2.การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู 

 ดำเนินการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2567 และคำอธิบายรายวิชาจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยแบ่งหน่วยการเรียนรู้ให้ครอบคลุมกับคำอธิบายรายวิชา กำหนดตัวชี้วัดหรือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาการเรียนรู้ และทักษะตรงตามสมรรถนะประจำรายวิชา สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา     ผู้เรียน และท้องถิ่น

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง และมีส่วนร่วม โดยใช้ชุดฝึกทักษะการประดิษฐ์ช่อดอกไม้ติดหน้าอกในการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง มีการวิเคราะห์ผู้เรียน ริเริ่มวางแผนกิจกรรมในแผนการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ มีคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร นักเรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนการฝึกทักษะได้อย่างมีความสุข

จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกและเน้นการพัฒนาทักษะเพื่อแก้ปัญหาการประดิษฐ์ช่อดอกไม้ติดหน้าอกโดยใช้ชุดฝึกทักษะการประดิษฐ์ช่อดอกไม้ติดหน้าอกโดยมีครูผู้สอนคอยอำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้และส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดการพัฒนาตามศักยภาพของผู้เรียนกระตุ้นชักจูงโน้มน้าวให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นและสนใจอยากค้นหาความรู้โดยผู้สอนใช้เกมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดการตัดสินใจและสื่อสารกับผู้อื่นกระตุ้นความสนใจ    เกิดความสนุกสนานสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนทำให้บรรยากาศในห้องเรียนไม่น่าเบื่อ

ดำเนินการจัดทำชุดฝึกเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาการขาดทักษะประดิษฐ์ช่อดอกไม้ติดหน้าอกและใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาเข้ามาปรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ กลุ่ม LINE สำหรับให้นักเรียนได้ทบทวนบทเรียนย้อนหลังและส่งงานต่าง ๆ ตามเวลาที่กำหนดของผู้สอนในแต่ละสัปดาห์ที่มีการเรียนการสอน

มีการวัดผลและประเมินผลผู้เรียนโดยวิธีการสอบภาคทฤษฎี และปฏิบัติ การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้และให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมิน
ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดผลและประเมินผลมาใช้ในการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้

ดำเนินการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล เพื่อจัดกิจกรรมร่วมสรุปองค์ความรู้ของเนื้อหารายวิชาที่ครูได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูและผู้เรียนในการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

ปรับปรุงห้องเรียนให้มีความพร้อมต่อการจัดการเรียนการสอน จัดหาสื่อโสตทัศนูปกรณ์เพื่อให้เอื้ออำนวยต่อผู้เรียนและจัดบรรยากาศห้องเรียนที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาทักษะของผู้เรียน และจัดบรรยากาศห้องเรียนให้มีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียน
การสอน

สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ในการเรียนการสอน โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ โดยการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริงเพื่อส่งเสริมทักษะจากประสบการณ์จริง และฝึกวินัยในการดูแลรักษาความสะอาดโดยจัดเวรประจำวันพร้อมทั้งสอดแทรกความพอเพียงในการประหยัดการใช้วัสดุฝึก วัสดุเพื่อการศึกษา ในการจัดการเรียนการสอน ให้ผู้เรียนลงชื่อเบิกวัสดุเพื่อควบคุมการใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด