MÓDULOS FORMATIVOS

La formación que debe tener una Técnico Superior de Educación Infantil abarca muchas tareas todas ellas relevantes para el crecimiento, desarrollo y aprendizaje de niñas y niños a su cargo.

Entre ellas se encuentra el conocimiento de las características del desarrollo de niños y niñas, la importancia educativa de los momentos dedicados a la alimentación, la higiene, el vestido, el descanso y el desarrollo de la autonomía personal en cada edad.

Organizar los tiempos y los espacios para dar respuesta a sus necesidades básicas y el trato afectivo en un clima de prevención y seguridad, completan el aprendizaje integral que supone el módulo de Autonomía Personal y Salud Infantil.

Para alcanzar estos conocimientos se propone un módulo que contará con una parte teórica, en la que proporcionan los conocimientos básicos para afrontar estas tareas, unidas a una aplicación práctica, que consolidará lo que hayamos aprendido en el Aula.

Este módulo proporciona la exploración de las teorías y autores que han estudiado el desarrollo cognitivo y motor de niñas y niños de 0 a 6 años. Se estudian las implicaciones prácticas para la planificación de actividades educativas y así crear entornos de aprendizaje que promuevan el desarrollo integral de las niñas y niños.

La etapa de la Educación Infantil, que abarca de 0 a 6 años, es especialmente propicia para el uso del juego con fines pedagógicos. En esta etapa, “el juego es un recurso idóneo para las Escuelas Infantiles, debido a su carácter motivador, globalizador de contenidos y por ser mediador de aprendizajes significativos. Además, la actividad lúdica fomenta la interacción entre niños y niñas, aspecto que constituye tanto un objetivo educativo como un recurso metodológico de primer orden”.

En este primer ciclo, de 0 a 3 años, se trata de un juego en gran medida espontáneo para el niño, aunque cuidadosamente planificado desde un proyecto curricular, incluyendo objetivos tan importantes como el desarrollo de la capacidad de control del cuerpo, de las habilidades perceptivas y motoras, de manipulación, la utilización de formas de comunicación y representación para expresarse, etc.

En este módulo, los y las futuras Técnicas Superiores en Educación Infantil, aprenderán a promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil en sus cuatro vertientes: afectiva, social, cognitiva y sensorial.

Todo esto, lo aprenderemos teniendo en cuenta los avances en psicología infantil, la imaginación del alumnado y la puesta en practica en el Aula de todo lo aprendido.

A través de este módulo nos adentraremos en un mayor conocimiento personal acerca de nuestros niveles de empatía, asertividad, estilos de comunicación y estrategias para resolver conflictos, con el objetivo de lograr un mejor trato con nosotros/as mismos y los/as demás, trabajando variadas técnicas y dinámicas fundamentales para todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana.