1.教學能量：每天都要有知有覺的生活
閱讀是一種自我增強的過程，唯有不斷的閱讀，才能充實自己各種面向的知能，吸取智者的寶貴經驗，迎向教學的挑戰。
2.教學想法：提起學習者的好奇心
不要倚賴教學生很多東西，來滿足自己的虛榮心，能喚醒學生的好奇心，就已足夠啟發心靈；教太多知識給學生會造成負擔，只要有一點小火花，旁邊有易燃物就能燎原。教學是一種藝術，老師是知識與學生之間的橋樑，不要去問老師要教給學生什麼？而是要去問學生想要學習哪些知識？以學生為本位老師要從旁協助。千萬別剝奪了孩子自己發現學問的樂趣。
3.教學方式：因人制宜
以學生的特質來調整教學的方式，不同的科別，學生的屬性不同，在教學上要修改其課程內容，需旁徵博引，借重該科系專業老師的素養，融合多元知是來源，並利用同儕互相觀摩學習，以增加學習的效應，創造教學相長的情境。