"Los guardianes del Duero" es un proyecto de aprendizaje y servicio que nace de la iniciativa de crear una conciencia  social para la conservación y cuidado de los recursos naturales de nuestro entorno. Haciendo partícipes a todas las etapas del centro.

A lo largo de diferentes fases (formación, sensibilización y desarrollo) sabremos qué podemos hacer desde el colegio para ayudar al río Duero a ser un escenario de aprendizaje más saludable y respetado.

Los ríos son fundamentales para los ecosistemas terrestres. Desde hace mucho tiempo, la humanidad ha centrado su evolución en las riberas de los mismos, debido a que poseen una enorme fertilidad. No solo desde el punto de vista agrícola, sino también desde el de la biodiversidad. 

https://www.ecologiaverde.com/por-que-son-importantes-los-rios-y-lagos-1329.html

La necesidad de cuidar nuestro entorno más cercano para salvaguardar una parcela de nuestro medio ambiente, ha sido el motor que ha impulsado  el desarrollo de una estrategia de educación ambiental que sensibilice a los alumnos/as sobre la importancia del cuidado del río Duero y alrededores. 

Objetivos generales:

• Entender, respetar y potenciar el Río Duero como entorno de aprendizaje.

• Fortalecer las capacidades de los alumnos integrados en el grupo Guardianes del Duero respecto al conocimiento, la divulgación y el cuidado del patrimonio natural y cultural.

• Desarrollar una serie de dispositivos espaciales, puntos estratégicos de encuentro, disfrute y visualización de las variaciones del Río que, a manera de indicadores, den cuenta de crecidas y estiajes, permitiendo desarrollar acciones y alertando sobre riesgos.

Objetivos específicos:

• Profundizar el reconocimiento del patrimonio natural y cultural del río Duero vinculados a la relación con el barrio de Pinilla y con la propia ciudad de Zamora. 

     Las tres fases o etapas a trabajar son: Formación, Sensibilización y desarrollo. 

-Educación Infantil: Impulsar la cultura de Higiene Ambiental e involuclar a los más peques el cuidado de sí mismos y de sus iguales , así como del medio que les rodea.

-Educación Primaria: Proponer estrategias para incrementar y desarrollar la creatividad e innovación de los alumnos con respecto a reciclar para la creación de material didáctico y manualidades para el embellecimiento del aula utilizando las TIC como herramienta. 

-Educación Secundaria: Identificar los daños ocasionados en el Medio Ambiente que rodea al Río Duero, cuando se hace mal uso del material sólido.

• Los alumnos/as del centro.

• Las familias.

• Los propios profesores.

• Instituciones externas colaboradoras

• El germen de la idea comenzó a principios del 2018 alrededor de la pregunta "¿qué podemos hacer desde el colegio para ayudar al río Duero a ser un entorno más saludable y respetado?".

• Todos los alumnos del colegio Santísima Trinidad, en el barrio de Pinilla, en la margen izquierda del río Duero.

• Todo el claustro de profesores se puso manos a la obra y convirtió este proyecto en algo Transversal para el centro.

• La totalidad de las familias. Muy interesadas en la formación humana y social de sus hijos, y en hacer lo posible por mejorar el entrono del barrio y la vida de todos ellos. 

• Como en otros proyectos, han contado con la colaboración de agentes externos al centro:

  • • La Asociación de Comerciantes de la Margen Izquierda del Duero.

    • AAVV El Puentico de Pinilla.

    • El AMPA del Centro Santísima Trinidad .

    • El departamento de ciencias del colegio.

    • Claustro de profesores del Centro.

    • El Excmo. Ayuntamiento de Zamora.

    • La Excma. Diputación de Zamora. 

    • Asociación Ornitológica de Zamora.

    • Escuelas Católicas CyL

    • Parroquia de San Frontis

    • Fundación del Secretariado Gitano

    • EEAA Ecologistas en Acción Zamora

    • Misiones Zamora

    • Fundación AQUONA

• https://www.laopiniondezamora.es/lapizarra/2018/04/10/vecino-sabio/1076225.html

• FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN

  • Trabajos de investigación para conocer la flora y la fauna.

