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...E SONO IN MOSTRA

Classe III scuola secondaria di I grado


Il "sexting" (crasi dei termini inglesi "sex" e "texting") è la pratica di inviare o postare messaggi di testo e immagini a sfondo sessuale, come foto di nudo o semi-nudo. Un esempio pratico sono quelle situazioni in cui gli adolescenti producono e condividono in maniera consensuale immagini “sexy” di se stessi, spesso tra fidanzati/e, utilizzando lo smartphone che possiedono ormai in età sempre più precoce. È un fenomeno comune tra gli/le adolescenti che oggi, data la disponibilità delle nuove tecnologie, vivono in maniera inedita la fase di scoperta della propria identità e, in particolare, della propria sessualità. Il fenomeno si verifica più frequentemente tra i ragazzi e le ragazze delle scuole superiori e proprio per questo è importante la prevenzione durante gli anni della scuola secondaria di primo grado.

La seguente UDA mira a far riflettere sul fenomeno e sui rischi correlati ad esso, a condividere buone pratiche e ad individuare strategie per utilizzare in modo consapevole tecnologie e social.

DIGI

COMP


2. COMUNICAZIONE E COLLABORAZIONE

  • 2.1 interagire con gli altri attraverso le tecnologie digitali

  • 2.2 condividere informazioni attraverso le tecnologie digitali

  • 2.5 la netiquette

  • 2.6 gestire l’identità digitale

4. SICUREZZA

  • 4.2 proteggere i dati personali e la privacy

  • 4.3 proteggere la salute e il benessere


Indicatori osservabili


  • Riconosce comportamenti di sexting;

  • Evita affermazioni o comportamenti screditanti (flaming);

  • Rifiuta il conformismo e l’omertà;

  • Promuove interventi finalizzati a rendere il Web un ambiente sicuro;

  • Previene gli effetti indesiderati della partecipazione online (isolamento, relazioni distorte, hating...)

Tappe dell'attività

Attività classe 3 SSPG-Sexting.docx

Allegati

All 1 Processo simulato
All. 2 Legge “Codice Rosso” 9 agosto 2019 contro la pornografia
All 3 - LA STORIA DI SOFIA

Valutazione

Si può valutare questo percorso osservando le alunne e gli alunni durante le varie fasi dell'attività, per cui si mettono a disposizione le seguenti griglie:

GRIGLIA DI OSSERVAZIONE PER IL LAVORO DI GRUPPO + LEGENDA.docx
RUBRICA DI VALUTAZIONE TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA E ALLA CITTADINANZA.docx

Oppure si può creare un questionario come quello proposto nell'UDA "Sfide di-vario genere" tenendo conto delle competenze digitali e degli indicatori osservabili evidenziati per questa UDA.