Jak na efektivní školní parlament? (14,00 – 17,30) 1.000,- Kč
Praktický seminář zkušeností a příkladů dobré praxe jak sestavit a vést efektivní školní parlament na základní či střední škole.
Základy krizové intervence pro pedagogy (8,30 - 14,00) 2.000,- Kč
Seminář představuje praktický workshop, vycházející z aktuálních potřeb školy. Krizové situace, jež se stávají na školách, mohou pedagogy zaskočit a brání tak efektivnímu zvládnutí ve školských podmínkách. Nevýhodou takových situací je jejich nepředvídatelnost a nekonečná variabilita. Pro seminář máme připraveny modelové situace, které se skutečně staly a na způsobech reagování pedagogů se vymezují hlavní zásady přístupu pedagogů. Jako nejčastější krizové situace vnímáme úraz, bolest, strach, prudký afekt, agresivitu, ztrátu a tragické (i smrtelné) události. Vzhledem k tomu, že krizová intervence je nástroj pro specialisty, jsou frekventanti vedeni k využití možností specialistů v regionu jejich školy.
Diagnostika vztahů ve třídě (SORAD) (9,00 - 16,00) 3.500,- Kč
Jednodenní seminář v technikách poznávání struktury a dynamiky třídních kolektivů. Absolvování kurzu umožňuje pedagogům (především výchovným poradcům a školním metodikům prevence) bezproblémové a etické užití nástrojů ve své třídě a dobrou analýzu výstupů pro potřeby školy. Následuje praktický návod, jak SORAD vyhodnocovat, ale především, jak analyzovat výstupy. Pro frekventanty: na seminář je dobré mít s sebou vlastní notebook.
Management školní třídy (8,30 - 14,00) 2.000,- Kč
Seminář poskytuje základní orientaci v nástrojích vedení dětského kolektivu – školní třídy. Pedagogům často chybí nástroje, jak kromě výuky také směrovat školní třídu. Frekventanti se budou zabývat formami odměn a trestů, motivačními aktivitami, intervenčními postupy vůči třídě, setkají se informativně i se základními diagnostickými nástroji. Prostor bude věnován i kazuistikám, které si pedagogové přinesou ze svých škol. Závěr semináře je věnován prevenci syndromu vyhoření u pedagoga.
Podpora v třídním kolektivu po sociometrii aneb Jak nastavit intervenci ve třídě (9,00 – 15,00) 2.000,- Kč
Co s výstupy sociometrie? Jak dál pracovat s výstupy sociometrie? Jak využít výsledky sociometrie k nastavení práce se třídou? Využití výstupů sociometrie v rámci třídnických hodin/ třídnických dnů. Sestavení programu systematické práce s třídním kolektivem. Program šitý na míru dané třídě – praktické sestavení na základě sociometrie. Možnosti a limity práce se třídou, bezpečí při práci se třídou. Využití různých zdrojů k sestavení programu – např. Etická výchova, Druhý krok, Dobronauti atd.
Jak sestavit a využít sociogram (14,00 - 17,00) 1.000,- Kč
Praktický odpolední seminář zcela věnované jedné z běžných a rychlých diagnostických metod – sociometrické sondě. Výsledky lez zakreslit do sociogramů. Jak to udělat? Co z něj vyčíst? Vše potřebné se na semináři dozvíte.
Diagnostika vztahů ve třídě (B-3 a B-4) (8,30 - 14,00) 3.500,- Kč
Jednodenní seminář v technikách poznávání struktury a dynamiky třídních kolektivů. Práce s dotazníky B-3 a B-4 a dalších nástrojů pedagogicko psychologické diagnostiky. Absolvování kurzu umožňuje pedagogům (především výchovným poradcům a školním metodikům prevence) bezproblémové a etické užití nástrojů ve své třídě a dobrou analýzu výstupů pro potřeby školy. V teoretickém úvodu se věnuje pozornost i klinickým nástrojům v rukou pedagoga, ve druhé části jsou pak představené použitelné nástroje pro pedagogy všech stupňů škol. Následuje praktický návod, jak dotazníky B-3 a B-4 vyhodnocovat, ale především, jak analyzovat výstupy. Pro frekventanty: na seminář je dobré mít s sebou kalkulačku.
Kázeň a kázeňské problémy žáků (9,00 – 15,00) 2.000,- Kč
Faktory ovlivňující kázeň na škole. Nejčastější problémy ve škole. Mapování kázně. Kompetence pedagoga a represivní postupy. Preventivní a intervenční aktivity při řešení kázeňských problémů.
Problémové situace ve výuce (8,30 - 14,00) 2.000,- Kč
Seminář poskytuje základní oporu pro pedagogy metodickým a kazuistickým rozborem problémových situací ve škole. Využitím aktuálních informací z oblasti aplikované školní psychologie se pedagogové budou učit s pomocí pedagoga, jak v zátěžových situacích reagovat. Seminář hojně využívá skutečné situace ze školy, nebo modelové situace z praxe. Pozornost je věnována i prevenci syndromu vyhoření.
Hry s psychologickým obsahem (8,30 - 14,00) 2.000,- Kč
Interaktivní seminář vychází z aktuálních potřeb pedagogů nejrůznějších typů škol, kteří buď začínají či již několik let pracují s dětmi skupinovou formou. Využití prožitkových technik – her s psychologickým obsahem se ukazuje jako výhodná forma nejen primární prevence sociálně patologických jevů, ale také jako účinný nástroj managementu třídy. Velký důraz je kladen na prožitek takových her samotnými frekventanty, čímž se zajistí dobré pochopení algoritmů takových technik. Nedílnou součástí tohoto semináře je metodika vedení psychoher, stejně jako nejčastější úskalí takové práce. V rámci využití skupinových technik metodiky prevence se zdůrazňuje odlišnost od psychoterapie.
Supervize tříd po diagnostice dotazníky B-3 a B-4 (14,00 - 17,30) 1.000,- Kč
Seminář je určen pro výchovné poradce, školní metodiky prevence i pedagogy ze ZŠ, SŠ i speciálního školství, kteří pracují s dotazníky B-3 a B-4. Seminář mohou využít i školní psychologové či školní speciální pedagogové pro svou práci s dotazníky.
Intervence ve školní třídě (8,30 - 14,00) 2.000,- Kč
Praktický seminář se zaměřuje na efektivní a účelnou intervenci ve školní třídě, kdy je třeba dosáhnout změny chování dětí a obecného klimatu ve školní třídě. Seminář vychází z dlouhodobé zkušenosti AUDENDA, řešení praktických situací ve školách. V druhé části semináře se praktické zásady uplatní při přípravě vlastního postupu v konkrétní škola. Celý seminář je provázen skutečnými kazuistikami z práce se školní třídou. Do probíraných témat patří: dynamika školní třídy (hlavní faktory dynamiky, historie, hierarchie, struktura skupiny), charakteristika intervence ve školní třídě (sběr informací a základní zásady intervence školní třídy a její struktura), intervenční práce a její úskalí (patologie vztahů a ve třídě možnosti změny, klima školní třídy, limity intervence), příprava intervence, základní modelový postup, kontrola úspěšnosti intervence (jak hodnotit úspěch při intervenci, možnost zpětné vazby a evaluace, případně možnost další návazné intervence).
Kazuistický seminář ke školním příběhům (podpora pro pedagogy a asistenty pedagoga) (9,00 – 15,00) 2.000,- Kč
Profese učitele/ asistenta pedagoga klade na ty, kdo ji vykonávají, řadu nároků. Nutí je pracovat intenzivně nejen v rovině odborného vedení výuky, ale stále častěji také s problematikou vztahovosti. Očekává neustálou pozornost a flexibilitu, citlivé zacházení, schopnost pružně reagovat na nové situace a vyrovnávat se s narůstající osobní i profesní zátěží. Tento kazuistický seminář poskytuje možnost se bezpečně s těmito momenty podělit, získat zpětnou vazbu a zmírnit svou případnou nejistotu a napětí. Škola a učitel/asistent pedagoga se vztahy stále více pracují (a nejen s těmi ve třídním kolektivu), a stávají se tak specifickým polem, přes něž se filtruje řada společenských problémů (závislosti, šikana, xenofobie apod.). Souborné označení pak tuto profesi charakterizuje jako profesi pomáhající (cílem těchto profesionálů je „pomáhat“ svým klientům, tedy žákům), mimo centrum pozornosti však zůstává problematika pomoci právě těm, kdo pomáhající profese vykonávají, tedy vám pedagogům!
