De laatste losse foto's van dit schooljaar. 

Sportdag!

Sportdag in een heuse onderwaterwereld! Juf Celine zorgde voor een hele leuke sportvoormiddag ... ze trok heel wat foto's. En als slot van de dag werden ze even helemaal stil in het yogamomentje.

Thema 'mijn familie - mijn gezin'

Wat is een gezin? Wat verstaan we onder familie? Wat heel verrassend was voor de kinderen was dat er veel soorten gezinnen bestonden! Ok ... een mama, papa en een kindje of kinderen ... en dan? Daar moest toch eens serieus over nagedacht worden! Wat kan er nog? Twee mama's met een kindje, twee papa's met een kindje, pleeggezinnen, adoptiegezinnen, gezinnen waar grootouders inwonen, gezinnen met verschillende nationaliteiten ...

Je merkt, we hadden genoeg stof tot nadenken. 

En in dit thema hebben we meteen het moederdagcadeautje EN het vaderdagcadeautje gemaakt. Nee de foto's voor de papa's laten we nog even achterwege.

Nog even een kleine opsomming van wat we tussen de knutsels nog deden: schrijfdans 'de lentetuin' en schrijfdans 'ons huis', cijfer 8, de letters -m- en -o- en allerlei andere letter- en woordspelletjes. Bij juf Els deden ze ook een klein competitiespelletje wie kan als eerste de cijfertjes van 1 tot 10 in de juiste volgorde leggen EN van links naar rechts?

We oefenden op verschillende manieren spelenderwijs de 'raamfiguren': met de elastiekjes op de spijkerplankjes, een opdrachtkaartje nabouwen met de kleine friscostokjes, maar ook in het reuzegroot met onze 'Crazy forts', dat is bouwmateriaal waar je stokken kan verbinden met bollen. Pas als allerlaatste stap ook op een werkblaadje.

De tweede week leerden we wat beter programmeren met onze B-bot. De B-bot moest een weg afleggen tussen de dieren van de boerderij. We gebruikten daarvoor een rooster van 5 op 5 vakken. Sommige kleuters waren er vlot mee weg, bij anderen was het niet zo evident om te redeneren en rekening te houden met de verschillende richtingen: hoeveel stapjes vooruit of achteruit, draaien naar links of rechts ... m.a.w. eerst goed nadenken welke weg de B-bot moet afleggen om dan de knopjes allemaal na elkaar te programmeren. 

Daarna gingen we aan de slag om ons paasmandje te knutselen: knippen, prikken, plakken, schilderen, knopen ... We oefenden hiermee opnieuw wat onze fijne vingermotoriek. 

Tussendoor speelden we ook heel wat leuke gezelschapsspelletjes zoals bv Jakkiebak kippenkak, de regenboogrups, Hoppel poppel op de boerderij, ...

Bij juf Els werkten ze ook 'de lente van Vivaldi' uit. De kleuters ontdekten de verschillende muziekdeeltjes en -stijlen. We horen de vogels, het water, enz  Hieronder het korte filmpje die een impressie weergeeft.

De woordenschat die in dit thema onder andere centraal stond was koe en kalfje, varken en big, paard en veulen, schaap en lammetje, kip/hen en kuiken. 

We concentreerden ons ook rond heel wat tegenstellingen. Dit is woordenschat waarvan we hopen dat ze die al min of meer onder de knie hebben. Enkele voorbeelden: licht & zwaar, dik & dun, groot & klein, smal & breed, ... hieronder vind je alle tegenstellingen die we als woordkaartjes maakten. Daarmee deden we in klas heel wat spelletjes om zo de begrippen goed te integreren en te automatiseren. Test je even met je kleuter? Wat hebben ze onthouden?

Helaas werd juf ook ziek tussendoor ... via de onderstaand knop vind je toch nog een paar foto's ... heel wat kleuters staan er deze keer dus niet op.

Thema 'Mijn lichaam - ziek'

(als je op de witte blokjes klikt, zie je telkens een reeks foto's)

Drie weken lang leerden we wat meer over ons eigen lichaam. We hadden al een ruime kennis van onze lichaamsdelen, maar die verfijnden we opnieuw. Van een derde kleuter verwachten we dat ze bovenop de basis ook de wimpers en de wenkbrauwen, schouders, oksels, elleboog, pols, knie en enkel kunnen aanwijzen EN benoemen. We maakten ook al eens kennis met de woorden gezicht, romp en ledematen. 

Er was ook heel veel interesse van de kleuters over de binnenkant van ons lichaam, dus heeft juf ook daar heel wat over verteld. Zo wilden ze graag weten waar elk hapje naartoe gaat? Welke weg legt dat 'hapje' af tot het een 'kakje' wordt ;-) We weten dat onze longetjes luchtzakjes zijn en dat ons hart eigenlijk een pomp is die ons bloed door kleine kanaaltje = adertjes doet stromen. Altijd leuk als de kinderen zelf nieuwsgierig worden en willen bijleren!

Één van de wiskundige doelen die in dit thema centraal stonden, was "onderzoeken van spiegelbeelden door actief ervaringen op te doen" En dat deden we ook, dat kan je zien in deze foto's. Elkaars houding spiegelen, op onderzoek gaan met een spiegel, de helft van een tekening op het kralenplankje spiegelen, constructieve tekeningen spiegelen op de tafel en het spel ZéMirror spelen: vormpjes zo leggen aan de spiegel zodat het een geheel wordt.

Op hygiënisch vlak hebben we de volgende punten in de kijker gezet:

• Neus zelfstandig kunnen snuiten MAAR ook zelf voelen WANNEER je je neus moet snuiten! 

• Handen wassen!

• En tanden poetsen:  2x per dag! En ja ... mama's en papa's mogen/moeten even controleren ;-p (komt van 1 van de kls)

Eens we heel wat onder de knie hadden over ons lichaam verlegden we de focus naar 'ziek zijn'. Dokter Janne van groepspraktijk 'de Koepel' kwam op bezoek en maakte ons wat wegwijs over de spulletjes in haar dokterstas. 

Waarvoor dient een stethoscoop? Of we ons hartje hoorden kloppen ... oef, dat was in orde! Juf Riwke haar bloeddruk werd even gemeten! Zaten de keeltjes van de kleuters mooi? We mochten ook even meekijken of de amandelen groot of klein waren. En konden we dat speciale, blinkende deurtje (het trommelvlies) ook in ons oor zien als we door de otoscoop keken? Het was een leerrijke ervaring! Dankjewel dokter Janne!

En tussendoor speelden we dokter, patiënt, apotheker, ... We scanden in de apotheek barcodes van de medicijnen in, met de I-pad. We schreven doktersvoorschriften uit, leerden pilletjes of siroopjes juist doseren OF zelf een siroopje samenstellen met de pipetjes. 

En tot slot van het thema knutselden we onze eigen stethoscoop. Hier lag de focus op de fijne motoriek maar ook op het rangschikken van een patroon met 3 verschillende kleuren. 

Sinterklaas op bezoek!

Na 10 dagen aftellen waren ze daar eindelijk ! Sinterklaas met zijn pieten. Hèhè, spannend! De arm van Bakpiet was terug genezen, maar het recept had hij nog niet terug gevonden. Sinterklaas mocht even proeven van Chantals zelfgebakken picknickjes. Die smaakten verrukkelijk! Chantal mag haar receptje alvast doorsturen naar Sinterklaas!

Speculaas voor Sinterklaas

Zoals jullie vorige week al konden lezen waren de strooipieten langs geweest! Ze zaten toen met een probleempje, bakkerspiet was zijn arm gebroken en hij vond het recept niet meer terug van de picknickjes. 

Chantal (van de opvang) kan namelijk suuuupergoed bakken! De kleuters vroegen haar raad! Of ze eens in onze klas wou komen helpen? Natuurlijk, ze stond te popelen. Samen met Chantal gingen we aan de slag om speculaas te bakken. 

Alles juist afwegen, mengen en kneden. Dan 24 uur laten rusten in de frigo en dan ... konden we de vormpjes gebruiken. 15 minuutje bakken, afkoelen en dan maar smullen! Mmmmmn, heerlijk! 

En ja hoor, Sinterklaas en de pieten kregen ook een zakje. 

(Nee, 't is niet speculoos, dat maakte de Lotusfirma er ooit van)

Uitstap naar het centrum!

De kleuters keken er ongelooflijk naar uit en telden spontaan de hele week af naar ons uitstapje. Best wel een beetje spannend om voor de eerste keer naar de centrumschool te gaan. Maar die spanning smolt als sneeuw voor de zon, want ze vonden het best wel een coole speelplaats. We startten met een kleine rondleiding: waar was nu het bureau van juf Femke (juf Femke, onze zorgcoördinator, die geregeld eens binnenspringt in Nieuwenhove) en van directeur Tine. We gingen ook even op bezoek in de klas van juf Lien! Ooo wat waren ze blij om haar terug te zien!

