Hanka vystudovala obor Předškolní pedagogika na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci. Zasadila se o zavedení programu Začít spolu na obou pracovištích MŠ Žižkovo nám. v Olomouci, kde v současnosti působí jako ředitelka. V rámci praktických předmětů vede studentky/studenty olomoucké pedagogické fakulty ke společnému přemýšlení nad podstatou předškolního vzdělávání. Nejvíc čerpá z dětské hry - pozorování jejich "flow", když jsou v bezpečném a zdravém prostředí, je tím nejlepším motorem pro další práci.
Tereza vystudovala primární pedagogiku na brněnské pedagogické fakultě. Aktuálně je především máma dvou holčiček, které ji každý den učí na sobě pracovat a přizpůsobovat své jednání i chování tak, aby všem bylo společně dobře. Ve své výuce využívá vnitřní motivaci a přirozenou potřebu dětí zkoumat svět kolem sebe. Věří, že díky tomu děti neztrácí touhu se učit a získávat nové dovednosti. Baví ji tvoření všeho druhu, zejména pak ráda šije, peče, kaligraficky píše a učí se nové věci.
Mateřská škola Žižkovo nám. 3 spolu s odloučeným pracovištěm Sokolská 19 nabízí předškolní vzdělávání v pěti heterogenních třídách.
Při plánování vzdělávacích aktivit vycházíme již cca 9 let z filozofie programu Začít spolu, který v ČR funguje od roku 1994. Držitelem licence a práv šíření tohoto programu je organizace Step by Step ČR o.p.s., která je součástí mezinárodní sítě ISSA (International Step by Step Association).
Prostředí třídy je uspořádáno do center aktivit - jedná se vlastně o pracovní koutky, v nichž jsou dětem nabízeny smysluplné hračky a pomůcky, které mají dítěti pomoci rozvíjet vlastní tvořivost. Jsou to místa, v nichž se může dítě vzdělávat samo - prostřednictvím připraveného materiálu, spoluprací s dalšími kamarády, skrze své hledání, bádání a zvídavostí, která je tak vlastní právě dětem v předškolním věku. Obsahové uspořádání v centrech aktivit vychází z teorie mnohočetných inteligencí, kterou popisuje psycholog Howard Gardner - nejsme všichni matematici nebo vědci, můžeme být rovněž zručnými řemeslníky či přinášet do světa radost skrze umění. U dětí předškolního věku můžeme stejně tak zaznamenat různé zájmy, směřování k určitému typu inteligence a posilovat jejich silné stránky - nechat tak vyrůst osobnost každého z nich.