  • Realización de un herbario con la flora de la zona.

  • Análisis mensual del agua del Río Duero (los alumnos del centro).

  • Rutas guiadas por los mismos alumnos.

  • Talleres de creación literaria y artesanía.

  • Concurso de poesía y pintura dedicada al Duero.

  • Mercadillo, a orillas del Duero, para vender las obras creadas.

  • Recogidas de "Basuraleza"

  • Plan de Pastoral de Centro

• DESARROLLO

  • Creación de rutas para explicar las características de la zona.

  • Un concierto de música con la banda del colegio a orillas del río.

  • Organizar un visionado de estrellas con el club astronómico del centro.

  • Ruta ornitológica a orillas del río entre el Puente de los Poetas y el Puente de Hierro. 

  • Semana de la Ciencia (a la que acuden otros IES de la provincia).

El proyecto se compone de 4 fases, temporalizadas de la siguiente manera:

1. Formación: septiembre-octubre

   • Los profesores, junto a la Asociación Ornitológica de Zamora, realizarán un recorrido de cuatro horas por las orillas del Duero para descubrir la flora y fauna del entorno más cercano al colegio, el que transcurre entre el Puente de los Poetas y el de hierro.

2. Sensibilización: noviembre

   • Los profesores responsables del proyecto diseñarán las actividades y trabajos de investigación que realizarán los alumnos.

3. Desarrollo: todo el curso

   • Los alumnos elaborarán un producto final que recoja toda la información obtenida durante la realización del proyecto.

4. Evaluación: Julio

   • Una vez realizadas las diferentes actividades que componen el proyecto, se realizará una evaluación final para comprobar si se han conseguido los objetivos que se planteaban al inicio del mismo.

El proyecto concluirá la última semana de junio, antes de finalizar el curso , con la fase de desarrollo, que incluirá desde un concurso literario hasta rutas guiadas dirigidas por los propios alumnos, la Semana de la Ciencia, un mercadillo solidario, un concierto de música o la observación astronómica junto al Duero.

9.1. Recursos Humanos

a) Profesores. 19 profesores de las Etapas de Infantil, Primaria y ESO. Implicados en la programación, seguimiento, desarrollo y evaluación de las actividades

b) Alumnos. 310 alumnos de las Etapas de Infantil, Primaria y ESO. Partícipes del desarrollo y evaluación de actividades

c) Familias. 183 familias de alumnos del Centro

d) Instituciones:

• ACMID (Asociación de Comerciantes de la Margen Izquierda del Duero)

• AMPA CPC Santísima Trinidad

• Agrupación Ornitológica de Zamora

• Excmo Ayto de Zamora

• Excma Diputación de Zamora

• AAVV El Puentico de Pinilla.

• Claustro de profesores del Centro.

• Escuelas Católicas CyL

• Parroquia de San Frontis

• Fundación del Secretariado Gitano

• EEAA Ecologistas en Acción Zamora

• Misiones Zamora

• Fundación AQUONA

9.2. Recursos Materiales

a) Económicos (475 €)

• Análisis de Agua: 175 € 

• Ecopatrullas: 50 €

• Huerto Urbano: (2 unidades) 200 €

• Marketing y Cartelería: 50 €

1. Existen procesos eficaces de compromiso por parte de los componentes de la Comunidad Educativa: Ecopatrullas, Alumnos Guía, Familias sensibilizadas

2. Se ha garantizado la viabilidad económica del proyecto y la economía del Centro no se ve perjudicada como resultado de la realización del mismo.

3. La metodología, las tareas y actividades, están explicadas de una manera aceptable para que la Comunidad Educativa se sienta partícipe y motivada

4. Existe una síntesis completa en el presente Site que muestra el resultado positivo a corto y medio plazo, y hay re-evaluaciones periódicas del ApS en los meses de septiembre y junio.