Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Здание детского сада построено по типовому проекту, двухэтажное, кирпичное, находится во дворе жилых домов. Территория ограждена. Участок озеленен, оформлен цветниками и клумбами. Оборудована спортивная площадка, групповые площадки (4 площадки с верандами-беседками). На территории земельного участка находятся большое количество деревьев и кустарников.
В саду имеется 4 групповых ячейки с спальнями, музыкальный зал, спортивный зал, медицинский кабинет с изолятором, кабинет заведующего, кабинет старшего воспитателя, кабинет бухгалтерии, кабинет заведующего хозяйством и делопроизводителя, кабинет музыкального руководителя и пищеблок. Все помещения оснащены необходимым оборудованием, методическими пособиями, что являться залогом эффективного воспитания наших деток! Все помещения оборудованы в соответствии с санитарными нормами и их назначением. Помещения эстетично оформлены, создана обстановка, которая обеспечивает психологически комфортное пребывание детей в детском саду.
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
Предметно-развивающая среда является важнейшим фактором всестороннего развития и эффективного воспитания ребенка. ДОУ предусматривает выделение микро- и макросреды и их составляющих. Микросреда — это внутреннее оформление помещений. Макросреда — это ближайшее окружение детского сада ( участок, соседствующие жилые дома).
Оборудование помещений соответствует действующим СаНПиНам. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки — обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.
Пространство группы организовано в виде правильно разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные развивающим материалом (книги, игрушки, материалы для творчества и т.п.). Все предметы доступны детям.
Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
В групповых комнатах предусмотрено пространство для самостоятельной двигательной активности детей, которая позволяет дошкольникам выбирать для себя интересные занятия, чередовать в течение дня игрушки, пособия (мячи, обручи, скакалки и т.п.).
Кроме того, построение развивающей среды построено на следующих принципах:
Принцип обеспечения половых различий. Предполагает наличие материалов и предметов, стимулирующих «деятельность, в процессе которой происходит осознание ребенком принадлежности к определенному полу, возможности для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в обществе эталонами мужественности и женственности
Принцип эмоциональной насыщенности и выразительности рассматривается как способность среды воздействовать на эмоции ребенка. Окружение должно давать ему разнообразные и меняющиеся впечатления, вызывающие эмоциональный отклик, возможность прожить и выразить свои чувства в какой-либо деятельности, побуждать к освоению полюсов «добро — зло», «прекрасно – безобразно» и пр.
Ориентация на организацию пространства для общения взрослого с ребенком «глаза в глаза», способствующего установлению оптимального контакта с детьми.
Реализация данных компонентов среды позволяет ребенку комфортно чувствовать себя в помещении детского сада и оказывает благоприятное воздействие на всестороннее развитие дошкольника, как в совместной, так и в самостоятельной деятельности.
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ПОМЕЩЕНИЙ БДОУ г. ОМСКА «ДЕТСКИЙ САД № 261 ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ″
