Tras el cierre del instituto, los alumnos de tercero tendrán que trabajar en casa los contenidos que van a aparecer en este apartado. Las actividades se organizarán en "Seances" sesiones que deberían tener en clase. Para la corrección y cualquier duda que surgiera , los alumnos o padres pueden contactar conmigo a través de papás o mi correo de contacto

Séance 1 (Lundi 16 mars 2020 3ème A et B)

Notes culturelles

1. Lis la BD (Bande dessinée) et fais les activités 1 et 2 dans ton cahier.

2. Dans chaque dessin, on travaille différents types de actes de parole. Cherche-les et traduis-les dans ton caher ( En cada bocadillo aparecen expresiones o palabras que sirven para expresar lo que os pongo debajo. Intentad traducir los diálogos y poned lo que a vuestro jucio pueda : expresar finalidad, sorpresa, mostrar el acuerdo y desacuerdo, etc).

Dessin 1

• Exprimer le but (expresar la finalidad):
• Exprimer la surprise (espresar la sorpresa):

Dessin 2

• Demander et exprimer l'accord et le désaccord (preguntar y expresar el acuerdo y el desacuerdo)

Dessin 3

• Exprimer la cause (expresar la causa)
• Essayer de convaicre (intentar convencer)
• Poser des conditions (poner condiciones)

Dessin 4

• Faire des hypothèses au présent ( hacer hipótesis en presente/ estructura)

S'il est nécessaire, vous pouvez utiliser les dictionnaire suivant Dictionnaires web

Séance 3 (Jeudi le 26 mars 3º A et 3º B)

On a déjà étudié les temps du Passé (Imparfait et passé composé). Les élèves devront cette fois réviser les temps verbaux et réaliser au cahier les activités suivantes:

• Copier l'utilisation des temps du passé au cahier.
• Réaliser les activités aussi au cahier o bien les imprimer et après faire une photo d'elles faites.

Je vous mettrai des vidéos ou des documents pour bien le comprendre mais vous pouvez m'écrire.

Séance 4 (Lundi le 30 mars 3º A et 3º B)

Dans cette séance, vous devrez réviser les Pronoms Complément Direct (COD) et Indirects( COI). Comme cette point grammatical a été déjà étudié, vous devrez faire le suivant:

• Relire ou réétudier ce pont dans le résumé des unités 1, 2 et 3 qui est en bas.
• Faire les activités 2 et 4 du livre de la page 58.
• Faire les activités 1, 2, 3, 4 et 5 du cahier de la page 39.

Séance 5 ( Jeudi le 2 avril 3º A et 3º B)

Aujourd'hui, on va travailler deux contenus grammaticaux: l'hypothèse au présent et le présent continu. Vous devez copier le point de grammaire au cahier et réaliser les activités qui apparaissent après l'explication de chaque contenu. Je vous ai fat l'explication en espagnol pour mieux la comprendre:

a) L’hypothèse au présent

« Si tu n’aimes pas ta vie, il est temps de faire de meilleurs choix »

Cuando pensáis en todo lo que podríais hacer si os tocará la lotería o en todos los países que podríais visitar si tuvieras dinero o en todo el deporte que podríais practicar si tuvieseis tiempo, estáis formulando hipótesis.

La condición o hipótesis se compone de una oración con dos partes que expresan por un lado la condición (introducida de sí) y por otro la consecuencia.

En cuanto a la condición podemos distinguir entre hipótesis real ( si presente, presente/ futuro/imperativo) hipótesis irreal en el presente ( si imperfecto, condicional) o irreal en el pasado ( si pluscuamperfecto, condicional pasado). Hoy solo trabajaremos con la hipótesis en el presente cuya estructura es :

SI + PRÉSENT, PRÉSENT

S’il pleut aujourd’hui, je reste chez moi.

HIPÓTESIS REAL

Si + présent, Présent / futur / impératif

Una acción que puede realizarse en presente o en futuro a condición de que otra acción se realice.

SI + présent de l’indicatif + présent

S’il fait beau aujourd’hui, il va à la plage

SI + présent de l’indicatif + futur

S’il fait beau aujourd’hui, il ira à la plage

SI + présent de l’indicatif + impératif

S’il fait beau, venez à la plage avec nous !

ACTIVITÉS À RÉALISER:

• Activité 11 page 60 du livre.
• Activité sur l'hypothèse au présent du cahier.
• Traduis les exemples.

b) Le présent continu

En español: Estar + Gerundio, hace referencia al presente continuo.

Yo estoy jugando al fútbol.

En Francés, no es asi, se usa sea el presente del indicativo, por ejemplo para decir ‘estoy cantando’ podemos decir “je chante”.

Así que si el contexto está claro, el presente basta. Pero tenemos también otra forma por decirlo:

Être + en train de + infinitivo (en train de significa en el proceso de), así que ‘estoy cantando’ sera “je suis en train de chanter”.

Estás comiendo: tu es en train de manger

El está jugando: il est en train de jouer

Estamos cantando: nous sommes en train de chanter

No estamos comiendo: no ne sommes pas en train de manger

Voici une explication:

• Exercice 1 : Complétez les phrases.

Exemple : Je ____________________ la télé. (regarder)

→ Je suis en train de regarder la télé.

1. Le mécanicien ____________________ la voiture de Paul. (réparer)

2. Les élèves ____________________ un exercice de grammaire. (faire)

3. Tu ____________________ pour sortir avec tes amis. (se préparer)

4. Chloé ____________________ un roman contemporain. (lire)

5. Nous ____________________ le concert à la radio. (écouter)

6. Vous ____________________ un dîner pour 8 personnes. (préparer)

7. Max et ses amis ____________________ le match de foot à la télé. (regarder)

8. Léo ____________________ pour son examen d'histoire. (étudier)

9. La mère ____________________ à manger à son bébé. (donner)

10. Je ____________________ des enfants de la voisine. (s'occuper)

1.Voici l’exercice de compréhension orale :

Pendant la semaine sainte les Français font des processions ?

□ Vrai □ Faux

Pâques se célèbre le jour de la pleine lune.

□ Vrai □ Faux

Vendredi saint est férié en France.

□ Vrai □ Faux

Le lundi qui suit le dimanche de Pâques est férié en France.

□ Vrai □ Faux

Les vacances de Pâques sont toujours pendant la semaine sainte.

□ Vrai □ Faux

Le dimanche de Pâques, on mange un gigot d’agneau avec des haricots verts.

□ Vrai □ Faux

Le dimanche de Pâques, on cache des œufs en chocolat dans le jardin et les enfants doivent les chercher.

□ Vrai □ Faux

Ce sont les cloches qui laissent tomber les œufs de Pâques.

□ Vrai □ Faux

Séance 8 et 9 ( Jeudi le 23 avril et Lundi le 27 avril pour 3º A et 3º B) La presse

Pour continuer en travaillant avec le lexique de l'unité 5, on travaillera:

• Le lexique de la presse et du journal.
• Les actes de parole en rapport avec la presse écrite.
• Les activités de compréhension et production.

Les activités à réaliser seront divisés:

• Séance 8: Vocabulaire et Maintenant c'est à vous.
• Séance 9: Compréhension orale et expression écrite .

Séance 10, 11 et 12: Jeudi le 30 avril, le 4 mai et le 7 mai pour 3ºA et 3ºB

Le journal télévisé (las noticias)

Pour ces trois séances on travaillera un autre média: La télévision et plus en détail les journaux télévisés.

Le but de cette activité sera de réaliser une vidéo individuelle où tu deviènes journaliste et tu présentes trois nouvelles insolites (inventées). Pour le réaliser on divisera la travail de la façon suivante:

• Le 30 avril: Activité "Flash Infos" : Il s'ait de regarder la vidéo et faire une activité de compréhension orale.
• Le 4 mai: Expression écrite: Imagine que tu est un journaliste d'un journal télévisé et tu expliques trois événements insolites qui se sont passés mais de sujets différents (politique, éducation, sport, culture, etc). Utilise comme exemple le dialogue de l'activité "flash info".

Le 7 mai: étudie le dialogue réalisé et joue le rôle d'être le présentateur du journal télévisé. Utilise des photos, le portable, etc. L'originalité sera valorisée.

DATE LIMITE: La vidéo devra être envoyée avant le 18 mai.

Séance 13 (Lundi le 11 mai)

La conjugaison: le futur simple

Pendant cette année, on a travaillé en détail la conjugaison française , surtout la formation du présent, du Passé Composé et d'imparfait. C'est à dire, on a révisé les temps du présent ( présent et présent continu) et du passé ( PC et imparfait).

Séance 15 ( Lundi le 18 mai pour 3ºA et 3º B)

Tras hablar con vosotros y los profesores, la clase por videoconferencia para dudas, los errores más comunes durante estosdías y trabajar un poco la lectura serán las fechas que aparecen arriba en vuestra hora correspondiente de clase( 3ºA de 9:10 a 10:05 y 3ºB de 11:30 a 12:25). Para hacerla vamos a utilizar la plataforma que la Junta nos está recomendando Microsoft Teams. No es necesario descargarlo. Para entrar en la clase debéis hacer lo siguiente:

• Hacer clic en el siguiente enlace:
  • 3º A: Join Microsoft Teams Meeting
  • 3ºB: Join Microsoft Teams Meeting
• Una vez dentro, os da la opción de UNIRSE POR INTERNET EN SU LUGAR, y hacemos clic ahí.
• Ponemos nuestro nombre y apellidos y aceptamos.
• Yo os daré acceso.

Si tenéis dudas, escribidme por correo o papas.

Résumé unités 1, 2 et 3