Syllabus

Plan de cours ECN 204 Automne 2012

Université de Sherbrooke

L’objectif de ce cours est de familiariser l’étudiante ou l’étudiant avec les principaux concepts théoriques de la microéconomie afin de lui permettre de mieux comprendre l’environnement économique dans lequel il ou elle évolue. Dans la mesure du possible, les concepts seront utilisés pour expliquer certains problèmes d’actualité ou de la vie quotidienne et ainsi développer la capacité d’analyse et favoriser l’intégration du cadre d’analyse microéconomique dans un tout cohérent. L’étudiante ou l’étudiant devrait terminer le cours avec un solide bagage des concepts fondamentaux de l’analyse microéconomique, lui permettant d’apprécier la richesse et les limites de cette science tout en la ou le préparant adéquatement aux cours suivants où plusieurs des mêmes concepts seront repris, enrichis et approfondis.

Les cours prendront la forme d’exposés magistraux avec des acétates. Les acétates seront disponibles sur la page web du cours : http://sites.google.com/site/ecn204sherbrooke/

Chaque semaine, les étudiants devront compléter la matière vue en classe par des lectures et des exercices. Les lectures correspondront aux chapitres du livre obligatoire et les listes d’exercices seront disponibles aussi sur la page web du cours indiquée ci-dessus. Les séries d’exercices seront à remettre à une date fixée et compteront pour la note finale (voir Évaluation). Des laboratoires seront prévus pour aider dans la résolution des exercices.

Aucun.

Nombre de séances de cours :  13 (excluant les examens)

Durée de chaque séance :           3 heures

Nous étudierons le manuel de cours du début à la fin dans l’ordre suivant :

1.    Introduction (chap. 1 et 2)

1.1.  Qu’est-ce que la microéconomie?

1.2.  Le problème économique

2.    Le fonctionnement des marchés (chap. 3 à 7)

2.1.  L’offre et la demande

2.2.  L’élasticité

2.3.  L’efficience et l’équité

2.4.  L’intervention du gouvernement dans les marchés

2.5.  Les marchés globaux en action

3.    Les choix des ménages (chap. 8 et 9)

3.1.  Possibilités, préférences et choix

3.2.  Les préférences pour le temps et le hasard

4.    Les entreprises et les marchés (chap. 10 à 15)

4.1.  L’organisation de la production

4.2.  La production et les coûts

4.3.  La concurrence parfaite

4.4.  Le monopole

4.5.  La concurrence monopolistique

4.6.  L’oligopole

5.    Les lacunes du marché et les choix publics (chap. 16 et 17)

5.1.  Les effets externes

5.2.  Les biens publics et les ressources communes

6.    Les marchés des facteurs de production (chap. 18 et 19)

6.1.  L’offre et la demande sur les marchés des facteurs de production

6.2.  L’inégalité économique

Examen intra                                                 20 %

Travaux pratiques (5)                                    30 %

Examen final (récapitulatif)                           50 %

 Total                                                          100 %

L’examen final est récapitulatif.

Lecture obligatoire

M. Parkin, R. Bade, P. Gonzalez, Introduction à la microéconomie moderne. 4ème édition, ERPI 2010. Édition française de la 7ème édition de MICROECONOMICS: Canada in the gobal environment, de M. Parkin et R. Bade publié et vendu chez Pearson Education Canada Inc. 2010. ISBN-13 : 978-2-7613-3073-2. Côte bibliographique (Roger Maltais) HB 172 P3714 V.1 2011.

Lectures recommandées

Académiques :

A. J. Cohen, H.B. King et P. Chapleau, Guide de l’étudiant. Introduction à la microéconomie moderne. 4ème édition, ERPI 2010. ISBN-13 : 978-2-7613-3305-4. Côte bibliographique (Roger Maltais) HB 172 P3714 2011 S.

Robert H. Frank, Microeconomics and Behavior. 8e edition. New York : McGraw-Hill. 2010. ISBN-10: 0-0733-7594-2.  

Robert H. Frank et Ben S. Bernanke, Principes d’Économie. Paris : Economica 2009. ISBN-13 : 978-2-7178-5652-1. Côte bibliographique (Roger Maltais) HB 171.5 F7314 2009.

Divulgation :

Steven E. Landsburgh, The armchair economist : Economics and everyday life. Revised and Uupdated Edition. Simon and Schuster 2012. ISBN-13 : 978-1-4516-5173-7. 

