Trajetórias del Sol en la esfera celeste y el nascer y ocaso heliaco de las Pleyades.

No todos los americanos concebimos el tiempo ni el espacio de la misma manera. Las cosmologías de sociedades industriales están engranadas a la historia de esas sociedades, reflejando la acumulación de su tecnología y la percepción del otro y del mundo en base a sus tensiones e deseos. Entre las sociedades no industriales el cielo también refleja su tecnología, sus calendarios rituales, sus principios organizativos, sus fuentes de poder y temor.

En sociedades tradicionales hay astronomías y calendarios entre las bandas nómadas de cazadores recolectores, como las hay entre grupos hortícolas y agrícolas, los cuales correlacionan ciertos fenómenos celestes. Las culturas populares campesinas, y el campesinado latinoamericano, también siguen engranándose con sistemas astronómicos propios, basados en conocimientos de sus ancestros indígenas, aparentemente ocultos pero latentes bajo la coincidente suplantación de la religiones y la astronomía occidentales.

Cada sociedad integra los elementos de su entorno en su sistema clasificatorio general. Para darle significado a los cielos, hay que verlos, luego considerar sus movimientos y su interrelaciones. Se ve con los ojos, lo que el cerebro está programado a concebir como significante, dado el contenido cognitivo arbitrario o cultural que ha interiorizado la sociedad en lo individuo. Desde una observación topocéntrica, los amerindios han desarrollado varios conceptos astronómicos.

A lo largo del año los lugares por donde sale y oculta el Sol describen sobre el horizonte un arco, de solsticio a solsticio, de apenas 46o, simétrico a lado y lado del eje oriente occidente. En cambio, en altas latitudes este arco sobre el salida y puesta del Sol es más notorio. En el trópico, con el plano del horizonte paralelo al eje de rotación terrestre, noches y días alternan a lo largo del año sin variación notoria en la duración, o sea, los días son entonces siempre iguales a las noches.

Las actividades siguientes fueron planeadas para hacer una relacion entre los fenómenos astronómicos y la astronoía de los indígenas como los guarani, los kogui, etc.

Actividades:

1 - Variación de la duración de la parte clara y escura de un día.

a) Construcción de gráficos de barras.

b) Clasificación de gráficos de barras.

c) Daylight Explorer

2 - Trajetórias del sol en la esfera celeste

Arcos del sol en la esfera celeste.

3 - Modelos geocéntrico y heliocéntrico.

Placas para representar solstícios e equinócios.

Iluminación del globo terráqueo.

4 - Lecturas y discusiones