La Bocina del Apóstol

La bocina del apóstol. Una revista experimental

Lara Gómez Rey

Fue profesora de Lengua Inglesa del IES Santiago Apóstol

Gómez Rey, Lara. "La bocina del Apóstol. Una revista experimental" (pp. 70-72), en IES Santiago Apóstol 1950/2000. Cincuenta Aniversario.

 Edición a cargo de José Ángel Calero Carretero y Tomás García Muñoz, Almendralejo, 2005.

Nace La bocina del apóstol de la confluencia de varias voluntades. Por una parte, el interés de un grupo de profesores del IES Santiago Apóstol por crear una publicación de calidad en un instituto de educación secundaria. Por otra, la respuesta y el apoyo de los miembros del equipo docente de este y otros centros de enseñanza que, a través de sus colaboraciones y artículos, han dirigido la línea editorial y el contenido de la revista hasta convertirla en lo que actualmente es: un vehículo de difusión de las aportaciones de personas dedicadas a la docencia.

            Por una parte, La bocina del apóstol se concibe como un instrumento didáctico apoyado en documentos que sirven de referencia para un desarrollo profundo de los contenidos curriculares de las distintas áreas. Por otra, se ofrece como un espacio abierto a las propuestas de sus colaboradores desde una perspectiva literaria. En sus artículos se ofrecen entrevistas, experiencias y opiniones de profesores, psicólogos, políticos y escritores que ejercen o han ejercido, a lo largo de su trayectoria profesional,  la labor de docentes.

La revista, publicada anualmente desde mayo del año dos mil uno, se estructura en torno a tres grandes secciones:

 Experiencias Educativas combina aspectos de reflexión y de práctica educativa.  “Cómo educar a nuestros hijos hoy”, “¿Educación o enseñanza?¿En la familia o en la escuela?”, ambos de Tomás García Muñoz, responsable del Departamento de Orientación del I.E.S. Santiago Apóstol y “Los adolescentes y su problemática” de la profesora de Psicología de la UEX, Rosario Moreno Gorrón, abordan el tema de la educación de nuestros alumnos desde una perspectiva interesante tanto para docentes como para padres. Otros aspectos de la educación se recogen en los artículos “Del constructivismo y otros “ismos”: sistema educativo/sistema social”, “La salud y la seguridad en la enseñanza” del profesor del IES Santiago Apóstol, Ildefonso Plaza Martín y “Educación y empleo para el futuro” de Gonzalo Ezquerra Ibergallartu, psicólogo y, actualmente, responsable de Formación y Recursos Humanos de la Cámara de Comercio de Cáceres.

            Las experiencias didácticas y las reflexiones de profesores de Lengua han ocupado buena parte de esta sección en los tres números publicados hasta ahora. “Al principio eran las tinieblas”, “El resumen”, ambos de Francisca Sánchez González, “Autores y lectores en las aulas” de Matías Regodón Jiménez, “Aprender jugando: A ver quién me dice...” de Francisco Javier Martínez Moreno y “Duelo de Titanes” de Tonibel Hurtado del Hoyo combinan aspectos teóricos y propuestas prácticas para trabajar en el aula, abordando técnicas de estudio, evaluación y acercamiento a la lectura.

Sobre la lectura y la aproximación a los textos escritos en inglés versan los artículos de un grupo de profesores de Lengua Inglesa que, además, analizan cuestiones relacionadas con la integración de las Nuevas Tecnologías en la enseñanza de lenguas extranjeras, sin olvidar las destrezas orales adquiridas por el alumno en su aprendizaje. Estas cuestiones se recogen en “Formas y estrategias de lectura” y “Lectura y multimedia”, ambos de Mercedes Rico García y “Adquisición de componentes y destrezas orales en la red” de Ana Belén Cumbreño Espada. También deja abiertas líneas para la reflexión y la investigación la profesora Elena Regodón Jiménez en el artículo “Algunas ideas sobre la Intercomprensión”.

            Otros departamentos analizan y sugieren actividades en sus estudios, entre ellos: “El Análisis Cuantitativo en las Ciencias Sociales” de José Antonio Ballesteros Díez, profesor-tutor de la UNED, “Arte contemporáneo en el aula” de Mario Marín González, profesor de Educación Plástica (y responsable del diseño de la portada y contraportada de la revista), “Acrosport” colaboración surgida a partir del trabajo de Victoria García Rubiales, Dolores Ruiz  Moreno y Mauro Arias Carrasco, componentes del departamento de Educación Física e “Itinerario naturalista por la Sierra Grande de Hornachos”, a cargo del profesor de Ciencias Naturales, Antonio Sánchez Piris. Dentro de esta sección aparece en el último número de La Bocina del Apóstol una entrevista al actual Director General de Formación Profesional y Promoción Educativa, Rafael Rodríguez de la Cruz, quien comenzara su actividad docente en el I.E.S. Santiago Apóstol.

