14.- Guía Didáctica
1. Tarea:
Realizar una wiki sobre el cuerpo humano.
2. Contexto y Justificación:
Clase de 25 alumnos y alumnas, 2 de ellos con Adaptación Curricular No Significativa, 1 alumno con TDAH, 2 alumnos/as con necesidad de refuerzo. Las tareas a realizar se presentan como una posibilidad de desarrollar intereses que generarán actividad en todos y cada uno de ellos y de esa manera generar conocimiento.
3. Objetivos
Objetivos lingüísticos:
- Ampliar el vocabulario básico.
- Conocer y aplicar las principales normas ortográficas y de acentuación
- Aceptar las normas básicas de la comunicación oral y respetar las opiniones ajenas.
- Expresar de forma razonada las propias ideas y opiniones.
- Aplicar estrategias de lectura adecuadas a los diferentes tipos de textos.
- Valorar críticamente el contenido de diferentes tipos de textos
- Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información.
- Apreciar la lectura como fuente de información, de entretenimiento y de placer.
- Utilizar el lenguaje escrito en la organización de la propia actividad.
- Organizar gráficamente la información relevante de textos informativos.
- Preocuparse por escribir con precisión, claridad, corrección, orden y limpieza
Objetivos Socio-Naturales:
- Construir mapas de conceptos, que permitan organizar la información
- Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo y de respeto por los demás compañeros y compañeras e interiorizar las normas de funcionamiento democrático en el grupo escolar.
- Desarrollar la curiosidad por conocer las características de cuerpo
- Elaboración de materiales que completen el monográfico sobre el cuerpo humano: recolección de vídeos, juegos y voki, entre otros.
- Elaboración de fichas, cuadros, mapas de conceptos y esquemas.
4. Conceptos
- Características generales: relieve, ríos, climas y paisajes de la Tierra
- Población: número, evolución, ciudades y diversidad.
- Sectores económicos.
5. Competencias básicas que se trabajan
1. Competencia en comunicación lingüistica:
- Dialogar: escuchar y hablar.
- Adaptar la comunicación al contexto.
- Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
- Generar ideas, hipotesis, supuestos,interrogantes
- Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural
- Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones
- Incorporar la aplicación de conceptos científicos y técnicos y de teorías científicas básicas.
- Desarrollar y aplicar actitudes y hábitos del conocimiento científico: identificar y plantear problemas, observar, analizar, clasificar, experimentar, comunicar los resultados, aplicar a distintos contextos, etc
- Analizar los fenómenos físicos
3. Competencia digital y tratamiento de la información:
- Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.
- Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráficos y sonoros.
- Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles.
- Organizar la información, relacionarla, analizarla, sintetizarla, hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad.
- Trabajar de forma personal y en entornos colaborativos.
- Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.
- Comunicar la información y los conocimientos.
- Generar producciones responsables y creativas.
5. Competencia para aprender a aprender
- Conocer las propias potencialidades y carencias
- Plantearse preguntas
- Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles
- Ser capaz de trabajar de forma cooperativa.
- Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
- Resolver problemas
6. Competencia para la autonomía e iniciativa personal
- Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores
- Decidir usando criterio propio
- Autoevaluarse
- Organizar de tiempos y tareas
- Valorar las ideas de los demás
6. Áreas de Conocimiento implicadas
- Área de Lengua castellana y Literatura
- Área de Conocimeinto del Medio
7. Secuencia de actividades
- Ideas previas
- Creación de un mapa conceptual con Freemind
- Creación de los grupos de trabajo (6 grupos de 4 componentes)
- Puesta en común sobre la organización de la wiki y del Google Maps.
- Reparto de tareas dentro de los grupos (Relieve, Climatología, Hidrografía y países de cada continente).
- Lectura colectiva de los diferentes apartados.Anotación de las tareas y actividades a realizar.
- Búsqueda de información
- Conformar cada uno de los artículos, repasarlos, pedir ayuda sobre el texto
- Publicación en el blog personal
- Publicación en la Wiki
- Puesta en común del tema
- Presentación de cada grupo al resto del trabajo realizado. Preguntas y respuestas.
- Evaluación y Autoevaluación según lo establecido en el apartado correspondiente.
8. Materiales necesarios
- Ordenador conectado a la Red
- Mapa mental Freemind
- Procesador de texto
- Blog y wiki
- Impresora, papel ...
9. Temporalización
La tarea está programada para 3 semanas, tiempo durante el cual trabajarán otros contenidos de lenguaje como ortografía y trabajo textual como composición. .
10. Evaluación
Consta de Autoevaluación y Evaluación. Ir a la página de Evaluación. La Autoevaluación se realiza mediante formulario. Habrá una evaluación sobre cada grupo realizada pro ellos y la evaluación del profesor.