Embedded Files
Competències Biologia i Geologia
Competències Biologia i Geologia
Competència 4: Fer servir diverses formes de raonament, com el pensament hipoteticodeductiu i el pensament computacional, per resoldre problemes o donar explicació a fenòmens naturals i processos de la vida quotidiana relacionats amb la biologia i la geologia, mitjançant l’anàlisi crítica de les respostes i solucions i reformulant el procediment, si fos necessari.
Competència 4: Fer servir diverses formes de raonament, com el pensament hipoteticodeductiu i el pensament computacional, per resoldre problemes o donar explicació a fenòmens naturals i processos de la vida quotidiana relacionats amb la biologia i la geologia, mitjançant l’anàlisi crítica de les respostes i solucions i reformulant el procediment, si fos necessari.
CRITERI D'AVALUACIÓ Seguir el mètode científic per donar resposta a una hipòtesi plantejada arran de l'ecosistema de La Serra de Galliners.
Activitat qualificadora: CONTINGUT CIENTÍFIC PÒSTER
Competència 5: Analitzar els efectes de determinades accions sobre el medi ambient i la salut, basant-se en els fonaments de les ciències biològiques i geològiques, per fer propostes d’acció i per decidir de manera informada sobre problemàtiques actuals i adoptar hàbits que minimitzin els impactes mediambientals, que siguin compatibles amb un desenvolupament sostenible i que permetin mantenir i millorar la salut individual i col·lectiva.
Competència 5: Analitzar els efectes de determinades accions sobre el medi ambient i la salut, basant-se en els fonaments de les ciències biològiques i geològiques, per fer propostes d’acció i per decidir de manera informada sobre problemàtiques actuals i adoptar hàbits que minimitzin els impactes mediambientals, que siguin compatibles amb un desenvolupament sostenible i que permetin mantenir i millorar la salut individual i col·lectiva.
CRITERI D'AVALUACIÓ Argumentar la necessitat de preservar la serra de Galliners atenent el valor biològic, ecològic i paisatgístic.
Activitat qualificadora: ACTIVITAT DE SÍNTESI DEL DOCUMENT INDIVIDUAL
Competències Matemàtiques
Competències Matemàtiques
Competència 4. Utilitzar el pensament computacional, organitzant dades, descomponent en parts, reconeixement patrons, interpretant, modificant, generalitzant i creant algoritmes per modelitzar situacions i resoldre problemes de forma eficient.
Competència 4. Utilitzar el pensament computacional, organitzant dades, descomponent en parts, reconeixement patrons, interpretant, modificant, generalitzant i creant algoritmes per modelitzar situacions i resoldre problemes de forma eficient.
CRITERI D'AVALUACIÓ Usar eines digitals per representar les dades (freqüència absoluta freqüència relativa, percentatge,...) d'espècies identificades a la Serra de Galliners.
Activitat qualificadora: ACTIVITATS DEL DOCUMENT INDIVIDUAL
Competència 7. Comunicar i representar, de forma individual i col·lectiva, conceptes, procediments i resultats matemàtics usant el llenguatge oral, escrit, gràfic, multimodal i la terminologia matemàtica apropiada, per donar significat i permanència a les idees matemàtiques.
Competència 7. Comunicar i representar, de forma individual i col·lectiva, conceptes, procediments i resultats matemàtics usant el llenguatge oral, escrit, gràfic, multimodal i la terminologia matemàtica apropiada, per donar significat i permanència a les idees matemàtiques.
CRITERI D'AVALUACIÓ Usar el raonament matemàtic en l'àmbit de les ciències l'analitzar un aspecte concret de la biodiversitat de la Serra de Galliners. Transmetre d'una manera ordenada i argumentada les dades que verifiquen o falsegen la hipòtesi de grup.
Activitat qualificadora: ACTIVITATS DEL DOCUMENT INDIVIDUAL
Competències Clau transversals
Competències Clau transversals
COMPETÈNCIA DIGITAL
COMPETÈNCIA DIGITAL
Competència 2: Gestiona i utilitza el seu propi entorn personal digital d’aprenentatge permanent per construir nou coneixement i crear continguts digitals, mitjançant estratègies de tractament de la informació i l’ús de diferents eines digitals, seleccionant i configurant la més adequada en funció de la tasca i de les seves necessitats en cada ocasió.
Competència 2: Gestiona i utilitza el seu propi entorn personal digital d’aprenentatge permanent per construir nou coneixement i crear continguts digitals, mitjançant estratègies de tractament de la informació i l’ús de diferents eines digitals, seleccionant i configurant la més adequada en funció de la tasca i de les seves necessitats en cada ocasió.
CRITERI D'AVALUACIÓ Crear i editar utilitzant funcions digitals avançades un pòster científic per exposar a un congrés científic escolar.
Activitat qualificadora: PÓSTER
COMPETÈNCIA PERSONAL I D'APRENDRE A APRENDRE
COMPETÈNCIA PERSONAL I D'APRENDRE A APRENDRE
Competència 3: Emprar estratègies de treball cooperatiu, complint els acords, prioritzant l’objectiu de l’equip i valorant les aportacions del grup amb respecte i responsabilitat.
Competència 3: Emprar estratègies de treball cooperatiu, complint els acords, prioritzant l’objectiu de l’equip i valorant les aportacions del grup amb respecte i responsabilitat.
CRITERI D'AVALUACIÓ Treballar en grup: mostrar compromís amb el grup implicant-se en la redacció del document de grup i elaboració del pòster. Ser tolerant amb les opinons dels companys, aportar idees i respectar els acords presos. Assumir les responsabilitats del seu càrrec i ajudar o demanar ajuda al grup.
Activitat qualificadora: TEAMWORK (a partir de la rúbrica que hi ha a l'apartat teamwork)
Report abuse