En dan, vertrokken we richting de bibliotheek! We passeerden langs de mooie Schooldreef en ontdekten een leuk watertje, standbeelden en vele mooie plantjes. 

Inie van de bibliotheek stond ons op te wachten. We kregen van haar een grote rondleiding. Ze toonde ons allerlei leuke plekjes. Daarna verdeelden we de groep in 2. De ene groep kon bij Inie kennismaken met FUNDELS op het computertje in de kinderafdeling. De andere groep kon bij mij luisteren naar een verhaal. En dan wisselden we om. 

De volgende stop was de boekenwinkel! Waw, ook hier stonden heel veel prachtige boeken, sommige herkenden we zelfs van in de klas. Hier konden we geen boekjes LENEN, maar moesten we ze KOPEN. We kozen 2 boekjes uit om te kopen. 

En als afsluiter keerden we terug naar de school. We gingen nog vlug een kijkje nemen in de grote eetzaal waar een prachtig NEMO-schilderij op de muur stond. De kleuters waren ook onder de indruk van de haai net boven de deur ... daar moest juf, in opdracht van de kleuters, natuurlijk nog een foto van trekken ;-)

Thema "dieren van het bos"

Gisteren sloten we ons thema af. We maakten kennis met verschillende dieren van het bos: de vos, het hert, de eekhoorn, de egel en de uil. We werkten telkens 2 à 3 dagen rond een dier. Zo zijn we heel wat te weten gekomen rond hun eetpatroon, de typische kenmerken van hun lijfje en hun levensstijl. Bij de uil zijn we nog een stapje verder gegaan. We leerden verschillende uilen kennen zoals het steenuiltje, de kleinste in zijn soort (15 à 20 cm) , de bosuil, de kerkuil, de sneeuwuil en de oehoe, de grootste uil. Wist je dat de spanwijdte van de vleugels van een oehoe tot wel 1m85  kunnen zijn.  Ooo, wat waren ze geïnteresseerd toen ik over de uilen vertelde! Muisstil en tegelijkertijd veel interessante vragen. Ik ben er zeker van dat verschillende kleuters hier uitgebreid over kunnen vertellen.  🪶

We koppelden aan dit thema natuurlijk ook terug wat nieuwe woordenschat zoals vacht, pluimstaart, braakbal, klauwen, poten, hoeven, gewei, wintervoorraad en uiteraard de namen van de verschillende dieren. Ook de verschillende onderdelen van de boom fristen we even op van vorig jaar: wortels, stam, schors, takken, bladeren en kruin. 

We hebben ons de voorbije weken ook wat gefocust om het knippen wat te verfijnen. Geleidelijk aan schakelen we over van het knippen op rechte lijnen naar het uitknippen van vormen met gebogen lijnen. Oefening baart kunst! Laat je kleuter ook thuis af en toe eens knippen. Dat is heel goed om de fijne polsmotoriek te versoepelen. (PS Er bestaan speciale kleuterschaartjes!)

Ook het tekenen aan de hand van een stappenplan hebben we een paar keer toegepast. Leren om stap voor stap te werken, de volgorde in 't oog houden, alle details leren zien, niets vergeten, 'lezen' van LINKS naar RECHTS .... niet altijd evident. Ook de verschillende basisvormen (vierkant, driehoek en cirkel) waar we in de tweede kleuterklas vaak op ingezet hebben, proberen we nu te combineren tot een mooi geheel! Je zult schrikken van de verrassend mooie resultaten!

En dan heb je nog de vele leuke spelletjes en tussendoortjes die de revue passeerden!

Speellied 'Clowntje'

Een eenvoudig lied dat zich goed leende om uit te beelden. We trokken van elk onderdeel een foto met de I-pad, om zo het lied opnieuw samen te stellen.  We kunnen nu het lied zingen door zelf de foto's te 'lezen'. 

Op een andere dag gingen we aan de slag om te experimenteren met onze eerste, echte schrijfoefening. Namelijk het leren 'schrijven' van een guirlande, we proberen hier de letter -e- 3x AAN elkaar te hangen. We oefenden eerst groot-motorisch in de zaal, dan op de krijtborden en dan pas op een A3 blad. Het liedje van de 3 clowntjes hielp ons daarbij: