Objectius didàctics (grup 5è, 6è, ESO)

1. 1-Dominar i assimilar correctament els conceptes d'escac mat,escac doble i ofegat.

2. 2-Entendre els moviments especials matar al pas,coronació i enroc tenint en compte l'importància d'aquest últim en la partida,protecció del rei.

3. 3-Dominar a la perfecció els mats bàsics,(els mats amb poques peces)

4. 4-Conèixer i aplicar correctament la reglamentació de les taules(50 moviments,triple repetició,escac continu,insuficient material,acord mutu,ofegat.

5. 5-Assolir una bona capacitat de càlcul i potenciar la presa de decisions a la partida.

6. 6-Fomentar el companyerisme i la participació al grup.

7. 7-Associar la informàtica i els escacs i dònar eines als alumnes per poder-les aplicar correctament. Jocs d'escacs online, partides online i tota una sèrie de recursos tecnològics imprescindibles a l'era digital.

8. 8-Jugar de forma correcte l'obertura, aplicant les lleis fonamentals.

Objectius didàctics (grup 1r - 4t)

1. 1-Conèixer la història dels escacs des de l’antiguitat fins l’actualitat i els seus orígens. Llegenda del Savi Sissa.

2. 2-Entendre correctament la diferència entre escac i mat i ofegat.

3. 3-Dominar a la perfecció els mats bàsics,(els mats amb poques peces),però únicament els 3 primers (nivell inicial-mig).

4. 4-Aprendre la tàctica bàsica i saber aplicar-la a les partides.

5. 5-Introducció a la capacitat de càlcul (1 o 2 moviments) i pràctica de l’autonomia personal en la presa de decisions.

6. 6-Fomentar el companyerisme i la participació al grup.

7. 7-Associar la informàtica i els escacs i donar eines als alumnes per poder-les aplicar correctament. Jocs d'escacs Online, partides Online i tota una sèrie de recursos tecnològics imprescindibles a l'era digital.

Continguts (grup 5è, 6è, ESO):

1-Escacs mats bàsics

2-Els tipus de taules

3-Les lleis de l'obertura

4-Tàctica i estratègia als escacs

5-Moviments especials

Continguts (grup 1r-4t)

1-Història dels escacs

2-Mats bàsics.

3-Diferència entre empatar(ofegat) i guanyar(escac i mat)

4-Tàctica bàsica

 Objectius didàctics (grup i4-2n):

1. Millorar la capacitat de concentració i de seguir pautes, l’habilitat per al treball en grup i a prendre el temps necessari per a observar, escoltar i expressar.

2. En l'àmbit físic, desenvolupar la flexibilitat, l’habilitat motriu, la tonicitat muscular, l’expressió corporal creativa.

3. Desenvolupar autocontrol i la seguretat en un mateix.

4. Introduir-se en la disciplina de l’art marcial.

 Objectius didàctics (grup 3r-6è):

1. Millorar la capacitat de concentració, l’habilitat per al treball en grup i per respectar els companys.

2. En l'àmbit físic, desenvolupar la flexibilitat, l’habilitat motriu, la tonicitat muscular, l’expressió corporal creativa.

3. Desenvolupar autocontrol i la seguretat en un mateix.

4. Assentar disciplina i enfortiment.

5. Desenvolupar un Budo (art marcial), establir hàbits i saludables.

Continguts (grup i4-2n):

Tècnica bàsica en estàtic i en moviment.

Exercici psicomotriu, d’agilitat i de força.

Tècnica de combat.

Tècnica de kata.

Continguts (grup 3r-6è):

Inici formal en l’aprenentatge de formes, figures i tècniques

Tècnica bàsica en estàtic i en moviment.

Exercici psicomotriu, d’agilitat i de força.

Tècnica de combat.

Tècnica de kata.

Objectius didàctics:

L’objectiu principal de l’activitat és tenir la  capacitat de desenvolupar una de les moltes  capacitats intel.lectuals de les persones, la  intel.ligència emocional. Aquesta es fonamenta en  dues habilitats bàsiques i fonamentals: 

La intel.ligència intrapersonal (saber què sento, en  quines situacions ho sento, quines són les meves  habilitats i mancances, etc.). Capacitat que atén  directament a la meva manera de relacionar-me  amb el món i al meu estat d’ànim i benestar. 

La intel.ligència interpersonal (saber què senten els  altres, com reaccionen a les meves conductes,  quines situacions són significatives per a ells, etc.).  Capacitat que atén directament a l’empatia.  

Els objectius estan centrats a que els infants puguin  veure augmentada la seva consciència emocional,  puguin integrar eines de regulació emocional i es  dotin d’una adequada autonomia emocional que  els doni eines pel benestar futur. Tanmateix, amb  tot l’esmentat, també es desenvolupen  enormement les competències socials.

Continguts:

L’activitat està delimitada de la següent manera: 

Les primeres 6-8 sessions estan dedicades a promoure la cohesió de grup, facilitar  que es pugui parlar lliurement dels estats i emocions del nostre jo sense cap tipus  de limitació i treballar l’autoconeixement amb diferents dinàmiques. Aquest  autoconeixement és la base de l’autoimatge, l’autoconcepte, l’autoestima, etc. 

Posteriorment, passem a treballar extensament les quatre emocions bàsiques amb  4 sessions cadascuna. Aquestes són l’alegria, la tristesa, la ràbia i la por. Per a fer ho dediquem dues sessions a la consciència genèrica i individual de cadascuna de  les emocions i dues sessions a integrar eines adaptatives de regulació de les  diferents emocions.  

Finalment, dediquem les sessions finals a treballar altres emocions de manera un  pèl menys extensa (amor, vergonya, fàstic, sorpresa, etc.).

Objectius didàctics (grup 1r-2n):

Explorar el disseny, la construcció i funcionament del robot MINDSTORMS EV3:

1. Construir, programar i posar en marxa robots

2. Descobrir la programació controlant dispositius reals d’entrada i sortida, física (energies, força i velocitat) i conceptes matemàtics d’una forma divertida.

3. Desenvolupar solucions, seleccionar, construir, provar i avaluar 

4. Brainstorming per trobar solucions creatives 

5. Aprendre a comunicar, compartir idees i treballar en equip 

6. Adquirir experiència amb sensors, motors i brick intel.ligent

Objectius didàctics (grup 3r-4t):

Explorar el disseny, la construcció i funcionament del robot MINDSTORMS EV3:

1. Construir, programar i posar en marxa robots

2. Descobrir la programació controlant dispositius reals d’entrada i sortida, física (energies, força i velocitat) i conceptes matemàtics d’una forma divertida.

3. Desenvolupar solucions, seleccionar, construir, provar i avaluar 

4. Brainstorming per trobar solucions creatives 

5. Aprendre a comunicar, compartir idees i treballar en equip 

6. Adquirir experiència amb sensors, motors i brick intel.ligent

Objectius didàctics (grup programació 5è-6è):

1. Aprendrem a fer els nostres propis programes de manera independent.

2. Aprendrem a llegir i interpretar els programes escrits per nosaltres i pels altres.

3. Aprendrem els conceptes teòrics, mètodes i tècniques per a treballar de manera autònoma.

4. Aprendrem a executar els nostres programes en diverses plataformes (ordinadors, robots, etc..)

Continguts  (grup 1r-2n):

Introducció als conceptes bàsics de la robòtica: 

• Motors

• Sensors

• Muntatges guiats i creatius.

Introducció als conceptes bàsics de la programació: 

• Bucles

• Condicionals

• Variables

Continguts (grup 3r-4t)

Introducció als conceptes bàsics de la robòtica: 

• Motors

• Sensors

• Muntatges guiats i creatius.

Introducció als conceptes bàsics de la programació: 

• Bucles

• Condicionals

• Variables

Continguts (grup programació 5è-6è):

De cares a assolir aquests coneixements, s’han escollit diversos llenguatges per a facilitar la introducció al món de la programació:

LOGO: Donat un conjunt limitat d’instruccions podem definir els moviments d’una tortuga que dibuixa el seu recorregut en moure’s.

Els que més treballin arribaran a fer

SCRATCH: Scratch és un entorn de programació que permet la realització d’aplicacions de manera ràpida i efectiva, potenciant la reutilització de fragments així com la creativitat i l’expressivitat.

KAREL: Permet controlar les accions d’un petit robot, amb una sintaxis de tipus JavaScript, en un entorn de tipus “videojoc”.

I pels que treballin moltíssim arribaran a:

PYTHON:Un llenguatge actual, de caràcter general i d’ús molt estès que cerca obtenir programes amb una sintaxis en el seu codi el màxim de flexible. El seu intèrpret permet a l’alumne realitzar proves fàcilment mentre desenvolupa els seus programes.

Objectius didàctics:

1. Iniciar els infants en l’esport fomentant una participació activa i il·lusionada.

2. Orientar el treball de les habilitats i coordinació cap a la diversió mitjançant el joc.

3. Treballar les habilitats motrius bàsiques.

4. Fomentar la cooperació en les activitats mitjançant la comunicació entre companys/es.

5. Respectar els companys/es, monitors/es, les normes i el material.

6. Aprendre a acceptar el resultat de la competició com a mitjà per l’aprenentatge.

Continguts:

Activitats per treballar la motricitat

Activitats per treballar el coneixement del cos

Activitats per treballar la punteria

Activitats per treballar l’equilibri

Objectius didàctics:

• Desenvolupar el gust i interès per la música.

•  Desenvolupar la capacitat d’escolta i d’atenció.

•  Diferenciar el timbre de diversos instruments.

•  Aprendre a cantar i dramatitzar cançons senzilles.

•  Exercitar la memòria musical

•  Descobrir la composició d’una orquestra i els sons de les diferents famílies.

•  Explorar i manipular diversos instruments de percussió i les seves possibilitats sonores.

•  Educar el sentit rítmic: adaptar els moviments corporals a la pulsació.

•  Aprendre a ballar danses de manera lliure i organitzada.

•  Explorar el so com a mitjà de comunicació, de relaxació i d’expressió de sentiments.

Continguts:

• Expressió vocal: cançons tradicionals catalanes i d’autor. Interpretar obres del

• nivell relacionades amb festes i temes comuns que s'estiguin treballant a l'escola

•  Expressió corporal: moviment i danses. Elaboració de petites coreografies o

• mímica

•  Expressió rítmica: activitats i jocs variats. Exercicis d'adequació del cos a un

• imput musical ( amb pilotes, aros, mocadors, instruments...)

•  Expressió instrumental: petita percussió i instruments Orff. Pràctica amb aquests

• instruments de forma individual tenint present el rol dins el conjunt

Objectius didàctics:

 Conèixer el medi aquàtic on es desenvolupa l’activitat, vestidors, dutxes, piscina,... 

familiarització.

• Adaptar la respiració usual en el medi terrestre als condicionants del medi aquàtic.

• Obtenir una posició del cos dins l’aigua a través de la flotació i l’equilibri.

• Iniciar els desplaçaments mitjançant la propulsió.

• Treballar les entrades a l’aigua representades pels salts.

• Assolir una autonomia dins l’aigua.

• Realitzar jocs psicomotrius dins l’aigua per facilitar el procés familiarització-aprenentatge, 

 mitjançant:

 - Joc espontani, pràctica de joc lliure.

 - Joc sensorial, descobrir elements nous interns i externs, necessitat de desplaçar-se cada 

 cop més, l’aigua facilita els moviments per explorar en qualsevol posició.

 - Joc funcional, amb una finalitat més dirigida cap a objectius més específics de la natació.

• Desenvolupar conductes perceptives amb objectes.

• Experimentar benestar i plaer en la pràctica de l’activitat.

• Afavorir el desenvolupament de l’esquema corporal del/la nen/a.

• Conèixer les normes de comportament i seguretat durant la realització de l’activitat

Continguts:

El contingut fonamental d’aquest programa és l’adaptació al medi, és a dir, la familiarització, 

intentarem que els alumnes gaudeixin de l’activitat; la pràctica dels estils de natació en si, vindrà 

més tard, amb els continguts que s’engloben en el treball de l’esquema corporal.

• FAMILIARITZACIÓ

• RESPIRACIÓ I IMMERSIÓ

• FLOTACIÓ I EQUILIBRI

• PROPULSIÓ i DESPLAÇAMENTS

• SALTS I ENTRADES A L’AIGUA

• JOCS

DATES:

D’octubre del 2025 a maig del 2026, excepte festius, Nadal, Setmana Santa i ponts escolars.

El curs seguirà el calendari escolar de Sabadell, d’octubre a maig. No seran dies recuperables els festius,

ponts o els dies de no assistència per voluntat de l’escola. La planificació dels objectius de treball està feta

en funció de les sessions lectives.

El pressupost del curs és el mateix per tots els dies de la setmana, ja que està contemplat amb el mínim de

sessions.

INDUMENTÀRIA:

Tovallola o barnús marcat amb el seu nom.

     Xancles, marcades amb el seu nom.

Casquet de bany.

          Ulleres de natació.

  Banyador

No és permès:

• El bany amb roba interior.

• L’accés al curset a alumnes que portin penjolls, polseres o complements que puguin suposar un risc

al realitzar l’activitat.

NORMES BÀSIQUES GENERALS

HIGIENE:

No és permès:

• Menjar en tot el recinte, especialment i per motius de seguretat, caramels o mastegar xiclets dins

l’aigua.

• L’accés a la zona de bany a persones que pateixin malalties dèrmiques infectocontagioses. En cas de

dubte la Direcció podrà exigir la presentació d’un certificat mèdic.

• Entrar a la piscina amb alguna ferida tapada per benes, apòsits,...

SEGURETAT:

S’aconsella:

• Respectar un mínim de dues hores per banyar-se, després d'un àpat.

• No portar els nens a la sessió si tenen un estat de salut que contraindiqui l’activitat (febre,

gastroenteritis, otitis...). És responsabilitat de les famílies el perfecte estat de salut dels seus fills

(insuficiències cardíaques, epilèpsies,...).

Objectius didàctics (grup i4-2n):

1. Desenvolupar la coordinació, l’equilibri i la flexibilitat de manera progressiva.

2. - Iniciar-se en els moviments i acrobàcies bàsiques de la gimnàstica rítmica.

3. - Fomentar l’expressió corporal i el sentit del ritme.

4. - Potenciar l’autonomia, l’esforç i la confiança enuna mateixa.

5. - Motivar les alumnes i fomentar el treball en equip mitjançant activitats i balls grupals.

6. Afavorir el respecte per les companyes, el material i les normes del grup.

 Objectius didàctics (grup 3r-6è):

1. Desenvolupar la coordinació, l’equilibri i la flexibilitat de manera progressiva.

2. Iniciar-se en els moviments i acrobàcies bàsiques de la gimnàstica rítmica.

3. Fomentar l’expressió corporal i el sentit del ritme.

4. Potenciar l’autonomia, l’esforç i la confiança en una mateixa.

5. Motivar les alumnes i fomentar el treball en equip mitjançant activitats i balls grupals.

6. Afavorir el respecte per les companyes, el material i les normes del grup.

Continguts (grup i4-2n):

- Iniciació a les acrobàcies bàsiques adaptades a l’edat.

- Aprenentatge dels passos bàsics de la gimnàstica rítmica: doble pas, salts, girs i

equilibris.

- Exercicis de flexibilitat i coordinació corporal.

- Desenvolupament de la coordinació general del cos.

- Iniciació a l’ús dels aparells de la gimnàstica rítmica.

- Jocs rítmics amb música.

Continguts (grup 3r-6è):

- Iniciació a les acrobàcies bàsiques adaptades a l’edat.

- Aprenentatge dels passos bàsics de la gimnàstica rítmica: doble pas, salts, girs i

equilibris.

- Exercicis de flexibilitat i coordinació corporal.

- Desenvolupament de la coordinació general del cos.

- Iniciació a l’ús dels aparells de la gimnàstica rítmica.

- Jocs rítmics amb música.