ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์แฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-Portfolio)

ของ คุณครูปรีณพงษ์ สีคุณ

ข้อมูลผู้ประเมิน

ชื่อ-สกุล นายปรีณพงษ์ สีคุณ
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนสีดาวิทยา อำเภอสีดา จังหวัดนครราชสีมา
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา
สอนรายวิชา ชีววิทยา 1 รหัส ว33241 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1-2
สอนรายวิชา ชีววิทยา 2 รหัส ว33241 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1-2
สอนรายวิชา ชีววิทยา 3รหัส ว33241 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1-2
สอนรายวิชา ชีววิทยา 4 รหัส ว33241 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1-2
สอนรายวิชา ชีววิทยา 5 รหัส ว33241 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1-2
สอนรายวิชา ชีววิทยา 6 รหัส ว33241 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1-2
สอนรายวิชา พฤกษศาสตร์ (เพิ่มเติม) รหัส ว23202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1-6
เป็นครูที่ปรึกษานักเรียน ชั้นม.5/2

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด

ภาคเรียน 2/66

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน ภาคเรียน 2/66 รวมจำนวน 17.48 ชั่วโมง/สัปดาห์ (19 คาบ) ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชาชีววิทยา4 (เพิ่มเติม) (ว32244) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1-2 จำนวน 5.52 ชั่วโมง/สัปดาห์ (6 คาบ)
รายวิชาชีววิทยา6 (เพิ่มเติม) (ว33246) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1-2 จำนวน 3.67 ชั่วโมง/สัปดาห์ (4 คาบ)
รายวิชางานสวนพฤกษศาสตร์(ว20208) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1-6 จำนวน 5.52 ชั่วโมง/สัปดาห์ (6 คาบ)

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายวิชาแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 0.92 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1 คาบ)
รายวิชาบำเพ็ญประโยชน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 0.92 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1 คาบ)
รายวิชาลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 0.92 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1 คาบ)

ภาคเรียน 1/67

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน ภาคเรียน 1/67 รวมจำนวน 18.40 ชั่วโมง/สัปดาห์ (20 คาบ) ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชาชีววิทยา1 (เพิ่มเติม) (ว31241) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1-2 จำนวน 5.52 ชั่วโมง/สัปดาห์ (6 คาบ)
รายวิชาชีววิทยา3 (เพิ่มเติม) (ว32243) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1-2 จำนวน 5.52 ชั่วโมง/สัปดาห์ (6 คาบ)
รรายวิชาชีววิทยา5 (เพิ่มเติม) (ว33245) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1-2 จำนวน 5.52 ชั่วโมง/สัปดาห์ (6 คาบ)

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายวิชาชมรม อนุรักษ์พันธุกรรมพืช และค่ายอาสาพัฒนาชุมชน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 1.84 ชั่วโมง/สัปดาห์ (2 คาบ)

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้/งานตรวจการบ้าน/ข้อสอบ (2 ชั่วโมง/สัปดาห์)
การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) (2 ชั่วโมง/สัปดาห์)
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้/การพัฒนาสื่อการสอน (2 ชั่วโมง/สัปดาห์)
งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน งานโฮมรูม (4 ชั่วโมง/สัปดาห์)
งานเยี่ยมบ้าน งานติดตามนักเรียน (20 ชั่วโมง/ปี)

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

หัวหน้างานสวพฤกษศาสตร์โรงเรียน (5 ชั่วโมง/สัปดาห์)
หัวหน้างานโภชนาการ (5 ชั่วโมง/สัปดาห์)
ปฎิบัติงานภูมิทัศน์ (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)
งานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย (1 ชั่วโมง/ปี)

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

งาน To be Number One /ยาเสพติด/สภานักเรียน (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)
โรงเรียนคุณธรรม/โรงเรียนสุจริต
สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน/โรงเรียนปลอดขยะ (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)
ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)
โรงเรียนมาตรฐานสากล (1 ชั่วโมง/สัปดาห์)

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ คือ แก้ปัญหา (Solve the problem)

ประเด็นท้าทาย

เรื่อง การแก้ปัญหายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบย่อยอาหาร ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning รายวิชา ชีววิทยา 4 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

ผลลัพธ์ในการพัฒนาตามประเด็นท้าทาย

เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1-2 จำนวน 78 คน ที่เรียนโดยด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning เรื่องระบบย่อยอาหาร มีคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงขึ้นจากคะแนนการทดสอบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน จำนวน 75 คน คิดเป็นร้อยละ 96.15 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด

เชิงคุณภาพ

นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาระบบย่อยอาหาร และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปใช้แก้ปัญหาสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตจริงได้

ผลการศึกษาแก้ปัญหาประเด็นท้าทาย

ผลการศึกษาพบว่า จากการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ แบบ Active Learning เรื่องระบบย่อยอาหาร นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์จาการทดสอบหลังเรียนเพิ่มขึ้น 75 คน คิดเป็น ร้อยละ 96.15 จากการศึกษานี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ในเรื่องระบบย่อยอาหาร ได้อย่างถูกต้องยิ่งขึ้น และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 3.21 ผลสัมฤทธิ์หลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 6.99 คิดและเมื่อเปรียบเทียบกัน พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน