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6.- PALABRAS QUE ABRAZAN, PALABRAS QUE PINCHAN
6.- PALABRAS QUE ABRAZAN, PALABRAS QUE PINCHAN
A través de un corazón de cartulina, los niños reflexionaron sobre cómo las palabras pueden hacer sentir bien o mal. Descubrimos que las palabras bonitas abrazan y que las palabras feas dejan huella, aprendiendo a usar un lenguaje respetuoso. Así pues, cuando escuchaban palabras bonitas, el corazón podía pasar de mano en mano, pero cuando escuchaban una palabra fea, éste tenía que ser arrugado por el alumno que lo tenía en ese momento.
Cada palabra que hace daño arruga el corazón y deja huella, mientras que las palabras bonitas lo cuidan y lo hacen sentir mejor. Aprendimos que hablar con respeto es una forma de querer a los demás.
Tanto al comienzo de la actividad, como al final, los alumnos expresaron cómo se sentían y utilizamos el tablero emocional que tenemos en clase. Así también damos salida a nuestras emociones y sentimientos.
5.- AMIGO INVISIBLE
5.- AMIGO INVISIBLE
Con motivo del día del amor y de la amistad, unos días antes (5 de febrero), en clase, hicimos un sorteo... para hacer un amigo invisible. Teníamos que hacer un dibujo en casa pensando en quién nos había tocado y regalarselo en clase. Además teníamos que explicar el por qué, ¿cómo nos sentíamos?...
Una actividad llena de emoción, ilusión, empatía, pensar en los demás, dónde todos nos sentimos queridos e importantes.
amigo invisible.mp4Podéis ver el vídeo.
4.- DÍA DEL ABRAZO
4.- DÍA DEL ABRAZO
Se celebra cada 21 de enero para fomentar las muestras de afecto físico y mejorar el bienestar emocional. Creado en 1986 por Kevin Zaborney
En clase nos convertimos en superhéroes y superheroínas del abrazo. A través de una actividad sencilla y motivadora, hablamos sobre los abrazos y todo lo bueno que nos aportan: nos hacen sentir queridos, tranquilos y seguros.
Todos compartimos cómo nos sentimos cuando dan y reciben abrazos y de quién les gusta recibirlos, aprendiendo a expresar sus emociones y a escuchar a los demás. De esta forma, trabajamos la empatía, el cariño y el respeto, creando un ambiente de confianza y bienestar en el aula.
TIPOS DE ABRAZOS QUE APRENDIMOS Y QUE PUSIMOS EN PRÁCTICA!
COMPROMISO
LO TIENEN CLARO!
video para blog.mp43.- EN CLASE DE INGLES
3.- EN CLASE DE INGLES
Utilizamos nuestro tablero de las emociones en clase de inglés.
2.- ¡NOS EMOCIONAMOS??!!
2.- ¡NOS EMOCIONAMOS??!!
Hoy les hemos contado a los peques, que hemos recibido un mensaje del Polo Norte, nada más y nada menos, que desde la Casa de los Elfos!!!
Querían saber si estabamos interesados en que este curso "Bastoncillo de Chocolate" viniese a nuestro colo.
Así que manos a la obra.... y preguntamos a cada uno de ellos.
Ya podéis imaginar cual fue su respuesta.... SIIIIII
Pero además, nos explicaron el por qué y cómo se sentían, a la vez que en tablero de las emociones se colocaban en el color amarillo.
1.- EL DADO DE LAS EMOCIONES DEL MONSTRUO DE COLORES
TUTORÍA-NOVIEMBRE
Actividad para reconocer nuestras emociones con el monstruo de colores, un libro que todos los peques conocen.
Por turnos, cada alumno lanza el dado al aire. Cuando cae, debe observar qué monstruo ha salido, identificar la emoción que representa y nombrarla en voz alta. A continuación, imita con su cuerpo y su cara cómo se siente ese monstruo y comparte con el grupo una situación en la que haya experimentado esa emoción.
Después, todo el grupo imita la emoción juntos, fomentando la empatía y la expresión corporal. Algunos compañeros pueden también compartir experiencias personales relacionadas con esa emoción.
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