Embedded Files
Qui som?
Comencem presentant-nos! Com ens diem i de quin curs som?
Posarem el nostre nom en una etiqueta adhesiva i durant el dia d'avui ens la posarem al jersei com a identificació.
Com som?
Posem-nos drets, tots amb l'etiqueta identificativa.
Anirem dient parelles de paraules i ens haurem de col·locar al costat esquerre de la classe si ens identifiquem amb la primera, a la dreta si és amb la segona o al centre si no podem decidir.
Comencem a veure què tenim en comú? Anem repassant els noms...
Títol: Contradicció vectorial
Autor: Carme Mas Pardo (Professorat)
Centre: Escola Mare de Déu del Roser- 2013 (2n Premi)
💪 Però per poder fer bé un projecte i aprofitar els punts forts de cadascú, no n'hi ha prou amb saber el nom dels companys i companyes. Necessitem conèixer com són la resta de membres del grup.
Ens trobem alumnes de tres nivells diferents i, és clar, probablement no us coneixeu gens! Per solucionar-ho, començarem simulant un speed job dating 🙃
En què consisteix?
Organitzarem l'aula de manera que hi hagi 8 taules d'aproximadament 3 alumnes, tal com es mostra al quadre següent. Una vegada asseguts a la taula assignada, amb l'ajuda d'un cronòmetre, disposareu de 5 minuts per intentar esbrinar com són les persones que estiguin assegudes a la taula amb vosaltres.
La idea és que parleu de què us agradaria fer en el projecte, de quina part us faria il·lusió encarregar-vos, quines idees principals teniu cadascú, en què teniu habilitat, què és el que us ha fet triar el projecte...
Tindreu un full amb el nom de les persones que estiguin a la vostra taula. En acabar els 5 min haureu d'escriure una o dues paraules que us ajudin a recordar què pot aportar cadascú al grup: lideratge, creativitat, sensibilitat, mediació, talent per inventar històries, per les matemàtiques, pel dibuix... Tot allò que surti durant l'estona d'entrevista i considereu interessant.
Una vegada acabades les entrevistes, el professorat recollirà els comentaris de totes les taules i, tots junts, decidirem quina és la millor forma d'organitzar-nos.
Una vegada fets els grups, què us sembla si fem un dibuix que representi la feina feta?
Feu una còpia impresa d'una d'aquestes imatges, on cada punt representa un alumne/a (escriviu-hi els noms). Ajunteu amb un segment totes les persones que formin part d'un mateix grup. Com ha quedat el mandala? Ben entrelligat? Aquest ha de ser el símbol que representi el treball cooperatiu durant aquesta setmana.
Si voleu dissenyar-lo més bonic, podeu obrir el GeoGebra i demanar que dibuixi un polígon regular que tingui tants costats com alumnes. N'hi ha prou en demanar que s'amaguin els eixos i la graella.
Endavant amb el nostre projecte!!
Un equip ple d'oportunitats: Rols cooperatius
Ens hem conegut una mica més amb la dinàmica. Som diversos, i aquesta diversitat ha d'enriquir el nostre projecte. Ara que ja tenim els grups formats, com ens organitzem per cooperar? Aquests són els rols que poden ser útils. Decidiu qui en serà la persona responsable.
Coordinador/a
Organitza la feina que farà el grup a cada sessió.
Coordina el grup i vetlla perquè tots treballin i facin el seu rol.
Portaveu
Comunica els dubtes al professor/a.
Comparteix amb el grup classe informació que el professorat demana.
Secretari/a
Edita, supervisa i lliura els treballs de grup que es proposen pel classroom.
Mediador/a:
S’encarregarà de gestionar els conflictes que sorgeixin entre diferents membres del grup de manera conciliadora i neutral.
Si tot i la intervenció del mediador/a el problema persisteix, el mediador serà qui ho comuniqui al professorat per tal de solucionar-lo.
Page updated
Report abuse