108課綱的高中自主學習，是在每週彈性學習時間內，讓學生自己決定學習主題、進度與方式，培養「自發、互動、共好」的核心素養。這項課程不計學分，但學生需提交自主學習計畫，並將成果記錄在學習歷程檔案中，作為未來升學的重要依據。 

自主學習的意義與核心

• 學習「如何學習」： 透過自主規劃，學生學習如何發現問題、尋找資源及解決問題的能力。

• 培養核心素養： 涵蓋「自發」（自主行動）、「互動」（溝通合作）、「共好」（關懷社會）的理念。

• 彈性與彈性： 這是學生首次在體制教育中，能依照自己興趣與方式學習的機會，但仍需在學校規範的框架下進行。

• 「自主學習」≠「自學」≠「自習」： 自主學習的重點在於學生自發性的「主動意願」與「主動態度」，並有明確的計畫和執行過程

本校自主學習活動，是跨處室、科別合作，由圖書館協助管理，輔導學生自主設計自己的學習計畫。期待學生能夠有精彩的表現。

• 規劃自主學習計畫： 學生需根據自己的興趣，訂定學習主題、目標、進度與方式，並經老師指導與家長同意後實施。

• 彈性學習時間： 學校每週會安排2-3節彈性學習時間，三年內需至少完成18節的自主學習課程。

• 執行與修正： 依據計畫執行，並記錄過程，隨時檢核與修正，以確保達成目標。

• 成果呈現： 完成學習任務後，將成果整理成報告，上傳至學習歷程檔案。