第一節課

壹、準備活動

透過協作平台、ipad認識版面設計

了解視覺影像與文字搭配的佈局原則

教師請學生使用平板掃描 QRcode，進入預先設計的問卷調查表單， 藉由表單喚起學生版面設計的舊經驗並了解學生對於版面設計的了解程度。

貳、發展活動

教師透過教學 PPT 展示國內、外城市市徽設計與選舉競選文宣 的例子與學生討論版面設計的差異性與重要性，並提出為什麼要學習版面設計的問題與學生共同討論並歸納出版面設計重點，如下:

1. 是將文字、影像堆疊、拼貼在一個平面上。

2. 是一種需要邏輯思考、動腦筋的藝術創作方式。

3. 設計者透過版面設計將訊息有效且正確地傳遞。

4. 學習版面設計是要讓大家建立起對於台灣民眾對於設計專業 工作應有的重視。

參、綜合活動

透過 PPT 內容，引導學生觀看政府公開公告的新型冠狀

病毒防疫文宣，並請學生討論哪一張海報比較能吸引他們的目光， 並說明為什麼?並透過線上問卷的即時統計與回饋，請學生歸納一張清楚的海報內容應包含那些項目?

任務指派完成下課，下節討論結果

第二節課

壹、 準備活動

透過線上問卷的即時統計與回饋，請學生歸納一張清楚的海報內容應包含那些項目?

1. 文字部分:主標題、副標題、子題與內容說明

2. 影像部分:主視覺、副視覺

貳、 發展活動

學生使用 Ipad 實際製作一頁校園防疫宣導海報。連結

校內 Google 雲端硬碟下載所需的影像、透過搜尋平台收集文字內 容，透過 Ipad 的版面編輯 APP 進行校園防疫宣傳海報的設計。

教師分成影像、文字編輯二個部分，依序透過即時鏡像投影功 能，示範 Keynote APP 軟體的使用方式，引導學生按照步驟，進行第一 次的數位版面設計練習。

Keynote APP 影像編輯基礎:選定樣板、影像圖框、影像圖層設定、 影像大小與陰影設定。

參、 綜合活動

學生完成影像版面設計後，將檔案上傳至指定的Google雲端硬碟後，將平板電腦待機程式移除，送至平板充電車充電，完成本次課程。

教師預告下週進行線上鑑賞與意見交流大會。