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Introduzione
Introduzione
Attraverso un gioco, i ragazzi riflettono sulla domanda: "Che caratteristiche deve avere un linguaggio affinché la comunicazione sia precisa ed efficiente?"
Descrizione dell'attività:
- un ragazzo esce dall'aula mentre gli altri altri dispongono alcuni oggetti, sovrapponendoli, su di un tavolo;
- si fotografano gli oggetti in modo da memorizzare la "forma" della costruzione; si distrugge la creazione;
- il ragazzo rientra e, con l'aiuto delle istruzioni di un compagno, cerca di ricreare la forma iniziale;
- si confronta la "forma" finale con la fotografia iniziale;
- ci si confronta sulle modalità di comunicazione utilizzate e si arriva a comprendere l'importanza delle precisione e della condivisione del linguaggio per il trasferimento delle informazioni.
Attività 1:
Attività 1:
- Ciascun ragazzo ha a disposizione una griglia 5x5 sulla quale rappresenta, annerendo i quadretti, un'immagine;
- accanto alla griglia, descrive, utilizzando un codice scelto da lui, l'immagine rappresentata;
- i ragazzi si scambiano i codici e cercano di ridisegnare, su una nuova griglia 5x5, l'immagine che il compagno ha "tradotto" in codice;
- l'attività si conclude con il confronto fra le immagini iniziali e quelle ricreate dai compagni utilizzando il codice.
Si arriva a comprendere: la difficoltà di comunicare in maniera precisa, l'importanza della precisione nella comunicazione, l'importanza di utilizzare un codice condiviso.
Dal confronto si cerca di definire un codice condiviso per la comunicazione delle immagini.
SOLUZIONI A CONFRONTO
I computer memorizzano immagini utilizzando solo numeri.
Attraverso l'Attività 2 sperimentiamo questo metodo...
Attività 2:
Attività 2:
- ci si confronta sulla modalità di invio delle immagini tramite dispositivi tecnologici e sulla modalità di memorizzazione delle stesse;
- viene introdotto il concetto di pixel, moltrando, attraverso un videoproiettore, un'immagine ingrandita;
- si proietta un'immagine (composta da una griglia di quadratini neri e bianchi), vicino alla quale si riporta il codice corrispondente;
- dopo aver condiviso il codice da utilizzare (costituito solo da numeri!), ciacun ragazzo prova decodificare alcuni codici, forniti dall'insegnante, ottenendo delle figure;
- confrontando i risultati, si possono individuare eventuali errori
- per concludere l'attività, ciascun ragazzo invia un'immagine ad un compagno, utilizzando il codice precedentemente condviso.
Si arriva a comprendere: come nu computer memorizza le immagini, come queste vengono trasmesse dai dispositivi tecnologici.
Materiale di riferimento: cs-unplugged.it
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