GS

SEMAINES DU 2 AU 12 JUIN

Bonjour à tous ! Après ce nouveau week-end prolongé, j’espère que vous êtes tous en pleine forme.

Pour ce dernier mois, vous trouverez un programme un peu plus allégé. Je pense que vous avez tous acquis un rythme de travail ; n’hésitez donc pas à revenir sur les sites que je vous ai proposés tout au long de cette continuité pédagogique.

En phonologie, je vous joins la dernière série de fiches sur les rébus. Votre enfant devra cette fois trouver les deux mots d’une syllabe unique qui lui permettront de former un nouveau mot de deux syllabes.

En math, il faut poursuivre sur la dizaine et les unités ainsi que les calculs (petites additions et soustractions).

En classe, nous allons faire une approche de la symétrie (petites vidéos pour une explication facile).

https://www.youtube.com/watch?v=31KPOzrFSfY (parents)

https://www.youtube.com/watch?v=jwjjXcVvtvA (enfants)

Sur le site ci dessous, on vous propose des manipulations pour expliquer ce qu’est la symétrie et vous trouverez quelques fiches d’activités.

http://boutdegomme.fr/maths-geometrie-la-symetrie-a59806727

Continuez l’écriture, les histoires, les jeux…

A très bientôt

Cécile

SEMAINE DU 25 AU 29 MAI

Bonjour, j’espère que vous avez pu profiter du long week-end pour sortir en famille et vous aérer.

Cette semaine, on continue la phonologie.

Dans un premier temps, vous allez travailler avec la série de fiches bleues. Avec deux mots d’une syllabe, votre enfant devra construire un nouveau mot de deux syllabes cette fois (exemple : CHAT +MOT = CHAMEAU, CAR+NEZ=CARNET…). N'hésitez pas à l’entraîner à l'oral. Ensuite, il devra découper les images de la dernière fiche bleue pour les coller sur les fiches précédentes.

Pour la série jaune suivante, il faudra d’abord effectuer avec lui un travail à l’oral. Le premier jour, donnez-lui un mot de deux syllabes et demandez-lui de supprimer la première syllabe de ce mot et de donner le mot qui reste (exemple : CHAMEAU, s’il enlève « CHA », il doit vous dire « MO »). Le jour suivant, faites-lui faire l’inverse (exemple : CARNET, s’il enlève la deuxième syllabe, il reste « CAR »). Il pourra ensuite découper les images de la dernière fiche jaune pour les coller sur les fiches précédentes.

Pour l’histoire, je vous conseille ce site où il retrouvera Cornebidouille ,cette sorcière qui leur plait beaucoup, dans de nouvelles aventures :

https://www.ecoledesloisirs.fr/jour/journee-cornebidouille

https://vimeo.com/402264549

Ensuite, vous pouvez piocher quelques activités ici :

https://www.ecoledesloisirs.fr/jour/journee-cornebidouille

En mathématiques, voici deux liens pour que votre enfant travaille sur des situations problèmes en autonomie (addition puis soustraction):

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/scenario/airedejeu2.php

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/scenario/airedejeusous2.php

Pour les plus avancés, il y a un jeu de calcul sur le lien suivant:

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/course-aux-additions-niveau-3.php

On abordera dans la semaine les dizaines et les unités (je vous ferai parvenir la marche à suivre plus tard).

N’hésitez pas à piocher dans les divers liens que je vous ai transmis depuis le début du confinement.

Bonne semaine à tous.

Cécile

POUR LES DIX JOURS A VENIR

Bonjour,

Nous entrons dans un nouveau mode de fonctionnement en continuité pédagogique.

Je ne délaisse pas vos enfants pour autant.

Toutefois, il ne faudra pas hésiter à reprendre les liens vers lesquels je vous ai envoyés durant les deux mois écoulés.

Chaque jour, votre enfant doit s’entraîner à l’écriture avec les fiches du site

https://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/files/2012/08/ECRITURE-Fichier-Aux-Petites-Mains-26-graph%C3%A8mes.pdf

ou sur d’autres sites si vous en avez trouvés qui vous convenaient mieux.

Continuez la reconnaissance des lettres de l’alphabet dans les différentes écritures

https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php

Dictez à votre enfant les lettres les plus courantes qu’il doit essayer d’écrire dans les trois écritures.

En phonologie, n’hésitez pas à utiliser https://www.clicmaclasse.fr/francais/sons-cp/

pour revoir les sons des voyelles, le son « l », le son « m » et ajouter le son « p ».

Même principe que pour l’alphabet, n’hésitez pas à dicter des sons à votre enfant qu’il peut cette fois écrire dans l’écriture qu’il souhaite (exemple : pa, mi, lo, etc…).

Quotidiennement, faites compter votre enfant. Vous partez d’un nombre et il doit poursuivre la comptine numérique. Vous pouvez aussi lui donnez un nombre entre 1 et 10 et il doit vous dire ce qui manque pour aller à 10 justement (exemple, si j’ai 6, que manque-t-il pour aller à 10). Corsez si nécessaire en allant jusqu’à 20.

Pour les additions, voir le lien https://www.jeuxmaths.fr/jeuxhtml5/grue/jeu/

Pour des situations problèmes http://www.rigolett.com/wp-content/uploads/sites/33/2017/02/problemes-C2.pdf

Sur le site https://turbulus.com/ il y a des jeux à imprimer. Vous pouvez choisir les fiches que vous voulez. Je vous recommande cependant les 1, 2, 13, 17, 32, 33, 38, 40 qui revoient des notions de GS.

Dans le document joint, vous pouvez réaliser avec votre enfant une petite expérience toute simple qui lui montrera l’importance de se laver les mains avec du savon.

Continuez encore et toujours à jouer avec eux et leur lire (ou faire écouter) des histoires.

https://www.youtube.com/playlist?list=PL43OynbWaTMJeKjuA5g79PtmxwnLNVzuD

N’hésitez pas à vérifiez leur compréhension.

En classe, je ne verrai rien de nouveau avec les enfants présents. J’essaierai au mieux de répondre à vos attentes.

Bon courage

Cécile

SEMAINE SIX

Bonjour

Nous entamons une nouvelle semaine à distance.

Comme je vous l’avais annoncé vendredi, nous allons travailler à partir de l’album « QUEL BAZAR CHEZ ZOE !».

Les fiches de compréhension ne sont pas toutes à faire le même jour mais il faut que votre enfant ait entendu plusieurs fois l’histoire.

En phonologie, vous continuez l’entente de sons. Cette semaine sera axée sur le son « m ».

Une fois sur le site https://www.clicmaclasse.fr/le-son-m/

Le premier jour cliquez sur la flèche bleue devant l’ardoise (cliquez sur les dessins pour entendre le mot). Ces activités peuvent être faites en autonomie car les consignes sont données oralement.

Le jour suivant, cliquez sur la deuxième flèche bleue et suivez les instructions.

Ensuite, la fiche d’exercices, si vous le souhaitez, peut être faite pour valider l’activité sur le son [m ].

Si votre enfant n'avait pas fait le son [l] sur ce même site, vous pouvez lui faire faire.

Par ailleurs, rendez-vous régulièrement sur ce site. Votre enfant va pouvoir allier compréhension et calcul.

https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/problemes-cp.php

Je vous remets le lien pour des fiches d’écriture à faire quotidiennement:

https://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/files/2012/08/ECRITURE-Fichier-Aux-Petites-Mains-26-graph%C3%A8mes.pdf

Continuez à jouer avec eux à des jeux de dés, de cartes, de réflexion…

Le site ci-dessous permettra à votre enfant de retrouver un jeu de l’école: au lieu de faire sortir la voiture, il faut faire sortir la caisse jaune.

https://turbulus.com/jeuxligne/jeux-tablettes/500-debloquer-les-caisses

Enfin, pour bouger tout en s’instruisant, allez jeter un œil sur l’alphabet sportif !

