RELAÇÃO E COMUNICAÇÃO COM A FAMÍLIA

O lugar das famílias e dos adultos de referência, neste quadro conceptual da saúde mental, parece-nos ser bem ilustrado pela expressão: “Home is where we start from”. Trata-se do título da publicação em livro de um conjunto de ensaios de Winnicott, psicanalista inglês, cuja vasta obra sobre o desenvolvimento socioemocional das crianças e a importância das suas famílias permanece como uma incontornável referência. A família é o núcleo da sociedade e é o edifício sobre o qual se constrói o potencial de cada indivíduo. À medida que se cresce, cada pessoa estabelece dentro de si uma relação particular com cada um dos sistemas relevantes para a sua construção. Esta relação é dinâmica e ativa, pressupondo áreas de interseção entre os vários subsistemas. Pretende-se que as aprendizagens no espaço escola convoquem para o diálogo as referências precedentes, ajudando as crianças e jovens a integrar essas diferentes experiências. Por outro lado, através destas iniciativas, transmite-se a mensagem de quão importantes são as raízes de cada um/a e de como os vários adultos de referência podem cooperar entre si, podendo ser assimilados, assim, como modelos de identificação efetivos.

PROGRESSÃO E ACOMPANHAMENTO DOS COMBINADOS

Inicie estabelecendo pequenos combinados, de comum acordo com os estudantes. Busque incentivar a atenção para o cumprimento deles, acompanhe e promova devolutivas formativas, identificando os estudantes que apresentam maiores dificuldades e buscando apoiá-los e incentivá-los a serem consistentes com os acordos realizados. Com a prática e observando as fases de desenvolvimento dos estudantes, vá sofisticando os combinados, que podem se tornar mais complexos de modo progressivo.