113 年度前導學校的任務，共分成三個面向：

 一、「數位前導」 

未來教育學習的趨勢，課綱前導深化為數位前導為了達成「利人」與「利己」之願景。未來將引導師長從 「數位實踐與遠距課程」、「教師增能」、「教學導入數位工具」三方面努力。 

二、「課綱前導」 

課綱共力涉及共同理解和網絡化的變革行動，藉由共享政策目標與措施，透 過「協力問題解決」的組織方式，以及在總計畫與五區專業網絡中發展的課綱推動 工具，協助學校穩健推動課綱。具體而言，區域聯合諮輔會議、分享會與增能工作 坊等區域活動，提供個別學校新的資訊，新知和方法的學習，藉此發展課綱的共同 語言，形塑共同理解和運作模式，同時也可預想學校組織可能面臨的多種衝突，經 由各校經驗分享與研討解決，再運用於學校進行組織與運作的改變。 

三、「八大主題前導」 -石碇高中主題選 SDGs與全球公民素養   

八項議題均已發展出各具特色之課程模組與推動模式，總計畫於 112 年年初 帶領各主題社群編纂的「前導主題 Z 計畫手冊」，使議題執行之成果搭配各項分享 活動，將前導學校執行的經驗轉化為容易分享與傳遞的知識結晶。使教師社群內與 社群間社會資本的交換及擴散成為教師專業發展的泉源，由教師專業資本的積累 與擴展，觸發各高優學校教師們明智的判斷、決定與行動，進而提升高中學校教與 學的專業素質。