О себе...

• • Преподаватель раннего развития.

  • Преподаватель театрально-игровой студии.

Имею высшее филологическое образование. С 1999 года преподавала в лингвистической гимназии № 15 (учитель начальных классов, преподаватель русского языка и литературы).

Параллельно занималась творческой работой (театральный кружок при школе).

В 2002 году прослушала годичный курс по темам:

1. Инновационные методы и приемы на уроках русского языка и литературы.

2. Технология управления речемыслительной деятельностью на уроках.

3. Современные методы и приемы анализа художественных произведений.

С 2005 года занимаюсь индивидуальным обучением детей (развитие устной и письменной речи, подготовка к школе). На своих занятиях с детьми дошкольного возраста использую игровые моменты, как составляющие урока. Активно использую на уроках многофункциональные модульные карты и пальчиковые тренажеры. Прослушав курс « Технология обучения осмысленному чтению » Е. М. Плюсниной, активно использую эту методику на своих занятиях.

В центр раннего развития я пришла со своей программой, основными задачами которой являются:

1.Формирование образного и логического мышления, посредством создания опережающих условий.

2.Развитие речи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.

3.Развитие творческих способностей детей, по принципу « Делай работу не вместО ребенка, а вместЕ с ребенком!»

Работая с детьми, наблюдая за ними, я пришла к выводу, что ИГРА на занятиях - это важный, развивающий процесс, который раскрывает потенциал ребенка. А задача учителя, т.е. меня, есть создание условий для того, чтобы урок был захватывающим и интересным и, самое главное, - результативным.

На своих занятиях я использую методики Б. и Л. Никитиных, В. Г. Дмитриевой, О. А. Новиковской, Е. М. Плюсниной и др.

Основные техники, используемые на уроках –«Collage» , «Оригами» , «Плетение» и т.д.