiz); I.E.S. San Fernando, San Fernando (Cádiz); I.E.S. Inmaculada Vieira, Sevilla (Sevilla); I.E.S. Buri Al Hama, Baños de la Encina (Jaén); I.E.S. Arquitecto Peridis, Leganés (C.A.M.); I.E.S. San Mateo, Madrid (C.A.M.); I.E.S. Vicente Aleixandre, Pinto (C.A.M.); I.E.S. Cervantes, Madrid (C.A.M.).;

            -Profesor de Apoyo al Área de Lengua y Ciencias Sociales: I.E.S. Maestro Juan María Leonet, Villa del Prado (Madrid); I.E.S. Las Veredillas, Torrejón de Ardoz (Madrid).

 

1993:

 

            -ASISTOR, Centros de Enseñanza Asistida por Ordenador, 300 horas en clases de apoyo de Lengua Española a alumnos del Segundo Ciclo de E.G.B. y de 1º de B.U.P., clases de refuerzo de Latín a alumnos de 2º de B.U.P. y cursos monográficos de ortografía. Las actividades docentes se llevaron a cabo mediante el apoyo de Programas de Enseñanza Asistida por Ordenador en lo que supuso una interesante experiencia educativa de integración de las nuevas tecnologías en el aula.

 

1994:

 

            -CURSO DE FORMACIÓN PARA EL TEATRO, Programa El Teatro en su Proceso de Elaboración: Hacia un Nuevo Espectador, Instituto de la Juventud, Fctad. de Filosofía y Letras y Asociación Pablo Neruda, 15 horas impartidas a estudiantes universitarios sobre El papel del espectador en el teatro.

 

1999:

            -CURSO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA, Centro Cultural Clara del Rey, Madrid; dentro de los programas patrocinados por el Ayuntamiento de Madrid.

 

1999:

-Profesor de Lengua Castellana y Literatura en el Curso de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años; Centro de Estudios Goya, Madrid.

1989/91: 

            -Clases particulares a alumnos de B.U.P. y C.O.U., asignatura de Lengua Española en los niveles 1º de B.U.P. y C.O.U.

 


EXPERIENCIA INVESTIGADORA

 

1991:

 

            FUNDACIÓN MENÉNDEZ PIDAL: A lo largo de este año formó parte del equipo de investigación creado, con doce alumnos del último curso de licenciatura, por el Catedrático Diego Catalán Menéndez-Pidal para llevar a cabo los trabajos de recatalogación del Archivo Histórico de Romances como paso previo para su digitalización.

            El equipo de investigación acometió la tarea de clasificar y normalizar todos los documentos existentes en la Fundación Menéndez Pidal relacionados con el Romancero: asignar los documentos a cada Romance, determinar la fecha de recolección, establecer el formato del documento, catalogarlo, etc.

 

 

1993:

 

            -Acción Integrada Hispano-Alemana (B-HA 079) financiada por la Subdirección de Cooperación Internacional del M.E.C. centrada en el estudio de la transición del balbuceo infantil al sistema fonológico del adulto, analizando la influencia comparada de la lengua ambiental, español y alemán respectivamente, sobre el proceso de adquisición de la lengua materna. El aspirante colaboró en esta investigación y llevó a cabo las siguientes actividades:

 

            -Recogida de datos del lenguaje infantil en España, grabados en audio y en vídeo.

 

            -Estancia de dos semanas en el Iberoamerikanisches Forschunginstitut de la Universidad de Hamburgo para completar su formación en las tareas de transcripción fonética.

 

            -Instrucción sobre el manejo del Programa Synalize v.2.1 en entorno Macintosh para la realización de análisis espectrográficos de emisiones infantiles.

 

            -Elaboración y análisis de protocolos de transcripción fonética.

 

 

1993/94/95:

 

            -Proyecto de Investigación sobre LA ADQUISICIÓN DEL ESPAÑOL: un estudio fonológico, semántico, morfológico y sintáctico (PB 91 0016) financiado por la Dirección General de Investigación Científica y Técnica.

 

            El aspirante es, desde enero de 1993 y hasta la actualidad, becario adscrito a dicho proyecto, siendo éste el marco en el que desarrolla actualmente su labor investigadora.

