Завдання

1-й інструктивний лист:

МЕТА: Знайомство зі структурою та організацією курсу, учасниками груп, основними ресурсами, створення першого сайту, опанування роботи в Google Клас (Режим учня/учасника).

  1. Чи підключилися Ви до Google Classroom через додаток смартфона?

  2. Переваги цифрових інструментів Google.

  3. Google Диск. Рівні доступів.

  4. Спільна презентація.

  5. Сайт-портфоліо.

  6. Рефлексія до 1-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо.

2-й інструктивний лист:

МЕТА: Опрацювати всі функції Google Класу (Режим учня/учасника), ознайомитися з додатковими налаштуваннями Gmail, додатком для створення швидких нотаток Google Keep, опрацювати інструменти безпеки Google, навчитися створювати Google Документ з доступом для коментування, налагодити взаємодію учасників за допомогою об'єктів Google Диску.

  1. Gmail. Мітки, теми, лабораторії.

  2. Gmail. Створюємо Google Meet.

  3. Google Диск. Роздуми.

  4. Google Keep.

  5. Інструменти безпеки Google.

  6. Тест. Gmail. Google Клас. Режим учня.

  7. Рефлексія до 2-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо

3-й інструктивний лист:

МЕТА: Ознайомитися з режимом Викладача Google Класу, створити й наповнити контентом власний клас, навчитися створювати Google Малюнок з доступом для редагування, взяти участь у спільному редагуванні Google Документа, налагодити взаємодію учасників за допомогою об'єктів Google Диску.

  1. Google Клас. Власний клас

  2. Google Клас. Скриншот власного пробного класу.

  3. Google Диск. Спільний документ.

  4. Тест. Google Диск. Google Keep.

  5. Google Малюнок. Заготовка для підсумків.

  6. Рефлексія до 3-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо

4-й інструктивний лист:

МЕТА: Ознайомитися з правилами виставлення оцінок, повернення робіт у режимі Викладача Google Класу, переглядати зведену інформацію про учасників, навчитися створювати Google Форми для опитування/тестування, опрацювати можливості Google Диску для створення копій об'єктів, вбудовувати до сайтів малюнки.

  1. Google Клас. Оцінювання.

  2. Зведена інформація про учасника курсу.

  3. Диск. Форма з опитуванням.

  4. Диск. Форма з тестом.

  5. Сайт. Скарбничка.

  6. Рефлексія до 4-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо.

5-й інструктивний лист:

МЕТА: Навчитися створювати основні види завдань у режимі Викладача Google Класу: на спільне редагування й надсилання копії для кожного студента; ознайомитися з можливостями поєднання різних Веб 2.0 ресурсів та віртуальної кімнати. Із метою узагальнення теоретичних відомостей про середовище Google Класу створити онлайн-зошит у системі linoit. Почати планування структуру власного сайту-навігатору.

  1. Google Клас. Завдання на спільне редагування.

  2. Google Клас. Копія кожному.

  3. Електронний зошит у linoit із теми "Google Клас".

  4. Плануємо власний сайт-навігатор.

  5. Рефлексія до 5-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо.

6-й інструктивний лист:

МЕТА: Навчитися додавати посилання на навчальні матеріали в режимі Викладача Google Класу, створити канал YouTube, записати перше відео та завантажити його на YouTube.

  1. Сайт-навігатор.

  2. Google Клас. Категорії оцінок.

  3. Google Клас. Padlet.

  4. Канал YouTube.

  5. YouTube. Перше відео.

  6. Рефлексія до 6-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо. Має бути видно вбудований padlet.

7-й інструктивний лист:

МЕТА: Навчитися навчитися копіювати класи, запрошувати іншого викладача в Google Клас, записувати власні відео через розширення браузера, створювати списки відтворення YouTube й додавати як оголошення в Класі, вбудовувати до Google Сайтів документи та інтерактивні вправи, створені в середовищі learningapps.

  1. Google Клас. Копія класу. Запрошення іншого викладача.

  2. Сайт-навігатор. Вбудовуємо документ.

  3. Запис виступу через розширення браузера Screencastify.

  4. Google Клас. Список відтворення YouTube як оголошення в ПОТОЦІ.

  5. Рефлексія до 7-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо. Знайти чужу вправу на learningapps, вбудувати до сторінки з рефлексією.

8-й інструктивний лист:

МЕТА: Ознайомитися з Google Календарем. Навчитися вбудовувати календар Google Класу до сайту, додавати розширення до браузера Google Chrome, створити власну інтерактивну вправу в середовищі learningapps.

  1. Спільний календар.

  2. Google Клас. Робота з календарем курсу.

  3. Learningapps. Власне завдання з обраного напряму.

  4. Доповнення до Google Документа.

  5. Рефлексія до 8-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо.

9-й інструктивний лист:

МЕТА: Розробити власну модель успішного Google Класу, опрацювати доповнення до об'єктів Google Диску, долучитися до програми місцевих експертів.

1. Моя модель віртуальної кімнати Google Клас.

До 17 квітня описуємо власну модель. Оцінки виставляємо з 17 числа.

2. Доповнення до Google Таблиць.

3. Доповнення до Google Форм.

Програма Місцевих експертів. (Приховане завдання)

4. Рефлексія до 9-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо.

10-й інструктивний лист:

МЕТА: Ознайомитися з можливостями спільних карт, пройти підсумкове опитування курсу, оформити власні матеріали відповідно до вимог, представити власну найуспішнішу роботу під час навчання за курсом.

Взяти участь у випускному пості спільноти!)

  1. Підсумковий тест. Курс "Додатки Google". 22.03-22.04.2021.

  2. Таблиця виконаних робіт. Підсумки.

  3. Карта учасників курсу.

  4. Рефлексія до 10-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо. Опитування про ефективність курсу.

Коментар до посту “Відповідають випускники весняної сесії 2021”