Мовно-літературна освітня галузь

1. Державний стандарт базової середньої освіти.

2. Новий український правопис.

3. Листи МОН України та методичні рекомендації на 2023-2024 н.р.:

Лист від 05.06.2024 №1/9979-24  

Лист МОН від 22.07.2022 № 1/8462 

Лист МОН від 23.08.2024 № 1/15281-24 

У листі ДНУ «ІМЗО» від 08.08.2024 №21/08-1233 надано аналітичні матеріали про діяльність психологічної служби в системі освіти України і рекомендації щодо пріоритетних напрямів психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронажу учасників освітнього процесу в 2024/2025 навчальному році. 

4. Закони та накази:

Конституція України.

Конвенція про права дитини.

Закон України «Про освіту».

Закон України «Про загальну середню освіту».

Постанова Кабінету Міністрів України від 23.07.2024 № 841 «Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні» 

Наказ МОН від 07.08.2024 № 1112 

Наказ МОН від 20.05.2024 №714  

Наказом МОН від 09.08.2024 №1120 затверджено нову редакцію Типової освітньої програми для 5 - 9 класів закладів загальної середньої освіти.  

Наказом МОН від 02.08.2024 №1093 затверджено рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів НУШ. 

Докладніше ці рекомендації в матеріалі «Оцінювання результатів навчання та оформлення Свідоцтва досягнень учнів 5-9 класів НУШ: нові вимоги та підходи». 

Наказом МОН України від 14.06.2024 № 855 затверджено Порядок надання професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам (здійснення супервізії).  

5. Навчальні програми.

https://osvita.ua/doc/files/news/930/93003/Ukr_mova_i_lit__1_.pdf

https://naurok.com.ua/post/7-klas-nush-klyuchovi-aspekti-roboti-vchitelya-u-2024-2025-navchalnomu-roci

•Всеукраїнська школа онлайн – безплатна платформа для дистанційного та змішаного навчання учнів 5–11 класів. На ній зібрані відеоуроки, тести та матеріали для самостійної роботи з 18 основних предметів.

•GoogleDoc – безплатна програма, що дає змогу використовувати вордівські документи як дошку чи зошит для спільної роботи вчителя та учнів.

•Paint – платформа, яку вчителі використовують як дошку, на якій можна креслити та малювати. Користування сервісом не потребує оплати.

•LearningApps – безоплатна платформа, яка дає змогу створювати інтерактивні ігри та вправи з різних предметів. До вправ можна додавати фото, картинки, звук або відео. На платформі є вже готові завдання, які можна редагувати.

•Kahoot – ігрова навчальна платформа, де ігри створені у форматі тестів із кількома варіантами відповідей. Доступ до тесту можна отримати через веббраузер або додаток “Kahoot!”.

•Classtime – платформа з безплатним та преміум доступом. Безплатний варіант дає змогу провести оцінювання учнів дистанційно та в класі. Учителі можуть створювати інтерактивні уроки, додаючи відео або використовуючи бібліотеку з-понад 30 тисяч питань.

•Padlet – мультимедійний ресурс, де можна безоплатно створювати, редагувати та зберігати інформацію. Це віртуальна стіна, на яку можна прикріплювати фото, файли, покликання на інтернет-сторінки та замітки.

•Easy test maker – сервіс для створення тестів, у яких можна вибирати правильні та помилкові твердження. Сервіс перемішує питання і варіанти відповідей, щоб учні не списували. У безплатній версії можна створити 25 тестів, у платній – необмежену кількість.

file:///C:/Users/Admin/Downloads/%D0%94%D0%9E%D0%A0%D0%9E%D0%96%D0%9D%D0%AF%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%20%D0%A3%D0%9C%D0%9B%20%20%D0%97%D0%9B%2017.09.24.pdf

Випробування «Аналіз поетичного твору»

Мета: виявлення вміння конкурсанта / конкурсантки аналізувати поетичний твір у змодельованому навчальному середовищі.

Випробування «Майстерка»

Мета: виявлення спроможності конкурсанта / конкурсантки формувати в учнів / учениць наскрізні вміння на уроках інтегрованого мовно-літературного курсу.

Випробування «Написання есею»

Мета: виявлення вміння конкурсанта / конкурсантки осмислювати / переосмислювати запропоновану проблему, творчо виражати індивідуальний погляд на неї.

Випробування «Тестування»

Мета: визначення рівня професійної компетентності конкурсанта / конкурсантки.

Випробування «Урок»

Мета: визначення рівня педагогічної майстерності конкурсанта / конкурсантки.

Номінація «Зарубіжна література»

Випробування «Аналіз поетичного твору»

Мета: виявлення вмінь конкурсантів аналізувати та інтерпретувати

поетичний твір, надавати рекомендації учням щодо здійснення аналізу та

інтерпретації поетичного твору.

Формат: письмова робота, що складається з таких завдань:

коригування помилок у згенерованому штучним інтелектом аналізі

поетичного твору;

здійснення аналізу та інтерпретації цього твору;

надання рекомендацій учням щодо здійснення аналізу та інтерпретації

поетичного твору.

Поетичний твір визначають жеребкуванням.

Тривалість виконання – до 2 годин.

Для оцінювання роботи шифрують.

Орієнтовні критерії оцінювання: здатність аналізувати та інтерпретувати

поетичний твір; предметна компетентність (виявлення повної кількості

допущених помилок, правильність їх коригування); доцільність пропонованих

учням рекомендацій щодо здійснення аналізу та інтерпретації поетичного твору;

урахування вікових особливостей учнів.

Випробування «Майстерка»

Мета: виявлення вмінь конкурсантів адаптувати власну педагогічну ідею

(технології, методи, прийоми роботи) до специфіки навчальних тем та вікових

особливостей учнів.

Формат: майстерка зі здобувачами вищої освіти / педагогічними

працівниками.

Тему майстерки визначають жеребкуванням. Вибір технологій, методів,

прийомів роботи конкурсанти здійснюють самостійно.

Тривалість підготовки – до 2 годин.

Тривалість виступу – до 20 хвилин, відповідей на запитання журі – до 5

хвилин.

Орієнтовні критерії оцінювання: доцільність і практична спрямованість

представлених технологій, методів і прийомів роботи, майстерність та

ефективність їх використання; відповідність між продемонстрованими

методичними продуктами та метою, змістом й очікуваними результатами

навчання; розуміння концепції навчання мовно-літературної освітньої галузі;

педагогічна цінність майстерки для його учасників; партнерська взаємодія з

аудиторією.

Випробування «Методичний експромт»

Мета: виявлення вмінь конкурсантів формувати в учнів громадянську

стійкість засобами предмета «Зарубіжна література».

Формат: виступ і співбесіда з членами журі.

Тему виступу визначає журі з урахуванням Закону України від 13 грудня

2022 року No 2834-IX «Про основні засади державної політики у сфері

утвердження української національної та громадянської ідентичності».

Вибір технологій, методів та прийомів роботи конкурсанти здійснюють

самостійно.

Тривалість підготовки – до 1 години.

Тривалість виступу та співбесіди – до 20 хвилин.

Орієнтовні критерії оцінювання: доцільність запропонованих технологій,

методів та прийомів роботи, майстерність та ефективність їх використання;

обґрунтованість позиції та лаконічність відповідей.

Випробування «Тестування»

Мета: визначення рівня професійної компетентності конкурсантів.

Формат: комп’ютерне тестування.

Зміст тестових завдань передбачає знання предмета, методики й технології

його навчання.

Тривалість випробування залежить від кількості тестових завдань.

Випробування «Урок»

Мета: визначення рівня педагогічної майстерності конкурсантів.

Формат: урок у 5–11 класах.

Кейс випробування (клас, тема уроку) визначають жеребкуванням.

Тривалість підготовки – не менше 20 годин.

Тривалість уроку – 45 хвилин.

Орієнтовні критерії оцінювання: педагогічна майстерність, предметно-

методична компетентність, науковість, творчий підхід; спрямованість на

формування цілісності знань, предметних та ключових компетентностей,

цінностей; реалізація наскрізних змістових ліній; результативність і доцільність

використання технологій, методів, прийомів, засобів і форм роботи; урахування

вікових особливостей учнів; професійні якості вчителя; дотримання норм

організації та проведення уроку.

https://mon.gov.ua/news/yak-otsiniuvatymut-uchniv-59-klasiv-mon-zatverdylo-rekomendatsii