Robert H. Frank , The economic naturalist : in search of explanations for everyday enigmas. New York: Basic Books (Perseus Books) 2007. ISBN-13: 978-0465-00217-7. Disponible sur google books. Version 2008 côte bibliographique (Roger Maltais) HB 71 F73 2008. Éditions posterieures :

• Robert H. Frank, The return of the economic naturalist : How economics helps make sense of your world.  Virgin Books 2009. ISBN-13:.

• Robert H. Frank, The economic naturalist : why economics explains almost everything.  Ebury Publishing 2011

Steven D. Levitt et Stephen J. Dubner, Freakonomics. Traduit de l’anglais par Antole Muchnik. Paris : Denoël 2007. ISBN-13 : 978-2-0703-4179-5. Côte bibliographique (Roger Maltais) HB 74 P8L4814 2007.

Code de conduite en classe :

L’utilisation d’un ordinateur en classe n’est permise que pour la prise de note, les activités demandées par l’enseignante ou l’enseignant à des fins pédagogiques et l’accès au site Moodle du cours. Toute autre utilisation (navigation web, communication entre étudiants, courriels, etc.) est interdite.

L’utilisation de téléphones intelligents est interdite durant le cours. Les appareils doivent être éteints avant d’entrer en classe.

Droits et responsabilités des étudiants :

Il est strictement interdit de filmer ou de capter la voix d'une enseignante ou d'un enseignant à son insu. Cette interdiction est appuyée par la loi et l'autorisation de l'enseignante ou de l'enseignant est requise sans exception.

D’autres droits et responsabilités sont contenus dans le Règlement des études de l’Université, de même que dans les divers documents officiels de la Faculté d’administration :

http://www.usherbrooke.ca/etudiants/etudes/reglement-des-etudes/

http://www.usherbrooke.ca/adm/intranet/general/documents-officiels/

Services informatiques aux étudiants :

http://www.usherbrooke.ca/adm/intranet/service-informatique/

L’intégrité intellectuelle passe, notamment,

par la reconnaissance des sources utilisées.

À l’Université de Sherbrooke, on y veille!

Extrait du Règlement des études

8.1.2 Relativement aux activités pédagogiques

L'expression délit désigne d'abord tout acte ou toute manœuvre visant à tromper quant au rendement scolaire ou quant à la réussite d'une exigence relative à une activité pédagogique.

Sans restreindre la portée générale de ce qui précède, est considéré comme un délit :

a)       la substitution de personnes ou l’usurpation d’identité lors d'une activité évaluée ou obligatoire;

b)       le plagiat, soit le fait, dans une activité évaluée, de faire passer indûment pour siens des passages ou des idées tirés de l'œuvre d'autrui;

c)       l'obtention par vol ou par toute autre manœuvre frauduleuse de document ou de matériel, la possession ou l'utilisation de tout matériel non autorisé avant ou pendant un examen ou un travail faisant l'objet d'une évaluation;

d)       le fait de fournir ou d'obtenir toute aide non autorisée, qu'elle soit collective ou individuelle, pour un examen ou un travail faisant l'objet d'une évaluation;

e)       le fait de soumettre, sans autorisation préalable, une même production comme travail à une deuxième activité pédagogique;

f)        la falsification d'un document aux fins d'obtenir une évaluation supérieure dans une activité ou pour l'admission à un programme.

Par plagiat, on entend notamment :

• Copier intégralement une phrase ou un passage d’un livre, d’un article de journal ou de revue, d’une page Web ou de tout autre document sans le mettre entre guillemets et/ou sans en mentionner la source

• Reproduire des présentations, des dessins, des photographies, des graphiques, des données… sans en préciser la provenance et, dans certains cas, sans en avoir obtenu la permission de reproduire

• Utiliser, en tout ou en partie, du matériel sonore, graphique ou visuel, des pages Internet, du code de programme informatique ou des éléments de logiciel, des données ou résultats d’expérimentation ou toute autre information en provenance d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans en citer les sources

• Résumer ou paraphraser l’idée d’un auteur sans en indiquer la source

• Traduire en partie ou en totalité un texte sans en mentionner la source et/ou sans le mettre entre guillemets

• Utiliser le travail d’un autre et le présenter comme sien (et ce, même si cette personne a donné son accord)

• Acheter un travail sur le Web ou ailleurs et le faire passer pour sien

• Utiliser le même travail pour deux activités différentes (autoplagiat)

Autrement dit : mentionnez vos sources.

Document informatif V.1 (juin 2011)                                                                                                  Groupe de travail anti-plagiat