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2020/04/MCEM-d%C3%A9fi-alphabetique-sportif.pdf

Bonne semaine à tous.

Cécile

SEMAINE CINQ

Bonjour à tous !

Après ces deux semaines de vacances, j’espère que vous êtes tous en pleine forme pour reprendre l’école à la maison. Vous me manquez et j’espère vraiment que nous nous retrouverons en mai.

Voici les activités pour cette semaine de trois jours.

On va reprendre en douceur autour de l’album « TOUJOURS RIEN ».

Il faut commencer par lire l’histoire à votre enfant et lui poser des questions pour travailler le langage et la compréhension : Quels sont les personnages ? Que fait Monsieur Louis ? Qu’est-ce qu’il attend ? Que fait l’oiseau ? etc…

Relire l’histoire et faire les fiches issues de l'album.

Votre enfant pourra retenir ce qu’il faut pour qu’une plante pousse en cliquant sur ce lien.

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-besoins-vitaux-des-vegetaux.html

En phonologie, vous poursuivez l’entente de sons dans les mots : exemples: demandez à votre enfant s’il entend « on » dans voiture, dans cochon... ou qu’il trouve la place du son « ou » dans étourdi, oublier, bijou, doudou…

Sur les fiches jointes, il faut trouver le son commun aux dessins ( les sons à trouver sont les suivants: CH, F, L, I, R, I).

Pour les 6 derniers dessins, votre enfant doit trouver sur quelle ligne il pourrait les placer.

Leur faire quotidiennement écrire des nombres de 0 à 30 en chiffres.

Sur ce site, votre enfant va pouvoir s’entrainer au calcul:

https://micetf.fr/calculmental/?action=calculer&niveau=cp&numero=011

Même si c’est indiqué CP, il y en a pour tous les niveaux. Le but n’est pas de battre des records mais de s’entrainer aux calculs.

Vous trouverez ci-joint une fiche sur les nombres.

Régulièrement, revoir l’alphabet.

Sur ce site, votre enfant va pouvoir le réviser:

https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php

Commencer par les majuscules un jour puis les scriptes une autre fois et finir par les cursives (le choix des écritures se fait en cliquant dans le carré à gauche).

Une fois l’entrainement effectué, sur une ardoise ou une feuille, dictez-lui des lettres. Votre enfant peut les écrire dans l’écriture qu’il souhaite.

Pour terminer, un peu de réflexion pour sortir d’un labyrinthe. Là encore, le jeu est progressif et il faut bien réfléchir.

https://turbulus.com/jeuxligne/divers/246-labyrinthe2

Sinon, continuez à leur lire ou leur faire écouter des histoires pour améliorer le vocabulaire, la compréhension et l’imagination.

Je reste à votre entière disposition pour toutes vos questions. Surtout n’hésitez pas.

Bonne reprise et bon courage à tous.

Cécile

SEMAINE QUATRE

Bonjour à tous,.

Dernière ligne droite avant les vacances. On continue sur notre lancée.

Aujourd'hui, 6 avril c'est la fête pour notre centième jour d'école: vous allez découvrir les deux dossiers que nous vous avons préparés.

Vous pouvez déposer vos vidéos et photos dans le dossier suivant : https://drive.google.com/open?id=1mcIhMVQzZcohbZBZAdMO5MPb1Nbkw_29

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Dès mardi, poursuivez toujours et encore le graphisme et l’écriture. Demandez à votre enfant de faire l’exercice du « huit couché » sur une ardoise ou un tableau avant qu’il écrive sur une feuille. Ca le prépare à l’écriture et cette activité leur plait. Laissez les vous en expliquer le déroulement.

On nous a proposé un site dans lequel vous pouvez trouver toutes sortes de problèmes. Cliquez sur 1 ou 2 suivant l’avancée de vos enfants.

https://www.mathsenvie.fr/?page_id=485

Je vous joins des fiches de géométrie sur le déplacement sur quadrillage que nous avions vu avant le confinement.

Continuez les temps d’échanges pour enrichir le langage de vos enfants. Le rituel de l’histoire quotidienne est incontournable.

Pour changer un peu vous trouverez des images à remettre dans l’ordre avec différents niveaux de difficultés.

https://www.logicieleducatif.fr/eveil/memoire_spatialisation/images-sequentielles.php

http://www.toupty.com/chronos1.html

Poursuivez les temps de phonologie.

Sur ce site, vous pouvez revoir les voyelles A, I, O, U, les sons ON, OU et vous pourrez ajouter le son [ L ].

https://www.clicmaclasse.fr/francais/sons-cp/

Faites dérouler le menu, cliquez sur le son voulu puis sur l’ardoise à côté de la flèche.Ce sont des exercices audio. Quand l’un est fini, cliquez sur la flèche en haut pour passer à l’exercice suivant. Les deux premiers exercices correspondent parfaitement aux GS. Les trois suivants sont souvent plus difficiles (niveau CP) mais certains GS peuvent les réussir.

N’oubliez pas d’aller au rythme de votre enfant !

Continuez les activités motrices, le chant et les activités manuelles (pâte à modeler, découpage, peinture, cuisine, jardinage…).

Tout ce que vous leur proposerez les aidera à grandir !

Bonne semaine

Cécile

SEMAINE DEUX

Bonjour à tous,

Nous nous retrouvons pour la deuxième semaine d’école à la maison. C’est parti !

Voici un exemple d’emploi du temps pour aider votre enfant à garder ses repères.

Comme la semaine passée, nous allons tout mettre en œuvre avec nos moyens pour faire progresser votre enfant régulièrement.

Pour ceux qui sont un peu perdus, n’hésitez pas à me poser des questions, j’essaierai de vous guider au mieux.

Les temps de langage sont encore et toujours à privilégier.

https://www.youtube.com/playlist?list=PL43OynbWaTMJeKjuA5g79PtmxwnLNVzuD

Sur ce site, votre enfant peut écouter une histoire et ensuite vous pouvez lui demander de vous la raconter avec ses mots. Pour lui faire acquérir la notion de temps demander lui à la suite d’une histoire, d’un événement ou en fin de journée que s’est-il passé d’abord, ensuite enfin.

Le graphisme et l’écriture sont à poursuivre (si vous ne pouvez pas imprimer, inspirez vous des modèles proposés sur ces sites).

https://lululataupe.com/images/imprimer/ludo-educatif/4-ans-et-plus/cahier-de-graphisme.pdf

https://webinstit.net/graphisme/ecrire_cusive.htm

Pour l’étude des sons, vous pouvez lui faire retenir que A, E, I, O, U, Y sont des voyelles (leur faire écrire).

Demandez lui ensuite quel(s) son(s) il entend dans les mots que vous lui proposez.

Ex : taureau , on entend « o », salut on entend « a » et « u »….

Faites les compter de 2 en 2 jusqu’à 10 ou 20, compter à rebours, compter les jours qui restent avant Pâques, leurs billes, leurs cartes Pokémon…

Essayez pour certains le jeu du gobelet. Commencez par montrer 5 objets, cachez en deux et votre enfant doit trouver combien vous avez caché d’objets. Une fois la consigne acquise, passez à 10 objets.

Les liens suivant sont très bien pensés pour vous donner des idées au jour le jour

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2020/03/MCEM-GS-Jour-2-sans-date.pdf

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2020/03/MCEM-GS-Jour-4-sans-date.pdf

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2020/03/MCEM-GS-Jour-5-sans-date.pdf

Profitez du jardin (ou même en appartement) pour organiser une chasse au trésor: lui faire trouver un objet que vous aurez caché ( le fameux « t’es froid », « tu chauffes », « tu brûles ») !

Bonne continuation et prenez soin de vous.

Cécile