¿qué? Identificar el estado actual de la formación para el trabajo en el Continente
¿cómo? a partir de la comprensión del trabajo local,
¿para qué? a fin de priorizar las necesidades para la consolidación de la red de CFPs.
¿qué? Identificar las características de la RED de CFP ARS,
¿cómo? a partir de la comprensión de su dinámica articuladora,
¿para qué? a fin de analizar los aportes que pueden generar en las experiencias inspectoriales del continente
¿qué? Desarrollar un trabajo en equipo
¿cómo? Identificando al compañero que tenga la misma hora, color y orden en la tarjeta
¿para qué? Para responder sobre los intereses que motivan la participación en el encuentro
¿qué? Determinar los rasgos identitarios de los Centro Salesianos de Formación Profesional (CFPs)
¿cómo? a través de aportes contextualizados de miembros de la Comunidad Educativa Pastoral
¿para qué? con el fin de contribuir a la reflexión global de la congregación sobre este ambiente educativo.
¿qué? Fortalecer nuestra identidad como RED de CFP América,
¿cómo? a partir de la compresión de los hitos de su reciente historia
¿para qué? con el fin de promover su intencionalidad en los ámbitos locales.
¿qué? Comprender la realidad formativa de las inspectorías
¿cómo? a partir del análisis de los sistemas educativos nacionales,
¿para qué? a fin de identificar puntos de articulación que contribuyan al desarrollo de iniciativas interispectoriales
Formación en Ecología integral y Sostenibilidad en el manejo de residuos sólidos, Orgánicos y Residuos de aparatos eléctricos y electrónico
¿qué? Describir el proceso desarrollado en el módulo GIRS
¿cómo? A partir de la interacción de un equipo multidisciplinar
¿para qué? Con el fin de describir la sistematización como buena práctica educativa.
¿qué? Promover un espacio de interacción entre los referentes de CFP
¿cómo? a través de la vivencia de la pedagogía de la fiesta,
¿para qué? a fin de consolidar la experiencia asociativa del patio