Проект "Как Дома"

ОГКУСО "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Малютка" г. Иркутска" с 2013 года является участником проекта "Как Дома". В соответствии с данным проектом, Дом ребенка выступает как семейно-замещающее учреждение, призванное сопровождать детей в ранний период их жизни.

Целью проекта является: Улучшение качества жизни, комплексной помощи и реабилитации воспитанников дома ребенка на основе современных достижений психологии детей раннего возраста.

Задачи проекта:

1. Обучить персонал новым формам взаимодействия и поддержки ребенка, повышение профессиональной мотивации и компетенции.

2. Создать модель междисциплинарного взаимодействия специалистов, осуществляющих коррекционно-оздоровительную деятельность. Обучить специалистов проведению супервизий, включающих профессиональное консультирование на рабочем месте с наблюдением и позитивной обратной связью.

3. Провести структурные изменения при формировании новой модели группы:

· Обеспечить не более 5-6 детей на одного взрослого;

· Интегрировать детей разного возраста, здоровья и развития в одну среду;

· Обеспечить постоянство места проживания детей и постоянство ухаживающих взрослых.

4. Создать предметную коррекционно-развивающую среду, ориентированную на индивидуальные потребности и возможности ребенка.

5. Обеспечить персонал необходимыми научно-методическими материалами для поддержки профессиональной деятельности в ходе модернизации.

Достигнутые результаты:

В результате проведенных мероприятий, в настоящее время в ОГКУСО "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Малютка" г. Иркутска" сформировалась семейная модель воспитания детей. В организации жизни детей соблюдаются такие требования как:

Постоянство места проживания детей: дети больше не переводятся из одной группы в другую;

Стабильность круга ухаживающих близких взрослых;

Уменьшено количество детей на одного взрослого до 2-6 человек;

Созданы разновозрастные группы. Дети с разным уровнем развития воспитываются вместе.

Повышен уровень квалификации педагогов и медицинских работников, занимающихся воспитанием детей;

Внедрены современные коррекционно-педагогические технологии: изотерапия, куклотерапия, музыкотерапия, Монтессоритерапия и др.

Внедрение новых технологий позволило улучшить не только психическое, но и физическое развитие детей, снизить заболеваемость среди детей внутрибольничными инфекциями (ОРВИ, ОКИ).

В учреждении сформирован родительский стиль отношений всех работающих взрослых с детьми. Значительно изменено поведение взрослых в сторону увеличения их отзывчивости к ребенку.

Улучшилось состояние здоровья детей, улучшилось их физическое и нервно-психическое развитие.

В доме ребенка дети получают медицинскую помощь, находятся под постоянным наблюдением врачей-педиатров, неврологов. По показаниям ребятишек осматривает ЛОР-врач, психиатр. Программу реабилитации детей составляет врач восстановительной медицины. Ежегодно все дети проходят углубленный медицинский осмотр врачами всех специальностей, проводится лабораторное обследование.

По результатам медицинского осмотра составляется индивидуальная программа реабилитации на текущий год, целью которой является коррекция отклонений в состоянии здоровья ребенка. Комплекс реабилитационных мероприятий включает в себя медикаментозное лечение, в том числе плановое стационарное лечение. Применение методов лечебной физкультуры, физиолечение, бальнеолечение (бассейн, гидромассаж), медицинский массаж.

Кроме медицинской реабилитации широко применяются методы психолого-педагогической коррекции: Монтессори-педагогика, занятия с психологом, в том числе в сенсорной комнате, специально оборудованной для восстановления и развития сенсорики, занятия с логопедом, логоритмика, музыкальное воспитание, агротерапия. Развитию творческих способностей детей помогают занятия рисованием, лепкой, аппликациями. Также применяется куклотерапия, сказкотерапия. Педагоги-дефектологи готовят кукольные представления, соответствующие возрасту детей. Попечительский совет дома ребенка организует посещение театров, выезды в городок "Чипполино", на детскую железную дорогу, на ипподром.

Возможности реабилитации

Бегаем по дорожке, едем на велосипеде

Занятия в бассейне

Гидромассажная ванна

Массаж

Физиопроцедуры

Гимнастика для ослабленных детей

Детское творчество

Монтессори-педагогика

Педагог направляет деятельность ребенка, не мешая исследовать окружающую среду и развивать свои внутренние силы всеми видами творчества.

Данная методика позволяет:

- приобретать навыки умения ставить цель и находить пути ее достижения,
- формировать у детей уверенность в своих силах и возможностях,
- совершенствовать и развивать органы чувств, тактильные ощущения,
- оказывает неоценимую помощь в реабилитации аутичных детей, детей с органическим поражением ЦНС, с нарушением психики.

Упражнения, помогающие ребенку самостоятельно одеваться и раздеваться

Упражнения для координации движений, подготовки жизни в семье

Логоритмика

Целью данного направления в работе является преодоление речевых нарушений у детей. Занятия логопедической ритмикой успешно решают оздоровительные, коррекционные и познавательные задачи. Они укрепляют у детей с речевыми нарушениями костно-мышечный аппарат, развивают дыхание, моторные функции, формируют правильную осанку, красивую походку.

На одном из занятий

Музыкальные занятия

Агротерапия

Агротерапия применяется в коррекционной работе с расторможенными детьми, неуверенными в своих силах. Посильная работа на огороде - посадка растений, поливка, прополка, сбор урожая, доставляет детям много радости, формирует у них не только произвольное внимание, наблюдательность, терпение, но и способствует коррекции поведения, положительному эмоциональному настрою, трудолюбию, желанию совместно с другими детьми делать общее дело.

Сказкотерапия

Сказкотерапия используется в работе с депривированными, аутичными детьми, а также при различных нарушениях эмоционального состояния малышей (страхи, неврозы, расстройства поведения: гипервозбудимость, агрессивность, тревожность). Обыгрывание ситуаций, которые настораживают, пугают детей, либо вызывают неуверенность, помогает снять эти страхи, эмоционально раскрепоститься, увлечься, заинтересоваться сюжетом сказки. А выполнение определенной роли ребенком придает ему уверенность в своих силах, снимает страх и агрессию.