Tato forma práce se školními příběhy spočívá především v tom, že nabízí více úhlů pohledu na vztah a uvolnění ze zajetí zaběhaných stereotypů či předsudků, poskytuje svým účastníkům také určitou míru porozumění a oporu. Dostali jste se v rámci nějakého školního příběhu do „mrtvého bodu“? Už jste příběh vyřešili, ale zajímá vás, zda se to dalo vyřešit i jinak? Vyvolává ve vás daný školní příběh intenzivní emoce…..pak je tento seminář právě pro vás
Duševní pohoda pedagogů/asistentů pedagoga aneb Jak se nezbláznit a nevyhořet (9,00 – 15,00) 2.000,- Kč
Stres, syndrom vyhoření, pedagogický pracovním a jeho role, možnosti, limity a kompetence. Sycení/ nesycení potřeb pedagogického pracovníka. Následky a prevence syndromu vyhoření. Rituály v práci. Antistresové relaxační techniky.
Supervize - Bálintovská skupina (8,30 - 14,00) 2.000,-,- Kč
Bálintovská skupina je metoda řešení problému, která se dnes hojně užívá nejen v psychoterapii, ale i v dalších odvětví jako je například pedagogika, lékařství. Dá se s úspěchem použít ve zjednodušené formě i pro řešení problému v pracovní skupině Tato metoda supervize je velmi efektivní pro všechny zúčastněné při zachování etických pravidel důvěrnosti. Tato metoda je strukturovaná do několika fází.
Metody zjišťování klimatu a vztahů ve školní třídě (8,30 - 14,00) 2.000,- Kč
Seminář představuje praktický workshop, který frekventantům představuje jednotlivé nástroje pro zjišťování klimatu školní třídy, školy a také pro zjišťování vztahů mezi jednotlivými dětmi. Jednotlivé nástroje jsou představeny a také komentovány.Celý seminář je zasazen do kontextu práce se třídou a vhodnými formami. Seminář rozšiřuje diagnostické kompetence frekventanta směrem k nástrojům zjišťování klimatu ve školní třídě a školy. Neumožňuje však využívat nástroje SORAD, B-3 a B-4 k zjišťování vztahovosti ve třídě.
Jak na emoce ve třídě? Aneb emoční výchova jako primární prevence rizikového chování (9,00 - 16,00) 2.000,- Kč
Kdy pracovat s emocemi ve třídě? Osobnostní limity pedagoga v práci s emocemi žáků. Sociálně emocionální učení, sebeuvědomění a seberegulace. Bezpečně s emocemi
Třídnická hodina - teorie a praxe (8,30 - 14,00) 2.000,- Kč
Praktický seminář nabízí pedagogům různé modely práce třídního učitele se školní třídou. V průběhu se zúročí zkušenosti nejen AUDENDA, ale též spolupracujících škol, kde se třídnické hodiny aplikovaly a aplikují. V teoretické úvodní části je naznačena možnost pozitivního ovlivnění skupinové dynamiky školní třídy, zdůrazňují se preventivní prvky ve škole. Třídnická hodina představuje vhodný prostor pro přímé působení třídního učitele na svou třídu. Problémem často je, jak naplnit daný potenciál vhodnými aktivitami a také je mít přirozeně ozkoušené. Druhou části semináře je nácvik tématiky a prožitkové hodiny s frekventanty (model školní třídy), čímž seminář získá na praktičnosti. Probíraná témata: základní charakteristika školní třídy (struktura, dynamika školní třídy, možnosti ovlivnění), charakteristika vstupů do školní, nácvik prožitkové hodiny, nácvik tématiky
Seminář pro školní psychology (13,30 - 18,00) 2.000,-Kč
Seminář určený školním psychologům - ať již dlouhodobě zaměstnaným či začátečníkům - a představuje možnost jejich profesního růstu. Probírány bývají legislativní otázky, příklady dobré praxe, supervize případů klientů a postupů.
Seminář pro třídní učitele (8,30 - 14,00) 2.000,- Kč
Praktický seminář zaměřený na práci třídního učitele. V průběhu semináře frekventanti získají informace o legislativních opatřeních, dokumentaci, diagnostických nástrojích pro jejich práci, základy intervenčních metod pro práci se třídou, ale i pro práci s jednotlivcem, základy krizové intervence a nejcitlivějších místech v jejich práci. Pro frekventanty je také připravena kazuistická část, využitá situacemi přímo ze školy nebo modelovými situacemi a jejich řešením. Závěr je věnován technikám prevence syndromu vyhoření v každodenní praxi tohoto specialisty.