Goals and competences
Competències Biologia i Geologia
Competència 3: Dissenyar, desenvolupar i comunicar el plantejament i les conclusions de recerques dins de l’àmbit escolar, incloent la formulació de preguntes i d’hipòtesis i la seva contrastació experimental, seguint els passos de les metodologies pròpies de la ciència com l'experimentació i la cerca d'evidències, cooperant quan calgui, per indagar en aspectes relacionats amb la biologia i la geologia.
CRITERI D'AVALUACIÓ Dissenyar, fent servir metodologies pròpies de la ciència, procediments de recerca que impliquin l’ús de la deducció, el treball experimental i el raonament logicomatemàtic per crear un pòster científic.
Activitat qualificadora: PÒSTER CIENTÍFIC
CRITERI D'AVALUACIÓ Cooperar en l'elaboració del pòster assumint les tasques que el grup ha decidit.
Activitat qualificadora: TREBALL EN GRUP (part de la rúbrica que hi ha a teamwork)
Competència 5: Analitzar els efectes de determinades accions sobre el medi ambient i la salut, basant-se en els fonaments de les ciències biològiques i geològiques, per fer propostes d’acció i per decidir de manera informada sobre problemàtiques actuals i adoptar hàbits que minimitzin els impactes mediambientals, que siguin compatibles amb un desenvolupament sostenible i que permetin mantenir i millorar la salut individual i col·lectiva.
CRITERI D'AVALUACIÓ Argumentar la necessitat de preservar la serra de Galliners atenent el valor biològic, ecològic i paisatgístic.
Activitat qualificadora: ACTIVITAT DE SÍNTESI DEL DOCUMENT INDIVIDUAL
Competències Matemàtiques
Competència 7. Comunicar i representar, de forma individual i col·lectiva, conceptes, procediments i resultats matemàtics usant el llenguatge oral, escrit, gràfic, multimodal i la terminologia matemàtica apropiada, per donar significat i permanència a les idees matemàtiques.
CRITERI D'AVALUACIÓ Usar el raonament matemàtic en l'àmbit de les ciències al analitzar un aspecte concret de la biodiversitat de la Serra de Galliners. Transmetre d'una manera ordenada i argumentada les dades que verifiquen o falsegen la hipòtesi de grup.
Activitat qualificadora: ACTIVITATS DEL DOCUMENT INDIVIDUAL
Competències Clau transversals
COMPETÈNCIA DIGITAL
Competència 2: Gestiona i utilitza el seu propi entorn personal digital d’aprenentatge permanent per construir nou coneixement i crear continguts digitals, mitjançant estratègies de tractament de la informació i l’ús de diferents eines digitals, seleccionant i configurant la més adequada en funció de la tasca i de les seves necessitats en cada ocasió.
CRITERI D'AVALUACIÓ Crear i editar utilitzant funcions digitals avançades un pòster científic per exposar a un congrés científic escolar.
Activitat qualificadora: PÓSTER
COMPETÈNCIA PERSONAL I D'APRENDRE A APRENDRE
Competència 3: Emprar estratègies de treball cooperatiu, complint els acords, prioritzant l’objectiu de l’equip i valorant les aportacions del grup amb respecte i responsabilitat.
CRITERI D'AVALUACIÓ Treballar en grup: mostrar compromís amb el grup implicant-se en la redacció del document de grup i elaboració del pòster. Ser tolerant amb les opinons dels companys, aportar idees i respectar els acords presos. Assumir les responsabilitats del seu càrrec i ajudar o demanar ajuda al grup.
Activitat qualificadora: TEAMWORK (a partir de la rúbrica que hi ha a l'apartat teamwork)