            En esta investigación participan los Departamentos de Filología Hispánica de la U.N.E.D., Prof. J. Gil, Lingüística General de la U.A.M., a través del Prof. T. Ambadiang, y Psicología Evolutiva de la U.A.M., Profs. P. Soto, M.E. Sebastián, A. Moreno y A. Maldonado, director del Proyecto.

 

            Integrado en dicho equipo de investigación ha llevado a cabo múltiples tareas:

 

            -Recogida de datos del lenguaje infantil en el período 18 meses - 3 años de siete niños españoles mediante grabaciones es audio y vídeo.

 

            -Elaboración y análisis de protocolos de transcripción fonética de datos correspondientes al período seleccionado.

 

            -Selección y clasificación de los datos existentes a partir de criterios pertinentes para cada uno de los niveles de la gramática que se pretenden analizar.

 

            -Elaboración y discusión de propuestas de investigación que permiten avanzar en el terreno de la adquisición del lenguaje.

 

            -Parametrización del corpus de datos para ser incluido en el archivo CHILDES.

 

            Los trabajos tendentes a presentar su tesis doctoral se desarrollan en el marco preciso de este proyecto.

 

1995:

           

            -Acción Integrada Hispano-Alemana financiada por la Subdirección de Cooperación Internacional del M.E.C. centrada en el estudio del desarrollo fonológico de los niños alemanes y españoles con retraso específico en lectura (dislexia). El aspirante participa en esta investigación desde enero de 1995 y hasta la conclusión de la misma. En este marco está llevando a cabo las siguientes actividades:

 

            -Recogida de datos del lenguaje infantil en el período 3-6 años de niños españoles con retraso en lectura mediante la ejecución de pruebas específicas que evalúen la interacción de factores fonológicos en el desarrollo normal.

 

            -Elaboración y análisis de protocolos de transcripción fonética de los datos correspondientes al período objeto de estudio.

 

            -Análisis espectrográfico exhaustivo mediante el programa Sygnalize v.2.1. de entorno Macintosh de las realizaciones fonéticas erróneas.

 

COMUNICACIONES A CONGRESOS

 

1991:

            HOMENAJE A PABLO NERUDA, 24 de Abril. Dpto. de Filología Española de la U.A.M. y Asociación Pablo-Neruda.

            Confieso que he vivido, retrospectiva de la biografía de Pablo Neruda con soporte audio-visual.

 

 

1994:

            PRIMEIRO ENCONTRO DE LISBOA SOBRE LINGUAGEM INFANTIL com referência especial às línguas românicas, 14-17 de Junio, Universidade de Lisboa, Associaçao Portuguesa de Linguística.

            Intraword phonological variability: the production of consonants in Spanisch children from 11 to 24 months. Presentación de la ponencia elaborada en colaboración por T. Ambadiang, R. Domínguez, S. Luque & A. Maldonado. en el marco del proyecto de investigación sobre La Adquisición del Español.

             

 

            -I ENCUENTRO INTERNACIONAL SOBRE ADQUISICIÓN DE LAS LENGUAS DEL ESTADO, Facultad de Psicología, Universidad de Santiago de Compostela, 5-8 de septiembre, 1995. Título de la comunicación: Variabilidad fonológica intrapalabra:la producción de las consonantes en posición medial en niños españoles durante el período 11-24 meses.

 

 

 

PUBLICACIONES

 

            Abstract de la ponencia presentada en el PRIMEIRO ENCONTRO DE LISBOA SOBRE LINGUAGEM INFANTIL, de la que es coautor, publicada por la misma organización del congreso, Ediçoes Colibri.

 

            14 Unidades didácticas para la enseñanza de Lengua Castellana y Literatura, publicadas por CEN.EDU .S.A. como modelos de unidades didácticas para la preparación y formación del profesorado.

 

ASISTENCIA A CURSOS, SEMINARIOS Y CONGRESOS

 

1987:

 

            -IV SIMPOSIO LITERARIO sobre LA NOVELA REALISTA DECIMONÓNICA, Ateneo Científico, Literario y Artístico de Madrid.

