КОБЕЛЯЦЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ

ПОЛТАВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ВІДДІЛ ОСВІТИ

Н А К А З

03.11. 2016 Кобеляки № 227

Згідно з графіком проведення атестаційної експертизи навчальних закладів та відповідно до наказу відділу освіти райдержадміністрації від 12 вересня 2016 р. №179 «Про проведення атестаційної експертизи Дабинівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів» у період з 13 жовтня 2016 р. по 16 жовтня 2016 р. проведено атестаційну експертизу Дабинівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів.

Атестаційну експертизу проводила комісія у кількості 15 спеціалістів, які забезпечили експертну перевірку всіх напрямів діяльності загальноосвітнього навчального закладу згідно з робочою програмою, підготували акт атестаційної експертизи та пропозиції експертної комісії щодо наслідків атестаційної експертизи (Додаток 1, 2).

Атестаційна експертиза показала, що педагогічний колектив школи забезпечує повністю на достатньому рівні реаліазацію державної політики в галузі освіти, виконання вимог чинного законодавства, завдань, визначених Національною доктриною розвитку освіти України у ХХІ столітті.

Проведена значна робота зі створення умов для здобуття учнями базової загальної середньої освіти, зміцненню навчально-матеріальної та матеріально-технічної бази школи.

Основні нормативно-правові документи, які регулюють діяльність школи, відповідають заявленому типу і статусу навчального закладу.

Експертиза навчальних досягнень учнів у розрізі навчальних предметів показала достатній рівень.

Заслуговує на увагу робота адміністрації школи та педагогічного колективу з питань забезпечення сприятливого соціально-психологічного клімату в учнівському та педагогічному колективах; організації фізичного розвитку та зміцнення здоров’я школярів; організація харчування учнів, організація виховної роботи з учнями, організація оздоровлення учнів, робота з кадрами.

У школі забезпечується належний стан навчальних та допоміжних приміщень, надвірних споруд на території школи, навчально-спортивної бази, забезпечення навчальною та методичною літературою, санітарно-гігієнічний режим та умови для підтримання життєдіяльності школярів та працівників тощо.

Досить ефективно школа працює у напрямі збільшення позабюджетних надходжень, забезпечення учнів повноцінним гарячим харчуванням.

Наслідки атестаційної експертизи загальноосвітнього навчального закладу дають можливість зробити висновок, що директор закладу відповідає займаній посаді.

Поряд із цим у роботі школи є певні недоліки: жоден клас не показав високого рівня навчальних досягнень з української мови, біології, алгебри, історії, англійської мови; недостатньою є система контролю за станом викладання навчальних предметів та вивчення рівня навчальних досягнень учнів; якість внутрішньошкільного контролю за організацією навчально-виховного процесу; потребує зміцнення матеріально-технічна база тощо)

Проте зазначені недоліки суттєво не впливають на рівень освітньої діяльності школи

Виходячи з вище зазначеного,

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити акт атестаційної експертизи та пропозиції експертної комісії за наслідками атестації Дабинівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів (Додаток 1,2).

2. Визнати Дабинівську загальноосвітню школу І-ІІ ступенів атестованою.

3. Відмітити позитивний досвід роботи адміністрації закладу з питань забезпечення сприятливого соціально-психологічного клімату в учнівському та педагогічному колективах; організація харчування учнів, виховної роботи з учнями, оздоровлення.

4. Головному спеціалісту відділу освіти райдержадміністрації Масич Н.І.:

1) до 03 листопада 2016 р. узагальнити матеріали перевірки;

2) узяти на контроль виконання пропозицій за наслідками атестаційної експертизи.

5. Головному спеціалісту відділу освіти М.І.Масич, районному методичному кабінету (завідуюча А.Н.Мужайло):

1) до 31 березня 2016 року надати конкретну допомогу адміністрації школи у розробці заходів з виконання пропозицій атестаційної комісії;

2) внести в план роботи райметодкабінету питання: надання методичної допомоги школі в міжатестаційний період з питань використання активних форм навчання у внутрішкільній методичній роботі; забезпечення участі вчителів у конкурсах педагогічної майстерності, участі учнів у олімпіадах, конкурсах наукових робіт МАН, художніх конкурсах.

6. Директору школи Сопронюку А.М.:

1) підсумки атестації, висновки та пропозиції експертної комісії взяти до неухильного виконання;

2) до 02.02.2017 року розробити заходи з ліквідації виявлених недоліків та перспективи розвитку школи, обговорити їх на засіданні педагогічної ради;

3) результати атестації школи враховувати при проведенні атестації педагогічних кадрів;

4) До першого вересня кожного року до повного виправлення недоліків інформувати відділ освіти про проведену роботу, починаючи з 01.09.2017 року.

7. Контроль за виконанням наказу покласти на головного спеціаліста відділу освіти Н.І. Масич.

Начальник відділу освіти

райдержадміністрації Н.М.Коваль

1-4 класи

Директор школи А.М.СОПРОНЮК

5,7,8,9 класи

(додаток 1)

Директор школи А.М.СОПРОНЮК

Загальні засади

Робочий навчальний план Дабинівської загальноосвітньої школи I-II ступенів на 2016 -2017 н.р. враховує основні вимоги Закону України «Про загальну середню освіту», постанов Кабінету міністрів України від 16.11.2000р.№1717 «Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання» (зі змінами, внесеними постановами Кабінету міністрів України від 13.04.2007р. №620, від 14.01.2004р.№24 «Про затвердження державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти».

Складений:

- для 1-4-го класів – за Типовим навчальним планом, затвердженим наказом МОН, молоді та спорту від 10.06.2011р.№ 572;

- для 7-8-9-го класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня затвердженими наказом МОН молодьспорту України від 03.04.2012 № 409(додаток 1).

Мова навчання – українська.

Навчання у школі здійснюється за 5-ти денним навчальним тижнем. Навчальний план включає інваріантну складову , сформовану на державному рівні, та варіативну у якій передбачені додаткові години на предмети інваріантної частини. Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових навчального плану.

У школі працюватиме 5 класів або 5 комплектів. На виконання наказу МОН України №732 від 20.12.2002р. "Про затвердження положення про індивідуальну форму навчання у загальноосвітніх навчальних закладах" п.2.4 розділу 1 та п. 4.2 розділу учні 2-го,3-го та 8-го та 9-го класів навчатимуться за індивідуальною формою навчання в зв’язку з низькою наповнюваністю класів ( у 2кл –3, у 3кл –3, у 4кл –3,у 8-му -4, та у 9-му 2 – учні).

Наповнюваність класів у навчальному році.

1 клас - 6

2 клас - 3

3 клас - 3

4 клас - 3

5 клас - 3

6 клас - 0

7 клас - 5

8 клас - 4

9 клас - 2

Всього навчатиметься 29 учнів

.

Структура 2017/2018 навчального року.

Відповідно до статті 16 Закону України “Про загальну середню освіту” 2016/2017 навчальний рік розпочинається 1 вересня святом - День знань і закінчується, як передбачено статтею 34 Закону України «Про загальну середню освіту», проведенням державної підсумкової атестації випускників початкової (14 – 22 травня), основної (1 – 8 червня) школи.

Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

І семестр 01.09.2017 року – 22.12.2017 року,

ІІ семестр 10.01.2018 року – 25.05.2018 року.

Впродовж навчального року для учнів проводяться канікули:

Осінні 30.10.2017 року – 05.11.2017 року,

Зимові 25.12.2017 року – 09.01.2018 року,

Весняні 26.03.2018 року – 01.04.2018 року.

У 2017/2018 навчальному році відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547,зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 за №157/26602 учні 4, 9 класів складають державну підсумкову атестацію. Перелік предметів для державної підсумкової атестації, форму та

терміни її проведення Міністерством освіти і науки України буде затверджено додатково.

Вручення документів про освіту орієнтовно плануємо провести для випускників 9-го класу 12 червня.

Навчальну практику та навчальні екскурсії учні проходитимуть впродовж навчального року.

Порядок вивчення окремих предметів

Реалізація освітньої галузі „Мови і література” у школі I ступеня здійснюється через навчальні предмети українська мова та іноземна мова.

Українська мова у 3 та 4 класах читатиметься так:

І семестр читання 3 год., граматика 4 год;

ІІ семестр читання 4 год., граматика 3 год.

Освітня галузь „Людина і світ” реалізується через предмет „Я і Україна”, освітня галузь „ Мистецтво” – через навчальні предмети музика та образотворче мистецтво.

Освітня галузь „Здоров’я і фізична культура” реалізується навчальними предметами „Фізична культура” та „Основи здоров’я”. На виконання Закону України „Про фізичну культуру і спорт” та Указу Президента України від 09.10.2001р.№941/2001 „Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні” обов’язковим є використання 3-х годин для занять з фізичної культури. Формування умінь та навичок з основ безпеки життєдіяльності здійснюється в рамках інтегрованого курсу „Основи здоров’я”.

Години інваріантної частини навчального плану у школі ІІ ступенів читатимуться так:

у 7 класі – українська мова І семестр 3 год., українська література 2 год., ІІ семестр українська мова 3 год., українська література – 3 год. Іноземна мова – англійська 3 год.

На виконання наказу відділу освіти Кобеляцької РДА№182 від 18.05.2012р. «Про заходи щодо економії бюджетних коштів» у 7 та 8 класі години музики, праці, фізичної культури, образотворчого мистецтва, основ здоров’я будуть читатися комбіновано.

У 7 класі геометрія у І семестрі -1 год., у ІІ семестрі – 2 год., алгебра І семестр – 3 год., у ІІ семестрі – 2 год.

У 8 та 9 класі географія читатиметься так: І семестр - по 2 години, у ІІ семестрі – по 1 год ., історія України у І семестрі по1 годині , ІІ семестр – 2 години. З метою формування в учнів навичок трудового навчання предмет „Трудове навчання” поділяється на сільськогосподарську працю(робота на навчально-дослідних ділянках(осінь, весна), обслуговуюча праця у 6 та 7 класах, та робота в майстерні у 9-му класі.(зима).

У 2016-2017 н.р. передбачається за навчальним планом 146,5 год., а саме:

Типовий індивідуальний навчальний план (ІІ ступінь) для розумово відсталих дітей з навчанням українською мовою

2019-2020н.р.

1. Загальні правила поведінки

1.1 Правила поведінки учнів у школі базуються на законах України, постановах Міністерства освіти і науки України та органів місцевого самоврядування, Статуті школи.

1.2 У випадку порушень Правил до учнів можуть бути вжиті такі стягнення:

- усне зауваження;

- запис зауваження в щоденник;

- винесення догани, включно із занесенням догани в особисту справу учня;

- виклик учня самого або з батьками на педагогічну нараду;

- відшкодування завданої учнем шкоди його батьками.

1.3 Учень приходить до школи за 10 – 15 хвилин до початку занять, чистий і охайний. При вході у школу дотримується правил ввічливості, знімає в гардеробі верхній одяг, міняє взуття і прямує до місця проведення уроку.

1.4 Заборонено перебувати у класних приміщеннях у верхньому одязі.

1.5 Забороняється приносити до школи та на її територію з будь-якою метою і використовувати будь-яким способом зброю, вибухові або вогнебезпечні предмети і речовини; спиртні напої, наркотики, інші одурманюючі речовини та отрути, газові балончики.

1.6 Забороняється вживання непристойних виразів і жестів.

1.7 Не дозволяється без дозволу педагогів йти зі школи і з її території в урочний час. У разі пропус-ку учбових занять учень повинен пред’явити класному керівнику довідку від лікаря або записку від батьків (або особи, яка їх заміняє) про причину відсутності на заняттях. Пропускати без поваж-них причин забороняється.

1.8 Учень школи приносить необхідні навчальні приладдя, книги, зошити, щоденник. Повинен дбайливо ставитися до підручників та зошитів. Приходить до школи з підготовленими домаш-німи завданнями з предметів згідно з розкладом уроків.

1.9 Учні повинні охайно вести щоденник і давати його вчителю без будь-яких заперечень.

1.10 Учень має бути ввічливим у спілкуванні з учителями, працівниками школи, батьками інших учнів, а також з учнями.

1.11 Учень школи проявляє повагу до старших, піклується про молодших. Учні й педагоги звертаються один до одного шанобливо. Школярі поступаються дорогою дорослим, старші школярі – молодшим, хлопчики – дівчаткам.

1.12 Поза школою учні поводяться скрізь і всюди так, щоб не осоромити свою честь та гідність, не заплямувати добре ім’я школи.

1.13 Учні повинні дбайливо ставитися до шкільного майна і речей, що належать вчителям та іншим учням. Забороняється брати без дозволу чужі речі. Учні бережуть майно школи, надають посильну допомогу в його ремонті а у разі пошкодження батьки учня зобов’язані відшкодувати збитки.

1.14 Фізична конфронтація, залякування і знущання є неприпустимими формами поведінки.

2. Поведінка на заняттях

2.1 До початку уроку учень повинен прибути до кабінету до першого дзвінка; після першого дзвінка з дозволу вчителя увійти до класу і підготуватися до уроку.

2.2 Заборонено запізнюватися на уроки без поважних причин.

2.3 У разі спізнення на урок постукати у двері кабінету, зайти, привітатися з вчителем, вибачитися за спізнення і попросити дозволу сісти на місце.

2.4 Забороняється виходити з класу без дозволу вчителя.

2.5 Якщо під час занять учню необхідно вийти з класу, то він повинен підняти руку і попросити дозвіл у вчителя.

2.6 Заборонено перебувати у класних приміщеннях у верхньому одязі.

2.7 При вході педагога в клас учні встають на знак вітання, сідають після того, як учитель відповість на вітання і дозволить сісти. Так само учні вітають будь-якого дорослого, що увійшов до класу під час занять.

2.8 Протягом уроку:

- не можна шуміти, відволікатися самому і відволікати інших сторонніми розмовами, іграми та іншими, що не стосуються уроку, справами;

- не можна підводитися без дозволу учителя;

- не можна вживати їжу та напої, жувати жуйку;

- забороняється користуватися мобільними телефонами.

2.9 Урочний час повинен використовуватися учнями тільки для навчальних цілей. За пер-шою вимогою вчителя (класного керівника) необхідно пред’являти щоденник. Будь-які записи в щоденниках учнями повинні виконуватися охайно. Після кожного навчального тижня батьки учня ставлять свій підпис у щоденнику.

2.10 Учні зобов’язані знати і дотримуватися правил техніки безпеки як під час уроків так і після їх закінчення.

2.11 Якщо учень хоче поставити запитання вчителю або відповісти на запитання вчителя, він піднімає руку.

2.12 Під час уроку учень має право ставити питання вчителеві, якщо не зрозумів матеріал під час пояснення.

2.13 Учень має право в коректній формі обстоювати свій погляд і свої переконання при обговоренні різних суперечливих і неоднозначних питань.

2.14 Дзвінок про закінчення уроку дається для вчителя. Тільки коли вчитель оголосить про закінчення заняття, учень має право покинути клас.

2.15 При виході вчителя або іншого дорослого з класу учні встають.

3. Поведінка до початку, на перервах і після закінчення занять

Час перерви - особистий час кожного учня. Він може його проводити по своєму розумінню, проте, не повинен заважати іншим.

3.1 Під час перерви учні зобов’язані:

- навести чистоту та порядок на своєму робочому місці;

- вийти з класу;

- рухаючись коридорами, сходами, триматися правої сторони;

- підкорятися вимогам працівників школи, черговим учням;

- допомагати підготовляти клас на прохання вчителя до наступного уроку.

3.2 Під час перерви учні можуть вільно переміщатися по школі, окрім тих місць, де їм забороне-но знаходитися в цілях безпеки (горище, підвал, кухня, фізична і хімічна лабораторії, майстерня, спортзал).

3.3 Під час перерв учням забороняється:

- бігати сходами, коридорами та в класних приміщеннях, кататися на перилах, поблизу вікон і в інших місцях, не пристосованих для ігор;

- штовхати один одного, кидатися предметами і застосовувати фізичну силу для вирішення будь-якої проблеми, грати у м’яча у приміщеннях не пристосованих для цього;

- сваритися між собою та зі сторонніми людьми, з’ясовувати стосунки за допомогою сили, битися;

- вживати непристойні вирази і жести на адресу будь-яких осіб, шуміти, заважати відпочива ти іншим;

- палити в будівлі і на території школи.

3.4 Категорично заборонено самовільно розкривати вікна, сидіти на підвіконнях чи виглядати у відкриті вікна.

3.5 Після закінчення занять учень повинен:

- одержати одяг з гардеробу, акуратно одягнутися і покинути школу, дотримуючись правил ввічливості.

3.6 Черговий по класу:

- знаходиться в класі під час перерви;

- забезпечує порядок у класі, провітрює приміщення;

- допомагає вчителю підготувати клас до наступного уроку;

- стежить і підтримує відповідні санітарні умови.

3.7 Забороняється перебувати у приміщенні їдальні у верхньому одязі.

3.8 На перервах школярі можуть звернутися до свого класного керівника, чергового учителя, дирекції школи за допомогою, якщо проти них здійснюються протиправні дії.

4. Правила поведінки учнів в їдальні.

4.1 Учні приходять в їдальню після закінчення уроку у визначений час.

4.2 Під час обіду в їдальні належить дотримуватися хороших манер і поводитися пристойно.

4.2 Учні повинні шанобливо ставитись до працівників їдальні.

4.3 Підкоряються вимогам вчителя і працівників їдальні.

4.4 Дотримуються черги при купівлі їжі;

4.5 Проявляють увагу й обережність при отриманні і вживанні гарячих та рідких страв.

4.6 Розмовляти під час обіду слід неголосно, щоб не турбувати тих, хто їсть поряд.

4.7 Вживати їжу і напої, придбані в їдальні чи принесені з собою, тільки в їдальні.

4.8 Учні прибирають за собою столові прибори і посуд після вживання їжі.

4.9 Дбайливо ставитись до майна шкільної їдальні.

4.10 Учні мають право взяти в їдальню принесений з дому сніданок.

4.11 Забороняється приходити в їдальню у верхньому одязі.

4.12 Забороняється виносити їжу з їдальні.

5. Кінцеві положення

5.1 Учні не мають права пропускати заняття без поважних причин.

5.2 Учні не мають права під час знаходження на території школи та проведенні шкільних заходів скоювати дії, небезпечні для власного життя і здоров’я та оточуючих.

5.3 Учні не мають права знаходитися в приміщенні школи після закінчення учбових занять або неурочних заходів без дозволу працівників школи.

5.4 Паління, вживання алкогольних напоїв та нецензурних висловів на території школи категорично заборонено.

ГОЛОВНЕ:

1. Намагайтесь жити так, щоб людям поруч з Вами було добре.

2. Перш ніж звернутись до людини, посміхніться їй: адже добрі стосунки починаються з посмішки.

3. Навчиться радіти не лише своїм успіхам, але й успіхам однокласників та друзів.

4. Ніколи нікому не заздріть та не зраджуйте: це відштовхує людей і руйнує їх стосунки.

5. Намагайтесь прийти на допомогу людині, не чекайте, поки тебе про це попросять.

6. Якщо Вам буде погано, не поспішайте звинувачувати у цьому інших, вчіться терпіти неприємності: погане швидко проходить.

Корисні поради

Рекомендації для батьків: „Як навчити дитину вчитися? ”

Часто батьки кажуть: „Моя дитина не хоче вчитися! Що ж робити?”.

Щоб зберегти у дитини бажання вчитися, прагнення до знань, необхідно навчити його добре вчитися.

Деякі батьки вважають, що, віддавши дитину до школи, можна полегшено зітхнути: тепер усі проблеми, пов'язані з навчанням, повинна вирішувати школа. Звичайно ж, школа не відмовляється від своїх обов'язків. Але й батьки не повинні відмовлятися від допомоги.

Допомога дітям має бути ефективною, грамотною і повинна йти в трьох напрямах:

1. Організація режиму дня.

2. Контроль за виконанням домашніх завдань.

3. Привчання дітей до самостійності.

Розглянемо кожний із напрямків окремо.

1. ОРГАНІЗАЦІЯ РЕЖИМУ ДНЯ.

Організація режиму дня дозволяє дитині:

- легше впоратися з учбовим навантаженням;

- захищає нервову систему від перевтоми.

У 20% школярів погане здоров'я – причина неуспішності. Тому привчайте дітей до дотримання режиму дня; раціонального харчування; обов’язкових прогулянок.

Точний розпорядок занять - це основа будь-якої праці. Необхідно включати в режим дня щоденне виконання домашніх обов'язків (купівля хліба, миття посуду, винесення сміття і так далі). Їх може бути трохи, але треба, щоб діти виконували свої обов'язки постійно.

Важливе питання в організації режиму дня - це організація дозвілля. Важливо не залишати дитину без нагляду, а дати можливість займатися улюбленою справою у вільний від навчання час. Особливу увагу слід приділяти перебуванню на свіжому повітрі (до 3,5 г. у день)

2. КОНТРОЛЬ З ВИКОНАННЯМ ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ.

Контроль має бути систематичним, а не від випадку до випадку і не обмежуватися питаннями:

- які відмітки?

- чи виконав уроки?

Після ствердної відповіді батьки займаються своїми справами, не контролюючи дітей. Деякі батьки не контролюють дітей взагалі, пояснюючи це нестачею часу, зайнятістю. В результаті діти не засвоюють матеріал, роботи виконуються недбало, брудно, пропуски починають накопичуватися, що може привести до інтелектуальної пасивності дитини. Вона не розуміє питань учителя, відповідей товаришів. Їй стає не цікаво на уроці, вона не намагається розумово працювати, а небажання напружуватися подумки переростає в звичку, тобто розвивається інтелектуальна пасивність. Це приводить дитину до небажання вчитися.

Тому допомога дітям повинна виявлятися своєчасно,контроль має бути постійним, щоденним.

Добре якби ви цікавилися:

- що вивчала дитина сьогодні в школі;

- як воназрозуміла матеріал;

- як вона може пояснити, довести ті дії, що виконувала.

Уроки мають бути виконані, і виконані добре. Виправдання невиконаним урокам немає і бути не може. Для вироблення цієї звички, треба, щоб батьки з повагою відносилися до навчання - як важливій і серйозній справі.

3. ПРИВЧАННЯ ДО САМОСТІЙНОСТІ.

При перевірці домашніх завдань не поспішайте вказувати на помилки, нехай дитина знайде їх сама, не давайте готової відповіді на їх питання. Не забувайте, що головне все-таки не в тому, щоб здолати ту або іншу трудність, а в тому, щоб на прикладі кожного окремого випадку показувати, як взагалі потрібно долати труднощі у навчанні і привчати дітей до все більшої і більшої самостійності.

Успіхів вам! Усе у вас вийде

Як запобігти обману?

Пам’ятка для батьків

1. Сприймайте дитину безумовно. Любіть її не за те, що вона гарна, розумна, здібна, добре навчається, допомагає. Любіть її просто за те, що вона є.
2. Можна висловити своє незадоволення окремими діями дитини, але не дитиною загалом.
3. Будьте вірними своєму слову, обіцянкам. Навіть якщо є об’єктивні причини і через якісь обставини ви не зуміли дотриматися своєї обіцянки, не вважайте не гідним для себе пояснити дитині причин, з якої порушили її.
4. Будьте відвертими з дитиною. У побудові правильних і чесних відносин украй важливе бажання дитини бути з вами відвертим. Це бажання можна й потрібно стимулювати. Інколи ви самі можете стати ініціатором ігрової ситуації, де дитина, яка потрапила в скрутне становище, наприклад зламала квітку у вазі, має зробити свій внутрішній вибір на користь правди. При цьому можете сказати, що ви знаєте, хто зламав нещасливу квітку, і краще було б, щоб малюк поділився неприємною новиною раніше, оскільки спільними стараннями можна було б змінити ситуацію. Величезну роль тут відіграє ваша доброзичливість у словах та інтонації.
5. Можна засуджувати дії дитини, але не почуття, хоч якими б не бажаними чи недозволеними вони були. Якщо ці почуття з’явилися, отже для цього є підстави.
6. Незадоволення діями дитини не повинно бути систематичним, інакше воно переросте у її неприйняття.
7. Поступово, але не ухильно знімайте із себе турботу та відповідальність за особисті справи вашої дитини і передавайте їх їй.
8. Оцінюйте наслідки. Коли дитина вперше говорить неправду, необхідно пояснити їй наслідки цього вчинку. Зробіть це без сторонніх. Пояснення необхідне, воно дозволить дитині зрозуміти, що вона не одна у світі, що кожний вчинок має свій відголос – позитивний й негативний. Таке пояснення допоможе їй навчитися думати про майбутнє. Дайте змогу дитині самій залагоджувати наслідки її дій або бездіяльності. Тільки тоді вона дорослішатиме і ставатиме «свідомою».
9. Карайте дитину, залишаючи без хорошого, а не робіть їй погано.
10. Умійте прощати. Якщо ви ввели вдома «статусні» взаємини, без знижки на вік малюка ви ризикуєте виховати замкнену і боязку людину. Адже, даючи маху, дитина думає перш за все, що на неї чекає невідворотне і строге покарання. Відчуття самозбереження і бажання уникнути стає визначальним чинником в поведінці. І тут до брехні – один крок.
11. Посмійтеся разом. На несуттєву брехню можна відповісти з гумором. Насамперед це стосується маленьких дітей, які роблять перші спроби обманути. Залишаючись у рамках гри, ми ніби говоримо дитині: «Ти знаєш, що я знаю». Наш гумор дає дитині відповісти так само весело.
12. Заохочуйте чесність. Не залишайте непоміченим момент, коли ваша дитина призналася вам у чомусь. Повірте, що такі миті в житті дитини дуже важливі. Адже вона робить свій вибір. Не забудьте пояснити, в чому її помилка, але змістіть акцент на момент істини – на те, що ви пишаєтесь тим, що ваш малюк росте чесною людиною.
13. Подавайте власний приклад. Пам’ятайте: ваша дитина – це до великої міри ваш відбиток. Вона звертає увагу на те, що ви минаєте, навіть не озираючись. Ви виховуєте нечесну людину тоді, коли припускаєте можливість збрехати у присутності дитини. Інколи в цій брехні дитині відводиться визначена, нехай на перший погляд безневинна брехня. Наприклад: «Підійди, будь ласка, до телефону і відповідай, що мами вдома немає», - кажете ви і закладаєте цим фундамент для майбутньої брехні.
14. Любіть своє дитя. Якщо ви любите свою дитину – не уникайте шансу дати їй це відчути. Повторюйте частіше ці заповітні слова: «Я тебе дуже, дуже люблю»! навіть якщо дитина вчинила щось погане, все одно повторіть, що любите її. Так ви розвинете в душі малюка упевненість, що попри здійснені ним помилки, що він все одно улюблений і дорогий вам, що ви засуджуєте його вчинок, а не особистість загалом.

ОДИН ДЕНЬ – БЕЗ НОТАЦІЙ

(поради батькам)

1. Будіть дитину спокійно; коли вона прокинеться, мусить побачити вашу усмішку і почути ласкавий голос. Не підганяйте зранку, не смикайте по дрібницях, не дорікайте за помилки і через необачність, навіть якщо "вчора попереджали ".

2. Не квапте, вміння розрахувати час – ваше завдання, і якщо це вам погано вдається, то провини дитини в цьому немає.

3. Не виряджайте дитину до школи без сніданку, їй потрібно багато попрацювати.

4. Не прощайтесь, попереджаючи та наставляючи: "Дивись, не пустуй", "Поводь себе добре", "Щоб сьогодні не було поганих оцінок" т.п. Побажайте успіху, знайдіть декілька ласкавих слів. У дитини попереду важкий день.

5. Забудьте фразу "Що ти сьогодні одержав?" Зустрічайте дитину після школи спокійно, не обрушуйте на неї тисячу питань, дайте розслабитись (пригадайте, як ви самі почуваєтесь після важкого робочого дня, багатогодинного спілкування з людьми). Якщо ж дитина занадто збуджена, якщо бажає поділитися чимось, не відмахуйтесь, не відкладайте на потім, вислухайте, це не забере багато часу.

6. Якщо бачите, що дитина засмучена, але мовчить, не допитуйтесь, нехай заспокоїться, тоді і розповість усе сама.

7. Вислухайте зауваження вчителя, не поспішайте влаштовувати допит і постарайтеся, щоб ваша розмова з учителем відбувалася без дитини.

8. Після школи не поспішайте посадити виконувати уроки, необхідно 2-3 години відпочинку (а в першому класі добре було б години півтори поспати ) для відновлення сил. Найоптимальніший час для приготування уроків від 15до 17 год. Заняття вечорами некорисні, завтра прийдеться все починати спочатку.

9. Не примушуйте виконувати всі уроки за раз, після 15-20 хв. занять необхідні 10-15 хвилинні "перерви".

10. У спілкуванні з дитиною намагайтесь уникати умов: "Якщо ти зробиш, то..." Інколи умови стають нездійсненними і не залежать від дитини, і ви можете опинитися в дуже складній ситуації.

11. Під час приготування уроків не сидіть "над душею", дайте можливість працювати самій, але якщо ж потрібна ваша допомога, наберіться терпіння. Спокійний тон, підтримка ("не хвилюйся все вийде", "давай розберемося разом", "я тобі допоможу"), похвала (навіть якщо не дуже виходить) необхідні. Не акцентуйте увагу на оцінках.

12. Знайдіть (постарайтеся знайти) протягом дня хоча б півгодини, коли ви будете належати тільки дитині, не відволікаючись на домашні справи, телевізор, спілкування з іншими членами родини. В цей момент найважливіше справи дитини, радості, невдачі, турботи.

13. Віднайдіть єдину тактику спілкування усіх дорослих у сім'ї з дитиною, свої суперечності з приводу педагогічної тактики вирішуйте без неї. Якщо щось не виходить, порадьтеся з учителем, лікарем, психологом, не вважайте зайвою літературу для батьків, там ви знайдете багато корисного.

14. Будьте уважними до скарг дитини на головний біль, втому, поганий стан. Найчастіше це об'єктивні показники втоми, складності навчання.

15. Запам'ятайте, що навіть "зовсім великі" діти (ми часто говоримо "Ти вже великий" 7 – 8 – річній дитині) дуже люблять казку перед сном, пісеньку і ласкавий дотик. Це все заспокоює їх, допомагає зняти напругу, яка накопичувалась за день, і спокійно заснути. Намагайтесь не згадувати перед сном неприємностей, не з'ясовувати стосунки, не обговорювати контрольну роботу, що буде завтра.

Завтра новий день, і ми повинні зробити все можливе, щоб він був спокійним, добрим і радісним.

Загальні засади

Робочий навчальний план Дабинівської загальноосвітньої школи на 2019-2020 навчальний рік розроблений на виконання законів:

- «Про освіту»;

- «Про загальну середню освіту» (зі змінами);

- «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення»;

- постанови Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти»;

- постанови Кабінету Міністрів України від 21.02. 2018 № 87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти»;

- постанови Кабінету Міністрів України від 23.11. 2011 № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти»;

- Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.2.008-01);

- наказу МОН України від 21.03.2018 № 268 « Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти»;

- наказу МОН України від 20.04.2018 № 407 « Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня»;

- наказу МОН України від 20.04.2018 № 405 « Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня».

Робочий навчальний план складено:

- для 1 та 2 -го класів – за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (1-4 клас), розробленою під керівництвом О.Я. Савченко, затвердженою наказом МОН України від 21.03.2018 № 268 – додаток 1;

- для 3 - 4 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 № 407 ( таблиця 1) – додаток 2;

- для 5-9-х класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 № 405 ( таблиця 1) – додаток 3

Для дітей з особливими освітніми потребами робочі навчальні плани складаються:

для 7 класу - зa Типовими навчальними планами спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів II ступеня для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, затвердженими наказом МОН України від 22.04.2014 № 504 (зі змінами, внесеними наказом МОН України від 11.06.2014 p. № 701), ( таблиця 18) – додатки 4,5.

Мова навчання у школі – українська;

У школі працюватиме класи або комплекти. Учні 1-го та 4-го класів навчатимуться в комбінаті. Відповідно п.1 розділу ІV наказу Міністкрства освіти і науки України № 8 від 12.01.2016року учні 5-го та 6-го класів навчатимуться за індивідуальною формою навчання (педагогічний патронаж) в зв’язку з низькою наповнюваністю класів ( у 5кл –3,у 6-му -2).

Наповнюваність класів у навчальному році

1 клас - 2

2 клас - 6

3 клас - 5

4 клас - 3

5 клас - 3

6 клас - 2

7 клас - 5

8 клас - 0

9 клас - 4

Всього навчатиметься 30 учнів

Структура 2019/2020 навчального року

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) 2019/2020 навчальний рік розпочинається у День знань - 2 вересня і закінчується не пізніше 1 липня наступного року.

Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

І семестр 02.09.2019 року – 27.12. 2019року

ІІ семестр 15.01.2020 року – 29.05.2020 року.

Упродовж навчального року для учнів проводяться канікули, орієнтовно:

- осінні 28.10.2019 року – 03.11.2019 року;

- зимові 28.12.2019 року – 14.01.2020 року;

- весняні 23.03.2020 року – 29.03.2020 року.

По закінченню навчального року здійснюється річне оцінювання навчальних досягнень учнів. Усі учні 1-8-х класів, незалежно від результатів річного оцінювання, переводяться до наступного класу.

Рішення щодо запровадження карантину, припинення чи продовження навчального процесу з поважних причин, щодо надання учням вихідних для підготовки і проведення державної підсумкової атестації, щодо доцільності проведення навчальної практики та навчальних екскурсій, дати проведення свята «Останній дзвінок» та вручення документів про освіту школа приймає спільно з органами державної влади та органами місцевого самоврядування в залежності від термінів проведення ДПА.

Відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 року за № 157/26602, учні 4, 9 класів складають державну підсумкову атестацію. Перелік предметів для державної підсумкової атестації, форму та терміни її проведення Міністерством освіти і науки України буде затверджено додатково.

Гранична наповнюваність класів встановлюється відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту». Режим роботи школи для учнів 1-9 класів - п’ятиденний з однією зміною навчання. Тривалість уроків становить:

у 1-му класі - 35 хвилин,

у 2,3,4-х класах - 40 хвилин,

у 5-9 класах - 45 хвилин. .

Мережа класів школи формується на підставі нормативів їх наповнюваності та санітарно-гігієнічних умов для здійснення навчально-виховного процесу.

Вручення документів про освіту орієнтовно плануємо провести для випускників 9-го класу 10 червня.

Навчальну практику та навчальні екскурсії учні проходитимуть впродовж навчального року.

Порядок вивчення окремих предметів

Реалізація освітньої галузі „Мови і література” у школі I ступеня здійснюється через навчальні предмети українська мова та іноземна мова.

Українська мова у 3 та 4 класі читатиметься так:

І семестр читання 3 год., граматика 4 год;

ІІ семестр читання 4 год., граматика 3 год.

Освітня галузь „Людина і світ” реалізується через предмет „Я і Україна”, освітня галузь „ Мистецтво” – через навчальні предмети музика та образотворче мистецтво. Робочі навчальні плани 1-9 класів включають інваріантну частину, сформовану на державному рівні

Робочий навчальний план для учнів 1,2-х класів складено відповідно до Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти (1-4 клас), розробленої під керівництвом О.Я. Савченко та затвердженою наказом МОН України від 21.03.2018 № 268. У програмі визначено вимоги до конкретних очікуваних результатів навчання; коротко вказано відповідний зміст кожного навчального предмета чи інтегрованого курсу. Зміст програми має потенціал для формування у здобувачів ключових компетентностей; спільним для всіх ключових компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, творчість, ініціативність, здатність логічно обґрунтовувати позицію, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв'язувати проблеми, співпрацювати з іншими особами. Враховуючи інтегрований характер компетентності, у процесі реалізації Типової освітньої програми використовуються внутрішньопредметні і міжпредметні зв’язки, які сприяють цілісності результатів початкової освіти та переносу умінь у нові ситуації.

Розподіл навчальних годин за темами, розділами, вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у програмі.

Робочий навчальний план для 3, 4-х класів - відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 407 ( таблиця 1) відповідно до якої освітня галузь "Мови і літератури" з урахуванням вікових особливостей учнів у навчальних планах реалізується через окремі предмети "Українська мова (мова і читання)", "Іноземна мова".

Освітні галузі "Математика", "Природознавство" реалізуються через однойменні окремі предмети, відповідно, - "Математика", "Природознавство".

Освітня галузь "Суспільствознавство" реалізується предметом "Я у світі".

Освітня галузь "Здоров'я і фізична культура" реалізується окремими предметами "Основи здоров'я" та "Фізична культура".

Освітня галузь "Технології" реалізується через окремі предмети "Трудове навчання" та "Інформатика".

Освітня галузь "Мистецтво" реалізується окремими предметами "Образотворче мистецтво" і "Музичне мистецтво" .

Інваріантна складова навчальних планів включає предмети, що відповідають вимогам Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 № 462 (для 1-4-х класів).

Робочий навчальний план для учнів 5 – 9-х класів складено за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 № 405 ( таблиця 1). Інваріантна складова робочого навчального плану включає обов’язкові предмети, що забезпечують виконання вимог Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392. В межах галузі «Суспільствознавство» в 5 класі вивчається курс «Історія України. (Вступ до історії)», у 6 – інтегрований курс « Всесвітня історія. Історія України». В межах галузі «Мистецтво» музичне мистецтво та образотворче мистецтво будуть викладатися в 5-7 класах окремими курсами, у 8 та 9 класах - інтегрований курс «Мистецтво».

Освітня галузь „Здоров’я і фізична культура” реалізується навчальними предметами „Фізична культура” та „Основи здоров’я”. На виконання Закону України „Про фізичну культуру і спорт” та Указу Президента України від 09.10.2001р.№941/2001 „Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні” обов’язковим є використання 3-х годин для занять з фізичної культури. Формування умінь та навичок з основ безпеки життєдіяльності здійснюється в рамках інтегрованого курсу „Основи здоров’я”.

Змістове наповнення предмета «Фізична культура» школа формує самостійно з варіативних модулів відповідно до статево - вікових особливостей учнів, їх інтересів, матеріально-технічної бази, кадрового забезпечення, регіональних та народних традицій.

У 2019/2020 навчальному році впроваджуються такі варіативні модулі з фізичної культури:

у 5-х класах - «Футбол» (1 рік навчання), «Баскетбол» (1 рік навчання), «Гімнастика» (1 рік навчання), «Волейбол» (1 рік навчання), «Легка атлетика» (1 рік навчання);

у 6-х класах - «Футбол» (2 рік навчання), «Баскетбол» (2 рік навчання), «Гімнастика» (2 рік навчання), «Волейбол» (2 рік навчання), «Легка атлетика» (2 рік навчання);

у 7-х класах - «Футбол» (3 рік навчання), «Баскетбол» (3 рік навчання), «Гімнастика» (2 рік навчання), «Волейбол» (3 рік навчання), «Легка атлетика» (3 рік навчання);

у 8-х класах - «Футбол» (4 рік навчання), «Баскетбол» (4 рік навчання), «Гімнастика» (4 рік навчання, «Волейбол» (4 рік навчання), «Легка атлетика» (4 рік навчання);

у 9-х класах - «Футбол» (5 рік навчання), «Баскетбол» (5 рік навчання), «Волейбол» (5 рік навчання), «Легка атлетика» (5 рік навчання);

Через варіативні модулі будуть реалізовуватись види спорту, спортивні ігри, ритміка, тощо.

Години інваріантної частини навчального плану у школі ІІ ступенів читатимуться так:

у 5-му та 7-му класах – українська мова І семестр 3 год., українська література 2 год., ІІ семестр українська мова 3 год., українська література – 3 год. Іноземна мова – англійська 3 год У 7 класі геометрія у І семестрі -1 год., у ІІ семестрі – 2 год., алгебра І семестр – 3 год., у ІІ семестрі – 2 год. У 9 класі географія читатиметься так: І семестр - по 2 години, у ІІ семестрі – по 1 год ., історія України у І семестрі по1 годині , ІІ семестр – 2 години. З метою формування в учнів навичок трудового навчання предмет „Трудове навчання” поділяється на сільськогосподарську працю(робота на навчально-дослідних ділянках(осінь, весна), обслуговуюча праця у 6 та 7 класах, та робота в майстерні у 9-му класі.(зима).

У 2019-2020 н.р. передбачається за навчальним планом 177 год.

ПАМ'ЯТКА КЛАСНОМУ КЕРІВНИКОВІ

Класний керівник - це педагогічний працівник, який здійснює педагогічну діяльність з колективом учнів класу, навчальної групи професійно-технічного навчального закладу, окремими учнями, їх батьками, організацію і проведення позаурочної та культурно-масової роботи, сприяє взаємодії учасників навчально-виховного процесу в створенні належних умов для виконання завдань навчання і виховання, самореалізації та розвитку учнів (вихованців), їх соціального захисту.

Неможна:

1. Постійно критикувати дитину, бо вона незлюбить вас та інших людей.

2. Часто насміхатись над дитиною, бо вона стане замкнутою.

3. Постійно дорікати дитині, бо в неї з'явиться почуття безпідставної провини.

4. Постійно сварити дитину, бо вона стане агресивною.

5. Лаятися, вживати нецензурні слова, використовувати фізичне покарання.

Необхідно:

1. Підбадьорювати дитину, тоді вона буде впевненою в собі.

2. Хвалити дитину, тоді вона намагатиметься стати кращою.

3. Поводитись з дитиною чесно і справедливо, і вона намагатиметься бути справедливою.

4. Створювати умови, щоб дитина почувала себе у безпеці, тоді вона вчитиметься вірити у людей.

5. Постійно підтримувати дитину, заохочувати і розуміти, тоді вона буде любитиі поважати інших.

Роль та функції класного керівника

Основні функції класного керівника

1. Організаторські:

· планування і координація всієї виховної роботи з класом;

· надання допомоги учнівській організації класу;

· встановлення зв’язків із учнівським та педагогічним колективами, батьками, громадськістю; забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів;

· ведення документації у класі;

· сприяння розвитку самоврядування.

2. Аналітико - узагальнюючі:

· сприяння всебічному розвитку учнів на основі вивчення і врахування їхніх індивідуально- психологічних особливостей.

3. Координаційно- інформаційні:

· забезпечення узгодженості роботи учнівського, вчительського, батьківського колективів.

4. Психологічні:

· встановлення довірливих стосунків із учнями.

5. Стимулюючо- гальмівні:

· активізація чи гальмування учнівської діяльності залежно від її спрямованості.

Класний керівник веде облік своєї роботи в:

• журналі обліку відвідування і навчальних досягнень учнів (класні журнали);
• зошиті обліку відвідування учнями школи (з документальною базою (довідками, заявами));
• журналі інструктажів з ТБ та охорони життя учнів;
• календарно-тематичному плануванні з виховної роботи (згідно зразка);
• щоденнику учнів;
• особистих справах учнів;
• соціальному паспорті класу.

Контролює за веденням:

• щоденника класу (за встановленим зразком);
• щоденниками учнів;
• протоколів засідання батьківського комітету;
• куточка самоврядування в класі.

Класний керівник повинен мати:

• папку класного керівника (з доказовою базою проведених ним заходів : годин спілкування, свят, екскурсій, батьківських зборів, батьківського всеобучу, тощо);
• лист обліку сану здоров’я учні, список учнів спец групи для занять фізичною культурою та звільнених від занять з фізичної культури (за наявності відповідних медичних документів)

Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу в Дабинівській ЗОШ І-ІІ ступенів Кобеляцької районної ради Полтавської області»

Згідно Закону України «Про освіту», розділ І, статті 25, 26 керівник навчального закладу:

• здійснює контроль за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;
• розглядає скарги про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування) за заявами здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та приймає рішення за результатами розгляду таких скарг;
• сприяє створенню безпечного освітнього середовища в закладі освіти та вживає заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу;
• забезпечує створення у закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування), у тому числі: з урахуванням пропозицій територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України, центрального органу виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров’я, головного органу у системі центральних органів виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну правову політику, служб у справах дітей та центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді розробляє, затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;
• розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення розслідування; скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів реагування;
• забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування);
• повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти.

Якщо дитина стала свідком булінгу в закладі освіти, передусім вона може розказати про це батькам, вчителю, психологу або безпосередньо директору.

Окрім цього, дитина може звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда - Україна» з протидії насильству в сім’ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги.

Якщо педагог або інший працівник закладу освіти став свідком булінгу, то він має повідомити керівника закладу незалежно від того, чи поскаржилась йому жертва булінгу чи ні.

Зразок скарги на жорстоке поводження з дитиною

у навчальному закладі

Директору

«Дабинівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів"

Калашник І.А.

Прізвище Ім'я По батькові

учня(учениці) _________________ класу

що проживає за адресою:____________

телефон___________________________

ЗАЯВА

(дата) на перерві ______ПІП_____ в присутності учнів словесно мене образила та нанесла тілесні пошкодження. Це призвело до нервового зриву, відмови бути присутнім на уроках. Звертаю Вашу увагу на те, що _____ПІП____ не вперше застосовує такий вид цькування по відношенню до мене та до інших учнів класу. Прошу вивчити факти, зазначені у заяві, та захистити мене від жорстокого поводження і психічного насилля з боку однокласниці __________ПІП_________.

Дата П.І.П.

Керівник закладу:

• Розглядає таке звернення та реєструє у журналі обліку звернень та повідомлень про жорстоке поводження з дітьми або загрозу його вчинення;
• З’ясовує усі обставин булінгу відповідно до Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення, затвердженого спільним наказом Міністерства соціальної політики України, Міністерства освіти і науки України, Міністерства внутрішніх справ України, Міністерства охорони здоров’я України № 564/836/945/577;
• Скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу та окреслює подальші дії. До складу такої Комісії можуть входити педагогічні працівники, (у тому числі психолог,) батьки постраждалого та булера, керівник закладу та інші зацікавлені особи.

Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то керівник закладу повідомляє ювенальну превенцію при Кобеляцькому відділі Національної поліції України та Службу у справах дітей Кобеляцької райдержадміністрації.

У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутися до органів Національної поліції України із заявою, про що керівник закладу освіти має повідомити постраждалого.

Але за будь-якого рішення комісії керівник закладу забезпечує психологічну підтримку усім учасникам випадку. Рішення Комісії реєструється в окремому журналі, зберігається в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.

Новоприйнятий Закон передбачає низку штрафів за цькування. - Штрафи за булінг становитимуть від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів, тобто від 850 до 1700 гривень або від 20 до 40 годин громадських робіт.

Якщо булінг вчинено групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, штраф буде більшим — від 100 до 200 мінімумів (1700 - 3400 гривень) або громадські роботи на строк від 40 до 60 годин.

Неповідомлення керівником закладу освіти уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про випадки булінгу учасника освітнього процесу тягне за собою накладення штрафу від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до 1 місяця з відрахуванням до 20 відсотків заробітку.

Психологічний супровід таких осіб здійснює соціальний педагог у взаємодії із практичним психологом. З цією метою можна запровадити консультаційні години у практичного психолога і соціального педагога, скриньки довіри, оприлюднення телефонів довіри, зокрема:

• Дитяча лінія 116 111 або 0 800 500 225 (з 12.00 до 16.00);
• Гаряча телефонна лінія щодо боулінгу 116 000;
• Гарячая лінія з питань запобігання насильству 116 123 або 0 800 500 335;
• Уповноважений Верховної Ради з прав людини 0 800 50 17 20;
• Уповноважений Президента України з прав дитини 0 44 255 76 75;
• Центр надання безоплатної правової допомоги 0 800 213 103;
• Національна поліція України 102.

увага карантин ! ! !

З 13 березня по 11 травня в школі оголошено карантин.

Про організацію дистанційного навчання під час карантину

Міністерство освіти і науки України опублікувало перелік джерел, де можна безкоштовно навчатися. Пропонують таку добірку для школярів, учителів і батьків:

▪ Prometheus https://prometheus.org.ua/

▪ EdEra https://www.ed-era.com/

▪ edX https://www.edx.org/

▪ Coursera https://www.coursera.org/

▪ Matific https://www.matific.com/ua/uk/home/

▪ Khan Academy https://www.khanacademy.org/

▪ Доступна освіта https://dostupnaosvita.com.ua/

▪ iLearn https://ilearn.org.ua/

▪ Be Smart https://besmart.study/

▪ ЗНО-ОНЛАЙН https://zno.osvita.ua/

▪ Відкритий Університет Майдану https://vum.org.ua/

▪ Codecademy https://www.codecademy.com/

▪ Duolingo https://uk.duolingo.com/

▪ Lingva.Skills https://lingva.ua/

▪ Hogwarts is here http://www.hogwartsishere.com/

Від 17 березня телеканал “Рада” спільно з Міністерством освіти і науки розпочав щоденну телетрансляцію безкоштовних відеоуроків та онлайн-курсів з дисциплін, з яких учні складатимуть ЗНО. Вести трансляції почнуть із таких предметів:

• українська мова та література;
• біологія;
• математика;
• історія.

З усіма тестами, завданнями та конспектами занять можна буде знайомитись на сайтах партнерів, які надали відеконтент для трансляцій:

• платформи Be Smart;
• студії онлайн-освіти EdEra
• платформи масових відкритих онлайн-курсів Prometheus;
• платформи безкоштовних вебінарів з підготовки до ЗНО iLearn.

Окрім того, телеканал “Київ” теж проводить трансляції уроків.

З понеділка, 6 квітня на 11-ти телеканалах України стартують онлайн-уроки для школярів України. Учні 5-11 класів на період карантину зможуть вчитись просто у себе вдома. Достатньо ввімкнути телевізор і уважно слухати вчителів.

Уроки будуть розпочинатись з 10-00 год до 12-00 год кожного дня з понеділка до п’ятниці. Також їх можна буде переглянути у записі на офіційних сторінках Міністерства освіти і науки України у Facebook та YouTube.

Розклад телеуроків для учнів 5-9 класів

Телеуроки для 5 класу

Телеуроки для учнів 5 класів транслюватимуть телеканали “ПлюсПлюс” та “112 Україна”.

Онлайн трансляція каналу “ПлюсПлюс” https://1plus1.video/tvguide/plusplus/online?_ga=2.60427629.1507276362.1585657450-1031066236.1585509558

Онлайн трансляція каналу “112 Україна” https://www.youtube.com/watch?v=3Q11d6I21PE

Тривалість: з 10-00 до 12-00 год, кожного дня.

Телеуроки для 6 класу

6-й клас – NewsOne та “Піксель”

Онлайн трансляція “NewsOne” https://www.youtube.com/watch?v=3e0FsU1N6OQ&feature=emb_title

Канал “Піксель” немає онлайн трансляції, можливо уроки будуть доступні на їхньому Ютуб каналі https://www.youtube.com/channel/UC_Z7UGrja3SJhRPqqPRPuag

Телеуроки для 7 класу

7-й клас – ZIK;

Онлайн трансляція каналу ZIK https://www.youtube.com/watch?v=gutdqyz26x0&feature=emb_title

Телеуроки для 8 класу

8-й клас – “УНІАН ТБ” та “Індіго”

Онлайн трансляція каналу “УНІАН ТБ” https://1plus1.video/tvguide/uniantv/online

Канал “Індіго ТВ” немає безкоштовної онлайн трансляції, доступна телепрограма https://indigotv.com.ua/#!tvprogram

Телеуроки для 9 класу

9-й клас – телеканал “Рада” та “UA: Культура”

Онлайн трансляція каналу “Рада” https://rada.gov.ua/video/rada-tv/64430.html

Онлайн трансляція каналу “UA: Культура” https://culture.suspilne.media/