Estudios abarca una extensa y variada compilación de artículos, ensayos y estudios monográficos acerca de temas relacionados con las distintas disciplinas contenidas en el currículo.  Asuntos tan diversos como departamentos compone el equipo docente son tratados dentro de este apartado. Entre los autores se encuentran profesores del I.E.S. Santiago Apóstol:  Pedro Ángel Rodríguez Corrales (“El genoma humano” “Nuestras amigas las cigüeñas” “¿Qué sabes del Coltan? Búscalo en tu móvil”), Juan José Rodríguez Alonso (“Sobre salud y otras hierbas” “El principio de Arquímedes”), , Victoria García Rubiales, Dolores Ruiz  Moreno y Mauro Arias Carrasco (“Korfball. Un deporte para la cooperación y la coeducación”), Juan M. González Vázquez (“Besos con lenguas”), Mª Belén Vilaplana Guerrero (“Alimentación y salud mental”), Teodoro Blanch (“¿Qué es el tiempo?”), Yolanda Rodríguez Domínguez (“La verdadera diferencia entre hombres y mujeres”), Francisco Gragero Ruiz (“La globalización”), José Luis Redrejo Rodríguez (“¿Qué es eso del LinEx?”) 

En los tres ejemplares de la revista publicados hasta ahora también se pueden leer las  colaboraciones de profesionales que en la actualidad desempeñan su labor en otros centros de enseñanza: “¿Cómo se ha determinado la edad de la Tierra?” de Jesús Duque Macías y María de los Ángeles Mateos Vázquez, “Reseña histórica sobre la Física Nuclear” de José M. Arias, “El De auctoribus interpretandis del Brocense y la pedagogía protestante”de Pedro Martín Baños, “¿Es el catolicismo compatible con la democracia?” De Jesús Tapia Corral, “El Museo Vostell-Malpartida” de Emilio Muñoz-Torrero Caballero, “La conquista de América y la cuestión de los Justos Títulos” de Lorenzo Losada Bueno, “La Metodonoia o el uso del lenguaje” de Ángel Manuel Silva Ruiz.

Alumnos o ex-alumnos del instituto han contribuido en esta sección con los artículos: “Características técnicas y de funcionamiento de la línea ADSL” (Adolfo Rastrollo y Mª Teresa Fuentes), “Es de Lope” (MªPiedad Rodríguez López y Teresa Simón Fuentes).

Verso y Prosa es un apartado reservado para la creación literaria. Escritores consagrados y reconocidos por la crítica fuera y dentro de nuestra comunidad han colaborado a lo largo de estos tres años de publicación de la revista: Julián Rodríguez (“Eggleston en Bilbao”, “La autobiografía que uno se ha fijado”), Pilar Galán (“In aestatem”) y Malén Álvarez Franco (“Los miércoles”). Extensa es la relación de títulos y autores que componen esta sección: “La verde vega” de Mario Marín, “Ironía sobre el destino a ritmo de Los Planetas y de moraleja dudosa” de Manuel Gil Nieves, “El desasosiego de la tranquilidad” de Daniel Estepa Gancedo, “Ese pibe tan famoso pero desconocido” de Matthew Stewart, “Testimonio de un desarraigo” de Vicenta Donoso Nogales, entre otros.

Otras secciones, Pormenores y Reseñas Bibliográficas, cierran la revista y recogen, respectivamente, curiosidades y apuntes sobre publicaciones más o menos recientes. Leemos en la primera sección, por citar algunos, las aportaciones de Francisco Muñoz de la Peña (“La química del amor”, “Historia de los premios IG Nóbel. Los Nóbel alternativos”) o Manuel Gil Nieves (“El don de la palabra”). En la segunda se pueden consultar las reseñas de Juan Manuel González Vázquez (“Georges Jean. La escritura (Memoria de la Humanidad)” y María García Torres (“El Gran Juego”).

Contiene, pues, La bocina del apóstol un amplio registro de temas y sugerencias  surgidas del trabajo práctico y de investigación llevado a cabo por sus colaboradores. Si  bien la experiencia docente es una parte esencial del contenido de esta publicación, no lo es menos el carácter atrevido de muchas de sus propuestas. A modo de  laboratorio de ideas  nace esta  revista que, desde estas páginas, se ofrece abierta a todo aquel que desee aportar sus conocimientos o, sin más, exhibir en ella sus experimentos.