Oradores

Licenciada em Línguas e Literaturas Modernas - variante de Estudos Portugueses, pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Professora de Português do Agrupamento de Escolas Anselmo de Andrade em Almada.

Professor bibliotecário do Agrupamento de Escolas Leal da Câmara e coordenador interconcelhio da Rede de Bibliotecas Escolares. Doutorado em Ciências da Comunicação. Docente do Curso de Pós-Graduação em Gestão de Serviços de Informação de Arquivo, Biblioteca e Museu da Universidade de Coimbra. Formador de professores nas áreas das Tecnologias Educativas, da Inteligência Artificial e das Bibliotecas Escolares. Membro da Media and Information Literacy Alliance da UNESCO e do projeto europeu Algowatch - Decoding Algorithms: Media and AI Literacy for All. Investigador do NIP-COM (Núcleo de Investigação em Práticas e Competências Mediáticas da Universidade Autónoma de Lisboa) e do LabCom (Unidade de Investigação em Ciências da Comunicação da Universidade da Beira Interior).

Cecília Tomás é doutora em Educação a Distância e eLearning. É também mestre em Pedagogia do eLearning e em Supervisão Pedagógica, pós-graduada em Educação para a Cidadania, especializada em Educação Especial e licenciada em Filosofia. Atualmente, é professora de Filosofia na Escola Secundária da Amora e colabora com a Universidade Aberta na Licenciatura em Educação. É membro integrado do Laboratório de Educação a Distância e eLearning (LE@D) da Universidade Aberta em Portugal (LE@D/UID 4372/FCT) e membro da Comissão de Ética do mesmo Laboratório. A sua investigação centra-se na personalização, tendo em conta o triângulo entre a tecnologia (web semântica, Internet das Coisas e Inteligência Artificial), a pedagogia (Recursos Educacionais Abertos, acessibilidade e inclusão) e ética. É autora de publicações alinhadas com os princípios da educação aberta, e participa ativamente em grupos de trabalho nacionais e internacionais.
Ciência ID: 431F-872B-E922
ORCID ID: 0000-0003-4282-1686
Google Scholar ID: BdN7OHkAAAAJ&hl 

Licenciada em Línguas e Literaturas Modernas, pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Mestre em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares, pela Universidade Aberta. 
Professora de Inglês desde 1997. Ligada às bibliotecas escolares desde 2007, desempenha funções de Professora Bibliotecária na Escola Secundária de Santa Maria Maior, em Viana do Castelo, desde 2009. 
A paixão pelos livros esteve presente desde tenra idade. Daí até às bibliotecas escolares foi um longo caminho de aprendizagem e descoberta... O percurso como professora bibliotecária tem sido pleno de sonhos realizados.
Na biblioteca escolar, tem investido em projetos de continuidade que permitem desenvolver nos alunos as competências associadas à literacia da leitura, da informação e dos media. Em 2023, em reconhecimento do seu trabalho, foi-lhe atribuído o Prémio Professor Bibliotecário.

Licenciado em Estudos Portugueses pela Universidade Nova de Lisboa. Doutorando em Estudos de Literatura pela Universidade Nova de Lisboa. Mestre em Estudos Portugueses pela Universidade Nova de Lisboa (Melhor tese defendida em 2017). Mestre em Ensino de Português no 3.o Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Superior pela Universidade Nova de Lisboa. Formado em Jornalismo de Redação e em Gestão de Emoções para o desenvolvimento e liderança. Professor de Português, de Literatura Portuguesa e de Cidadania e Desenvolvimento. Escritor. Investigador. Comentador para assuntos de cultura e artes.

Licenciada em Línguas e Literaturas Modernas – Estudos Portugueses (ramo educacional) pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Tem formação em biblioteconomia e ciência da informação, nas áreas de gestão e organização de bibliotecas escolares. Professora do ensino básico e secundário, há trinta e um anos, leciona a disciplina de Português, ensino secundário, no Agrupamento de Escolas Daniel Sampaio, Almada, onde desempenha também funções de professora bibliotecária, desde há nove anos, e de coordenadora dos professores bibliotecários, projetos e clubes do Agrupamento, nos últimos cinco anos.

João Paulo Proença é docente no AE Carlos Gargaté na Charneca de Caparica e Coordenador Interconcelhio das Bibliotecas Escolares de Almada e Seixal desde 2011. Mestre em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares, é professor, formador e dinamizador de projetos nas áreas das bibliotecas escolares, promoção da leitura, literacias, inovação pedagógica e marketing para bibliotecas.

Ao longo do seu percurso profissional tem coordenado e participado em diversos projetos nacionais e europeus ligados à educação, à leitura e à cidadania, colaborando regularmente em ações de formação, encontros e iniciativas de desenvolvimento profissional. É associado da BAD – Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas, Profissionais da Informação e Documentação, participando ativamente em iniciativas de reflexão e valorização das bibliotecas e dos profissionais da informação.

Acredita que as bibliotecas escolares são espaços privilegiados para aprender, criar, questionar e construir comunidades. Leitor compulsivo de livros, relatórios e candidaturas, procura equilibrar essa tendência através da fotografia, atividade que lhe permite exercitar um olhar diferente sobre as pessoas, os lugares e as histórias. Continua convencido de que uma boa biblioteca e uma boa fotografia têm algo em comum: ambas nos ajudam a descobrir pormenores que, à primeira vista, poderiam passar despercebidos.

Luís Varela, nasceu em Lisboa, cresceu no Alentejo, em Serpa e atualmente vive em Sesimbra. É Professor e Formador na Área de Informática desde 1997. Bacharelato em Engª Informática, Licenciatura em Educação, na área de Gestão e Animação de Centros de Recursos Educativos e tem uma especialização em Marketing Digital. Atualmente é formador de professores em 3 Centros de Formação (Almada, Loures e Setúbal).

Autor do blogue Educatech.pt e fundador da Academia Digital Educatech, um espaço de formação informal para professores e formadores. Dinamiza vários cursos e programas online com o objetivo de reforçar as competências digitais dos professores. Durante muitos anos foi Coordenador TIC/PTE e Professores Bibliotecário, cargos que lhe proporcionaram aprendizagens sobre as melhores estratégias para integrar a tecnologia com os alunos em várias áreas disciplinares. É especialista em Tecnologia Educativa, realiza muita curadoria de ferramentas e recursos e tem ajudado muitas centenas de professores a utilizar as tecnologias com maior consistência. 

Considera-se dinâmico e criativo, gosta de ajudar os outros e aposta na motivação dos professores como forma de melhorar o seu bem-estar na escola.

Maria de Fátima Miranda, é Educadora de Infância e exerce atualmente funções como Professora Bibliotecária no AE Professor Ruy Luís Gomes.
É licenciada em Estudos Superiores Especializados Integrados em Educação e possui uma pós-graduação em Arte de Contar Histórias. Paralelamente à atividade educativa, desenvolve trabalho como autora. Publicou três livros, refletindo o seu gosto pela escrita e pela valorização das histórias como instrumento de crescimento pessoal, imaginação e aprendizagem.
Acredita no poder transformador da leitura e das bibliotecas enquanto espaços de encontro, descoberta e construção de conhecimento, continuando a desenvolver iniciativas que aproximam crianças, famílias e comunidade educativa do universo dos livros.

Licenciada em Línguas e Literaturas Modernas, lecionou Português e Francês entre 1989 e 2006. Está ligada à biblioteca escolar desde 2003 e concluiu a componente curricular do mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares. Integrou o Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares entre 2006 e 2009 e, entre 2009 e 2019, foi professora bibliotecária e responsável pelos recursos humanos da RBE. Entre 2019 e 2025 pertenceu ao Gabinete Coordenador RBE, coordenando projetos nas áreas da leitura e da literacia informacional e mediática, assim como a presença digital da RBE. Atualmente é coordenadora da Rede de Bibliotecas Escolares do Departamento da Promoção da leitura, do EduQA I.P.

Maria Luísa Batista, Licenciada em Geografia e Planeamento Regional, é Professora Bibliotecária, Coordenadora das Bibliotecas Escolares e dos Projetos Educativos do Agrupamento de Escolas Professor Ruy Luís Gomes.
Há cerca de duas décadas desenvolve a sua atividade nas bibliotecas escolares neste agrupamento, onde tem concebido e dinamizado projetos que promovem a leitura, a escrita, as literacias e a educação cultural.
Investe continuamente na sua formação, procurando inovar e integrar práticas criativas, metodologias participativas e a utilização crítica das tecnologias em contexto educativo.
Acredita que a biblioteca escolar desperta a curiosidade, promove a descoberta e inspira novas aprendizagens. É com esta convicção que continua a orientar o seu trabalho em prol dos alunos e da comunidade escolar.

Maria Manuel Paz de Carvalho cursou em Coimbra, Línguas e Literaturas Modernas, variante de Português e Inglês. Professora de Português há mais de trinta e cinco anos, é uma entusiasta do ensino desta disciplina e das novas tecnologias enquanto ferramentas potenciadoras da aprendizagem e da criatividade. Leciona o ensino secundário na Escola Básica e Secundária do Monte de Caparica (Agrupamento de Escolas da Caparica), onde é efetiva, e colabora, ao nível de projetos, com a biblioteca escolar. É feliz a ensinar.

Maximina Alonso Raposo, professora do grupo de recrutamento 550 – Informática, com 26 anos de experiência profissional no ensino da área da informática. Ao longo da carreira, tenho promovido o desenvolvimento de competências digitais e tecnológicas junto dos alunos, conciliando a atividade letiva com a participação em projetos educativos. Atualmente, coordeno o Clube de Robótica, função que desempenha há três anos, e integro a equipa PTE e LED, colaborando na implementação e dinamização de iniciativas ligadas às tecnologias digitais na escola.
Tenho um especial gosto pela programação, por considerar que esta desenvolve o pensamento crítico e analítico, incentivando a inovação e a aprendizagem contínua num mundo cada vez mais tecnológico.
Gosto de colaborar e cooperar com os colegas de trabalho, partilhando conhecimentos e experiências, pois acredito que é através da entreajuda, do trabalho em equipa e da aprendizagem mútua que se alcançam melhores resultados e se promove o crescimento profissional de todos.

Nasci em setembro do ano 2010. Portanto, tenho 15 anos de idade e estudo na Escola Secundária Anselmo de Andrade. Sou aluna do 10.º ano da turma C.
O meu interesse pelos projetos escolares nasce do desejo que tenho de aprofundar cada vez mais os meus conhecimentos, despertar o espírito crítico e desenvolver a minha capacidade de argumentação, visando atingir patamares cada vez mais elevados de desenvolvimentopessoal.
De 2021 à data presente, participei em três projetos escolares, a saber: SuperTmatik, no 6.º ano, Olimpíadas da História no 7.º ano e Edição do Bebras PT, no 9.º ano. Em todas estas participações adquiri experiências bastante positivas e enriquecedoras.

Nelson Zagalo é Professor Catedrático de Tecnologias da Comunicação na Universidade de Aveiro e Coordenador Científico do DigiMedia – Digital Media and Interaction Research Centre. O seu trabalho tem-se desenvolvido na intersecção entre experiência humana e a tecnologia, com particular atenção ao modo como os media transformam as formas de sentir, pensar, aprender e comunicar. Nos últimos anos, tem dedicado parte importante da sua investigação à interação humano-IA, à escrita com sistemas generativos e ao impacto da Inteligência Artificial na educação e na produção de conhecimento. Fundou a Sociedade Portuguesa de Ciências dos Videojogos e o Journal of Digital Media & Interaction, e é autor de várias obras e publicações científicas nas áreas dos média digitais e da interação humano-computador. Para além do trabalho académico, mantém uma prática regular de ensaio e reflexão pública sobre tecnologia, cultura, leitura, escrita e pensamento.

Ricardo Miguel Pereira Maurício é professor do grupo de recrutamento 230 – Matemática e Ciências Naturais (2.º ciclo), no Agrupamento de Escolas Professor Ruy Luís Gomes.
Desempenha funções de coordenação dos Laboratórios de Educação Digital, acumulando também o cargo de adjunto da Direção e funções docentes.
Ao longo da sua atividade profissional, tem desenvolvido e dinamizado projetos de integração das tecnologias digitais em contexto educativo, promovendo a inovação pedagógica e a sua aplicação nas práticas letivas, bem como iniciativas ligadas à promoção e defesa ambiental.
O seu trabalho centra-se na criação de ambientes de aprendizagem dinâmicos e no desenvolvimento de competências dos alunos, através da conceção de práticas educativas diversificadas e da construção de cenários de aprendizagem significativos.
Com 25 anos de experiência profissional, assenta a sua prática na colaboração entre colegas e alunos, valorizando a partilha de conhecimentos e experiências. Defende a capacitação docente como fator essencial para a qualidade das aprendizagens, a inovação pedagógica e o sucesso educativo.

Professora de Português há vinte e nove anos, tendo lecionado nos últimos nove anos exclusivamente a alunos do Ensino Secundário. O seu percurso profissional pauta-se pela dedicação à formação integral dos alunos e pelo dinamismo pedagógico. Sempre disponível para abraçar múltiplos projetos, com foco na promoção da leitura, da escrita e do pensamento crítico. Apaixonada por teatro, tem dinamizado leituras encenadas, tertúlias literárias e iniciativas que aproximam os jovens da palavra dita e performativa. Acredita no poder da palavra dita, da dramatização, da expressividade e da criatividade como motores de aprendizagem, criando ambientes onde os alunos experimentam, arriscam e descobrem a sua voz.

Sandra Surgy é professora de Educação Visual e professora bibliotecária na Escola de Vale Rosal do Agrupamento de Escolas Daniel Sampaio, onde desenvolve um trabalho consistente na promoção da leitura, da literacia e na dinamização de projetos educativos e culturais. Foi bailarina profissional, mantendo uma forte ligação às artes performativas. Atualmente, é atriz e encenadora na companhia Teatro a Metro, conciliando a sua atividade artística com o contexto educativo. Na escola, dinamiza um clube de teatro e um clube de dança, promovendo a expressão artística, a criatividade e o desenvolvimento pessoal dos alunos. Paralelamente, orienta workshops de leitura em voz alta e de criação de livros- objeto, incluindo livros em miniatura e livros pop-up. É detentora de pós-graduação em Design e Marketing e de pós-graduação em Gestão de Bibliotecas, tendo ainda frequentado, até ao último ano, o curso de Engenharia Geoespacial. Ao longo do seu percurso, tem desenvolvido e coordenado diversas iniciativas e projetos interdisciplinares, envolvendo ativamente a comunidade educativa. Acredita no papel da escola — e em particular da biblioteca escolar — como espaço de aprendizagem, criação e inclusão, onde a arte e a educação se cruzam de forma significativa.

Teresa Pombo é docente de Português no 3.º Ciclo do Ensino Básico, Professora bibliotecária, Mestre em Ciências da Educação na área das Tecnologias Educativas e pós graduada em Gestão das Bibliotecas Escolares. É formadora de docentes nas áreas de Tecnologias Educativas e Educação para os Media. Participa com regularidade nas redes sociais e escreve, muito menos do que gostaria, sobre educação, o digital e a leitura, áreas que a fascinam.

Ulisses Mota é professor de Português e Literatura Portuguesa na Escola Secundária Henrique Medina, em Esposende, e formador acreditado no Centro de Formação de Associação de Escolas de Barcelos e Esposende. Licenciado em Humanidades pela Universidade Católica Portuguesa, possui pós-graduações em Administração Escolar (Universidade do Minho) e em Transformação Digital no Ensino e Aprendizagem (ISCTE).

Integra a Equipa de Desenvolvimento Digital e a Biblioteca Escolar da sua escola e é consultor no projeto RELIA – Roteiro Empático de Leitura com IA. O seu trabalho centra-se na exploração pedagógica da Inteligência Artificial, da gamificação e dos ambientes digitais imersivos, procurando articular inovação tecnológica, pensamento crítico e educação literária.

Tem desenvolvido jogos de fuga educativos, experiências narrativas interativas e cenários de aprendizagem que promovem a leitura, a escrita e a reflexão crítica. Como formador e orador, dinamiza regularmente workshops e ações de formação dedicados à utilização ética e pedagógica da tecnologia, defendendo uma abordagem humanista da educação, centrada nos processos de aprendizagem, na criatividade e na construção autónoma do conhecimento.

Perito do Conselho da Europa e da Comissão Europeia, docente da Universidade Autónoma de Lisboa, investigador convidado do CIES, do ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa, formador de professores, formador de formadores e jornalista (CP1524). Atualmente envolvido em projetos de investigação internacionais centrados na Educação para a Cidadania Digital, Literacia dos Media, Literacia da IA e Integridade da Informação, financiados por várias instituições como o Conselho da Europa, a Fundação Calouste Gulbenkian (EMIFund) e a Comissão Europeia. Doutorado em Educação para os Media pela Universidade de Lisboa e pós-doutorado (seis anos) em Ciências da Comunicação pela Universidade do Algarve, CLEMI-Paris e Universidade Católica de Milão.