Los datos muestran que el aumento de la colaboración y el trabajo en equipo recibió el porcentaje más alto de comentarios positivos con un 23.61%, lo que indica un fuerte reconocimiento del trabajo en equipo dentro de la comunidad escolar. La participación y asistencia de los estudiantes, así como los eventos y programas, también recibieron porcentajes significativos. Sin embargo, los desafíos y las áreas que necesitan mejoras obtuvieron un 12.5% de las respuestas, lo que sugiere aspectos que requieren atención y fortalecimiento. De cara al futuro, la creación de grupos de trabajo con socios educativos será crucial para continuar mejorando en Fay.

Parece que la oficina principal y los pasillos son las áreas que la mayoría de las personas consideran bien mantenidas y limpias, con un 68.5% y un 37% de los encuestados indicándolo, respectivamente. Los baños del segundo piso y el campo también recibieron porcentajes relativamente altos, con un 33.3% y un 42.6% de los encuestados considerando que están bien mantenidos y limpios. Por otro lado, áreas como los salones de clase, el MPR y el área de almuerzo recibieron porcentajes más bajos, lo que indica que podrían ser necesarias mejoras en el mantenimiento y la limpieza. Es evidente que hay áreas que se pueden mejorar, y el equipo de liderazgo trabajará para encontrar posibles opciones que aborden estas inquietudes en el futuro.

Según los datos basados en las experiencias de los maestros en el aula, las tres principales barreras que afectan el aprendizaje de los estudiantes son las barreras del idioma (75.9 %), la falta de participación de los padres (74.1 %) y las dificultades de aprendizaje (74.1 %). El alto porcentaje de barreras del idioma y la falta de participación de los padres sugiere que muchos estudiantes enfrentan desafíos para comunicarse de manera efectiva y recibir apoyo de sus familias. Además, la prevalencia de dificultades de aprendizaje indica que una parte considerable de los estudiantes puede requerir apoyo adicional y adaptaciones para atender sus necesidades específicas de aprendizaje.

Para aumentar la participación de los estudiantes, los maestros identificaron varias estrategias efectivas basadas en sus experiencias en el aula. El enfoque más recomendado es el aprendizaje práctico (74.1%), que enfatiza la participación activa y el aprendizaje experiencial. Las conexiones con el mundo real (68.5%) y los sistemas de comportamiento positivo (70.4%) también son altamente valorados, lo que sugiere que hacer que el aprendizaje sea relevante para la vida de los estudiantes y fomentar un ambiente de apoyo son aspectos clave. La instrucción diferenciada (61.1%) es importante para atender las diversas necesidades de aprendizaje, mientras que el aprendizaje activo (46.3%) promueve la participación estudiantil y el pensamiento crítico. Además, la incorporación de la tecnología (33.3%) y la gamificación (33.3%) puede hacer que el aprendizaje sea más interactivo y agradable, aumentando aún más la participación.