Ритм как средство музыкальной выразительности

Тема урока: «Ритм как средство музыкальной выразительности».

Разработала учитель музыки МАОУ СОШ № 33 г. Калининграда Дейнега Н.А.

Цель: развитие музыкально-творческого мышления в процессе восприятия музыкальных произведений.

Задачи образования: совершенствование умения определять на слух особенности выразительных средств на примере трех произведений: И. Штрауса «Вальс», Ф. Шопен «Мазурка», Ф. Шопен «Полонез».

Задачи развивающие: развитие механизмов творческого мышления: памяти, внимании, чувства ритма, воображения.

Задачи воспитывающие: воспитание личной заинтересованности в участии в творческом процессе; воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку.

Оборудование и музыкальный материал: наглядные пособия, фортепиано, музыкальный центр, фонохрестоматия- кассета №1 6 класс, ноты песни М. Дунаевского «Непогода», мел, доска.

Структура урока:

• 1. организационный момент;

  2. повторение изученного материала;

  3. объяснение новой темы;

  4. закрепление новой темы;

  5. диагностика;

  6. оценивание.

Виды деятельности учащихся:

• 1. выполнение творческих заданий;

  2. слушание музыки;

  3. вокально-хоровая работа.

Методы обучения:

Словесный, наглядно-слуховой, обобщение, анализ, творческое задание.