Relatos de alguns alunos.
“Muito legal, pois estimula a criança a aprender matemática brincando.”
Bruna Estefani Dutra Monges, 10 anos 6º A.
“Sensacional!”
Eduardo da Silva Morales, 10 anos 6º A.
“Ótima a aula, ganhei do colega na tabuada. Esse jogo desenvolve, faz a gente pensar.”
Edgar Ramão Flores, 12 anos 6ºA.
“Achei a aula maravilhosa, pois aprendemos mais a tabuada e também nos divertimos bastante.”
Denise Túlio Jorge, 12 anos 6º B.
“Eu achei muito importante o jogo com a tabuada, porque aprendemos muito e é um incentivo para nós.”
Jéssica de Souza, 12 anos 6º B.
“A aula com joguinhos nos ajuda a raciocinar.” Estefani Fabiane Martins Salto, 10 anos 6º A.
“Eu aprendi e foi divertido, todos aprendemos nessa aula”.
“Kenyl Fortes Azambuja, 12 anos 6º A.”
“Ótimo, porque a gente aprende mais com joguinhos e deveria ter mais aulas assim.”
Marcelo Marques, 14 anos 6º A.
“Foi muito legal, quero que a professora de mais aulas assim.”
Lisiane Moura Sanches, 10 anos 6º B.
“Eu achei muito legal e espero que tenhamos muitas aulas dessas.”
Letícia Vieira Mendonça, 10 anos 6º A.
“A gente aprende tabuada e se diverte jogando.”
Evelyn Clara, 10 anos 6º A.
“Esse jogo tem que se jogar com concentração, é a melhor maneira de se aprender a tabuada.”
Vitor de Souza Godoy, 12 anos 6º B.
“Adorei a aula porque foi muito divertido, e também aprendi mais a tabuada.”
Aline Aparecida dos Santos Almeida, 10 anos 6º B.
“Ótimo, porque a gente aprende mais com joguinhos e deveria ter mais aulas assim.”
Marcelo Marques, 14 anos 6º A.
APRENDENDO A TABUADA
Disciplina: Matemática, 6º e 7º anos no período matutino. Data:13/03/2009.
Professora: Cristiane Dutra da Silva
Conteúdo: Operações envolvendo a multiplicação de 2 a 10.
OBJETIVO: Desenvolver a percepção mental e visual dos alunos e induzi-los ao convívio social, estabelecendo a discriminação de valores.
AVALIAÇÃO: Observação e participação
JOGANDO E APRENDENDO
As cartelas são distribuídas entre os alunos e as peças são espalhadas sobre a mesa com a face para baixo.
Cada aluno na sua vez de jogar vira uma das peças.
Se esta peça corresponder a um resultado da sua cartela, requisite-a para si, mas se essa peça não servir para sua cartela, ela passa para o seguinte e assim sucessivamente.
Ganhará o aluno que completar sua cartela, primeiro.