 

 

1989:

 

            -V SIMPOSIO LITERARIO sobre NARRATIVA DECIMONÓNICA: CREACIÓN POPULAR Y LITERATURA DE CONSUMO, Asociación Hispanista de Estudios Literarios.

 

            -Curso de EDICIÓN Y ARTES GRÁFICAS (150 horas), Fctad. Filosofía y Letras U.A.M. Profs. F. Arroyo, C. Camarero et al.

 

 

1990:

 

            -SEMINARIO INTERNACIONAL SURREALISMO ESPAÑOL: POETA EN NUEVA YORK, Dpto. Filología española, U.A.M.

 

            -Curso de CATALOGACIÓN DE ARCHIVOS DE ROMANCES, Fundación Menéndez Pidal, Prof. D. Catalán Menéndez-Pidal.

 

1993/1994:

 

            -Curso-Seminario (octubre 93 a junio 94) sobre ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE, Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación y Dpto. de Lingüística General, Profs. T. Ambadiang, M.E. Sebastián, P. Soto, A. Maldonado, U.A.M., C. Lleó y M. Prinz, Universität Hamburg.

 

1994:

 

            -PRIMEIRO ENCONTRO DE LISBOA SOBRE LINGUAGEM INFANTIL com referência especial às línguas românicas, Universidade de Lisboa, Associaçao Portuguesa de Linguística.

 

 

1995:

 

            -Curso intensivo sobre el manejo de CHILDES (Sistema Internacional de Almacenamiento y Tratamiento de Datos de Adquisición del Lenguaje). Escuela Universitaria de Formación del Profesorado Santa María, Prof. C. Snow, University of Harvard.

 Actividades del Plan de Formación y Otras

1998

28800277 - COMUNIDAD DE MADRID

ACTIVIDADES DEL PLAN DE FORMACIÓN

2312

EL TEATRO GRECOLATINO: SU PUESTA EN ESCENA

1999

28SRFP00 - SERVICIO DE REGISTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO

OTRAS ACTIVIDADES

197

XI CURSO DE LENGUA ESPAÑOLA. LINGUISTICA DEL TEXTO Y ANALISIS DEL DISCURSO

2001

28SRFP00 - SERVICIO DE REGISTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO

OTRAS ACTIVIDADES

152

VII SEMINARIO DE EXPERIENCIAS DIDACTICAS: CURSO DE LENGUA Y LITERATURA

2004

28800198 - FEDERACIÓN DE ENSEÑANZA DE CC.OO.

CONVENIOS Y RESOLUCIONES

1426

ACCESO A LA FUNCION PUBLICA DOCENTE

2005

28700143 - C.A.P. DE MADRID-CENTRO

PLAN DE FORMACIÓN

103

FORMACIÓN PARA PROFESORES FUNCIONARIOS DE SECUNDARIA EN PRÁCTICAS

2006

28700933 - LAS ACACIAS

PLAN DE FORMACIÓN

42

EDICIÓN WEB AVANZADA I

2006

28800150 - ANPE-MADRID, SINDICATO INDEPENDIENTE

CONVENIOS Y RESOLUCIONES

686

BASE DE DATOS DE MICROSOFT ACCESS APLICADO AL AULA

2008

28700064 - C.A.P. DE LEGANES

PLAN DE FORMACIÓN

9

GENERACIÓN DEL 98: POLÍTICA Y LITERATURA

2008

28700064 - C.A.P. DE LEGANES

PLAN DE FORMACIÓN

82

FLASH PARA LA ENSEÑANZA

2012

28700933 - LAS ACACIAS

PLAN DE FORMACIÓN

10

LAS WEBQUEST Y OTRAS ACTIVIDADES PARA INTEGRAR INTERNET EN EL AULA

 

2012

28701172 - MADRID-ESTE

PLAN DE FORMACIÓN

35

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

2013

28700933 - LAS ACACIAS

PLAN DE FORMACIÓN

148

LA COMPETENCIA DIGITAL EN SECUNDARIA

2014

28700933 - LAS ACACIAS

PLAN DE FORMACIÓN

2

CREACIÓN DE ANIMACIONES CON FLASH

2014

28700933 - LAS ACACIAS

PLAN DE FORMACIÓN

118

ELABORACIÓN DE CURSOS CON MOODLE Y TUTORÍA EN EL AULA VIRTUAL

2014

28700933 - LAS ACACIAS

PLAN DE FORMACIÓN

 

SCRATCH EN SECUNDARIA

2016

28700933 - LAS ACACIAS

PLAN DE FORMACIÓN

 

FLIPPED CLASSROOM: UN NUEVO MODELO PEDAGÓGICO

 

 OTROS DATOS NO ACADÉMICOS

            IDIOMAS:

 

                        -Dominio de la lengua francesa aprendida a lo largo del bachillerato y, posteriormente, perfeccionada mediante estancias en Francia y Bélgica.

