Satsingsområder

Lesing og leseglede

Vi jobber kontinuerlig og strukturert for å videreutvikle den enkelte elev sine ferdigheter og glede av kommunikasjon og lesing. Dette kan være å videreutvikle kompetansen i elevens kommunikasjonsverktøy, første lese- og skriveopplæring, høytlesning, lesetrening eller samlesing. 

Inkludering

Å oppleve fellesskap og føle seg inkludert er et grunnleggende behov og er viktig for elevenes utvikling, læring og trivsel. På forsterket avdeling legger vi til rette for denne opplevelsen ut fra den enkeltes behov og forutsetninger. Alle elevene er del av et fellesskap og vi etterstreber at elevene skal føle seg inkludert faglig, sosialt og kulturelt. 

PAS (Positiv atferdstøtte)

Vi er i en prosess og jobber målrettet for å implementere PAS som rammeverk for alt vårt arbeid. PAS er en metodisk prosess og et mestringsverktøy for å forstå, forebygge og redusere utfordrende atferd. PAS skal bidra til økt livsmestring og læringsutbytte. Man jobber forebyggende gjennom å bruke pedagogiske strategier, som gir eleven de nødvendige ferdighetene de trenger i hverdagen

Aktiv støtte

Målet er å sikre at eleven er engasjert og aktivt deltagende i relasjoner, aktiviteter og samfunnet. Aktiv støtte er et mestringsverktøy for å øke elevens læringsutbytte. Aktiv støtte handler om å gi eleven den nødvendige hjelpen for å kunne engasjere seg i aktiviteter og relasjoner på en positiv måte. Aktiv støtte består av fire prinsipper:

• Lite og ofte

• Gradert hjelp for å sikre mestring

• Hvert øyeblikk har sine muligheter

• Maksimering av valg og kontroll

SPELL

SPELL er mestringsverktøy, for å øke elevens livsmestring og læringsutbytte. Målet er å sikre at hver elev er engasjert og aktiv. SPELL legger til rette for å utvikle de sterke sidene og ferdighetene eleven har. Forutsetning for å lykkes er grundig kjennskap til den enkelte elev. SPELL angir prinsipper for samhandling og tilrettelegging for å fremme livsmestring og redusere utfordrende atferd.

Hver bokstav i ordet SPELL har sin viktige betydning.

• S = struktur

• P= positive tilnærminger og forventninger

• E= empati

• L= lavaffektiv tilnærming

• L= lenker