 

                        -Buenos conocimientos de italiano adquiridos en el Centro de Enseñanza de Idiomas de la U.A.M.

 

                        -Conocimientos básicos de alemán estudiado como tercer idioma en el bachillerato y mejorados en sus contactos con el equipo de investigación de la Universidad de Hamburgo.

                        -Manejo del inglés como lengua de investigación, experiencia en traducción de textos inglés-español.

 

 

           

 

CURRÍCULO B.- Otra forma de Scratch

 

 

Informe de las actividades más relevantes desarrolladas en el marco de la Universidad Autónoma de Madrid como miembro de la Unión de Estuiantes de Izquiedas - Pablo Neruda, asociación miembro fundador de la Federación de Asociaciones de Estudiantes de Izquierdas de la U. A. M.,organización integrada en la Confederación de Asociaciones de Estudiantes Progresistas, desde su ingreso en dicho colectivo en diciembre de 1986:

 

 

            1º.-Sectores sociales en los que se insertan las actividades que a continuación se reseñarán:

                        -Estudiantes universitarios y jóvenes en general.

                        -Marginación social en sus ámbitos de:

                                    *Discriminación racial

                                    *Inmigración y chabolismo

                                    *Discriminación por razones de sexo

                        -Cooperación Internacional:

                                    *Nicaragua

                                    *Pueblo Saharagüi

                                    *Cuba

                                    *Irak

                                    *Bosnia-Herzegovina

 

           

            2º.-Ámbitos de actuación en los que se insertan las actividades que a continuación se reseñarán:

                        -Política universitaria.

                        -Cultura

                        -Educación

                        -Promoción de la solidaridad

                        -Lucha contra la discriminación

                        -Lucha contra el racismo

                        -Lucha contra la xenofobia

                        -Información y difusión

 

 

            3º.-ACTIVIDADES:

 

            A.-Ámbito de política universitaria y educación

 

1986/96

            Ha colaborado en la convocatoria de cuantos procesos electorales han tenido lugar desde su ingreso en la Universidad obteniendo, la organización a la que pertenece, en todos los comicios representación.

 

 

1986/87

            Participó en las movilizaciones estudiantiles que con motivo de la Ley de Reforma Universitaria y la discusión de la Reforma de Planes de Estudios tuvieron lugar.

            Formó parte de la Dirección Colegiada de las Asambleas de Estudiantes y desarrolló las siguientes actividades:

                        -Convocatoria, dirección y coordinación de las Asambleas de la Facultad de Filosofía y Letras.

                        -Elaboración de las contrapropuestas a la Reforma propuesta por el Consejo de Universidades y el Ministerio de Educación y Ciencia.

                        -Autorización de manifestaciones de estudiantes, organización de los equipos de seguridad y elaboración de los materiales informativos móviles.

                        -Convocatoria y organización de las votaciones sectoriales que semanalmente se llevaban a cabo para evaluar la necesidad de continuar la movilización entre los estudiantes.

                        -Sesiones de discusión sobre la oportunidad de llevar a cabo un proceso electoral convocado por la Facultad para elegir a los representantes de los alumnos.

                        -Asistencia a congresos interuniversitarios (Granada, Salamanca, Cáceres, Madrid) objeto de coordinar una política común ante las negociaciones bilaterales con la autoridad educativa.

                        -Constitución de la Plataforma de Letras como organización sectorial en defensa de la cultura y los estudios humanísticos y los intereses de los estudiantes de las Facultades de Filosofía y Letras amenazados por la Reforma Universitaria.

                        -Participación en los encierros en el Consejo de Universidades que tuvieron como resultado la apertura de las negociaciones Ministerio-Facultades de Letras.

                        -Participación en los encierros en el Rectorado de la Universidad Autónoma de Madrid tendentes a conseguir el apoyo favorable a los estudiantes de dicha Universidad en el proceso negociador, la reforma de la normativa de permanencias, la aprobación de un grupo de enmiendas presentado por los estudiantes en el proceso de elaboración de los Estatutos de la Universidad Autónoma de Madrid, etc.

 

 

1989/91

            Fue elegido, como representante de estudiantes, miembro de la Junta de la Facultad de Filosofía y Letras. Entre otras, sus obligaciones en dicho período fueron:

                        -Asistir a las sesiones ordinarias y extraordinarias del órgano de gobierno.

                        -Elaboración de propuestas para su dicusión sobre los siguientes asuntos:

                                    *Presupuestos de la Facultad

                                    *Reforma del Reglamento de Régimen Interno de la Junta de Centro

                                    *Establecimiento de la normativa de permanencias

                        -Informar y convocar a los alumnos sobre las actividades del órgano de gobierno instando a la presentación de propuestas que respondan a los intereses colectivos.

 

 

1989/91

            Fue elegido, como representante de estudiantes, miembro del Consejo del Departamento de Filología Hispánica. Entre otras sus obligaciones en dicho período fueron:

                        -Asistir a las sesiones ordinarias y extraordinarias del órgano de gobierno.

                        -Participar en el proceso de elección del Director del Departamento

                        -Elaborar propuestas para su dicusión sobre asuntos como el presupuesto, la distribución del gasto, el horario de clase, la elección de tribunales de concurso de plazas, la redistribución de los espacios del departamento, etc.

                        -Informar a los alumnos de cuantas discusiones se llevaban a cabo en el Consejo de Departamento que afectaban al colectivo de estudiantes.

                        -Convocar asambleas de estudiantes para pulsar su opinión a fin de garantizar el modelo de representatividad vigente en la Universidad.

 

 

1990/1991

            Fue elegido, como representante de la Junta de Facultad, miembro de la Comisión de Planes de Estudios de la Facultad de Filosofía y Letras colaborando y participando, por tanto, en las reuniones y discusiones tendentes a elaborar una propuesta conjunta de Planes de Estudios entre todas las sensibilidades de la facultad.

            Convocó, promovió y organizó sesiones de discusión entre los estudiantes para diseñar las líneas concretas que interesaban a los alumnos a la hora de renovar el Plan de Estudios.

            Participó en la elaboración de las directrices generales que para la elaboración de los planes de estudios debieron ser aprobadas por el órgano de gobierno  mencionado.

 

 

1990/91

            Fue elegido, como representante del Consejo del Departamento de Filología Hispánica, miembro de la Comisión de Planes de Estudios del Departamento; en este marco desarrolló las siguientes actividades:

            -Participación en las sesiones ordinarias y extraordinarias de dicha Comisión.

            -Elaboración de una propuesta de planes de estudios a partir de las asambleas que se convocaron para tal fin entre los estudiantes del Departamento.

            -Defensa ante la comisión de la propuesta una vez elaborada.

 

1990/91

            Resultó elegido, como representante de los estudiantes en el Consejo de Departamento, miembro de la Comisión Permanente de dicho Consejo, órgano director entre reuniones, y participó en la toma de decisiones como asesor consultivo del Director del Departamento durante el período mencionado.

 

 

1990

            Participó en el proceso de elaboración de la Normativa de Permanencias de la Univeridad Autónoma de Madrid que, por mandato del Consejo Social, encargó a los estudiantes consultar y elaborar una propuesta a partir de los intereses de los estudiantes.

            En este marco se convocaron reuniones con el colectivo afectado a fin de darles a conocer la propuesta elaborada por el Consejo y elaborar las enmiendas que se considerasen necesarias.

            Presentación y elaboración definitiva de las enmiendas que se elevaron al órgano convocante.

1994

            Participación en la Comisión delegada de Junta de Gobierno para la distribución de la partida presupuestaria extraordinaria otorgada por el Ministerio de Educación y Ciencia como consecuencia de las movilizaciones estudiantiles previas.

            Elaboración de una propuesta de distribución de dicha partida presupuestaria que fue elevada a la Comisión para su posterior aprobación en sesión ordinaria de la Junta de Gobierno

            B.-Ámbito de animación socio-cultural y promoción de la solidaridad

 

                        CAMPAÑA PARA EL FOMENTO DEL USO DEL PRESERVATIVO, DICIEMBRE'90

                                    -Distribución gratuita de preservativos

                                    -Fiesta

                        CAMPAÑA ANTICONMEMORATIVA DEL 20N

CAMPAÑA PARA EL FOMENTO DEL TRANSPORTE PÚBLICO: POR UN TRANSPORTE DE CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD, MARZO '91

                        PRIMERAS JORNADAS ANTIFASCISTAS DE LA U.A.M., ABRIL'9O

                        -Mesas Redondas

                        -Cine Forum

                        SEMANA CULTURAL FIESTA DE LA PRIMAVERA, MAYO '90

                        -Teatro

                        -Música: jazz, blues

                        -Conferencias

                        -Cine-forum

CONSTITUCION DE LA PLATAFORMA CONTRA LA GUERRA DEL GOLFO EN LA U.A.M., enero '91

MESA REDONDA SOBRE Insumisión, objeción y deserción en tiempos de guerra; febrero'91

                        SEMANA DE LA MUJER, del 4 al 7 de marzo '91

                        -Seminarios y mesas redondas

 

                        HOMENAJE A PABLO NERUDA, 24 de abril'91

                        -Exposición audiovisual

                        -Conferencia

                        -Concierto folk sudamericano

 

                        CONCIERTO FIESTA DE LA PRIMAVERA '91, MAYO                      

 

RECITAL DE POESÍA 2ºHOMENAJE A PABLO NERUDA, noviembre'91

                       

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA, MARZO'92

                        -Mesa redonda

                        -Vídeo-debate

 

                        CONCIERTO FIESTA DE LA PRIMAVERA '92, MAYO          

 

                        CONFERENCIA SOBRE LA 2ª GUERRA DEL GOLFO: ENERO '93

 

SEMANA CULTURAL FIESTA DE LA PRIMAVERA '93: DEL 20 AL 25 DE ABRIL

-Conferencias y mesas redondas

-Teatro y Happenings

-Cine

 

CONCIERTO FIESTA DE LA PRIMAVERA '93, ABRIL

 

FIESTA DE BIENVENIDA A LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO: OCTUBRE '93

 

ACTO PROTOCOLARIO DE PRESENTACIÓN DE LA ASOCIACIÓN ORGANIZADO POR EL DECANATO DE LA FCTAD. DE FILOSOFÍA Y LETRAS: NOVIEMBRE '93

 

CAMPAÑA ELECTORAL 1993:

ELECCIONES A REPRESENTANTES EN CONSEJOS DE DEPARTAMENTO, JUNTA DE FACULTAD Y CLAUSTRO: NOVIEMBRE

 

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA: 8 DE MARZO DE 1994

-CONCIERTO DE MÚSICA CLÁSICA

-EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA

-CINE-FORUM

 

DÍA INTERNACIONAL ANTIRRACISTA: MARZO

-MESA REDONDA

-CONCIERTO AL AIRE LIBRE

 

TALLER DE SEXUALIDAD: ABRIL'94

 

SEMANA INTERNACIONAL DE AYUDA A SUDAMÉRICA: CHILE Y CUBA, DEL 18 AL 22 DE ABRIL '94

-CONFERENCIAS

-CONCURSOS

-TEATRO

-MÚSICA CLÁSICA

 

MOVIMIENTOS SOCIALES Y UNIVERSIDAD: DEL 25 DE ABRIL AL 20 DE MAYO

-DEBATES

-CONFERENCIAS

-CONCIERTOS DE BLUES Y JAZZ

-TEATRO

 

ENCIERRO DE SOLIDARIDAD EN APOYO A UN INSUMISO DE LA FCTAD. DE BIOLÓGICAS: ABRIL '94

 

APOYO A LA CAMPAÑA PETRÓLEO PARA CUBA ORGANIZADA POR LA COORDINADORA ESTATAL DE SOLIDARIDAD CON CUBA

 

COLABORACIÓN EN LA CAMPAÑA DE INICIATIVA LEGISLATIVA POPULAR DE UNA LEY DE FINANCIACIÓN DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA

 

APOYO A LA CAMPAÑA 100 TONELADAS DE LECHE EN POLVO PARA CUBA ORGANIZADA POR LA ASOCIACIÓN DE AMISTAD HISPANO-CUBANA

 

APOYO A LA CAMPAÑA DE SOLIDARIDAD CON BOSNIA-HERZEGOVINA  LÁPICES PARA LA PAZ ORGANIZADA POR LA COMISIÓN ESPAÑOLA DE AYUDA AL REFUGIADO

 

ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA "EL TEATRO EN SU PROCESO DE ELABORACIÓN: HACIA UN NUEVO ESPECTADOR" GANADOR DE UNA AYUDA JUVENTUD Y UNIVERSIDAD'94 DEL MINISTERIO DE ASUNTOS SOCIALES: DEL 18 DE OCTUBRE AL 2 DE DICIEMBRE

 

-MESAS REDONDAS

-PROYECCIONES DE OBRAS

-PONENCIAS

-TALLER DE FORMACIÓN PARA EL TEATRO

 

CERTAMEN DE PINTURA LIBRE:  20 DE OCTUBRE '94

 

ACTO DE APOYO E INFORMACIÓN SOBRE INSUMISIÓN Y OBJECIÓN DE CONCIENCIA: NOVIEMBRE '94

 

CAMPAÑA DE SOLIDARIDAD CON EL POBLADO CHABOLISTA DE PEÑA GRANDE: NOVIEMBRE '94

-RECOGIDA DE ROPA Y ENSERES DE ABRIGO

 

FIESTA DE CARNAVAL, FEBRERO'95

-RECOGIDA DE MATERIAL Y VENTA DE BONOS DE SOLIDARIDAD INTERNACIONAL CON CHIAPAS

 

                        DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER MARZO'95:

            LA MUJER EN EL ISLAM

                        -CONFERENCIA

                        -JORNADAS DE DEBATE

 

                        FESTIVAL ANTIRRACISTA MARZO'95

                        -CONCIERTO DE MÚSICA ALTERNATIVA

                        -TEATRO

                       

CONFERENCIA POR LA LIBERACIÓN DE CHIAPAS, MARZO'95

 

SEMANA CULTURAL, ABRIL'95

-CONFERENCIAS Y MESAS REDONDAS

-TEATRO

-CINE-FORUM

 

CAMPAÑA ELECTORAL 1995:

ELECCIONES A REPRESENTANTES EN CONSEJOS DE DEPARTAMENTO, JUNTA DE FACULTAD Y CLAUSTRO: NOVIEMBRE

 

ASAMBLEA UNIVERSITARIA PARA UN DEBATE SOBRE LA EUROPA DEL CAPITAL, NOVIEMBRE'95                                         

 

JORNADAS DE RESISTENCIA, DICIEMBRE'95

                        -EXPOSICIONES

                        -DEBATES

                        -CONFERENCIA: El movimiento estudiantil en El Salvador

                        -CADENA HUMANA CONTRA LAS PRUEBAS NUCLEARES

                        -MARCHA CONTRA EL PARO Y LA EXCLUSIÓN SOCIAL

 

                        PRIMERAS JORNADAS ANTIMILITARISTAS DE LA U.A.M., ENERO'96

                        -EXPOSICIÓN DE CARTELES

                        -VIDEO-FORUM

                        -DEBATES

 

                        RECOGIDA DE MATERIAL ESCOLAR PARA CUBA, FEBRERO'96

 

                        EDICIÓN Y PUBLICACIÓN DE LA REVISTA ISLA NEGRA, FEBRERO'96

 

TERCER FESTIVAL CONTRA EL RACISMO, MARZO'96

 

                        CONCURSO DE TEATRO DE IMPROVISACIÓN, MARZO'96

 

SEMANA CULTURAL FIESTA DE LA PRIMAVERA '96, ABRIL-MAYO

                        -MESAS REDONDAS

                        -CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

                        -MARATÓN POPULAR DE LA U.A.M.

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