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L’Histoire et la Géographie forment dans le système éducatif français une seule matière obligatoire enseignée du primaire à la Terminale, avec un horaire de 2 à 6 heures hebdomadaires. La discipline fait l’objet d’un examen au Brevet en fin de 3ème et au Baccalauréat. L'Histoire et la Géographie sont également enseignées de façon bilingue et biculturelle en section internationale du primaire au Baccalauréat OIB.
History and Geography form a single compulsory subject taught 2 to 6 hours per week from elementary to 12th Grade in the French educational system. The discipline is among the common subjects required from all students for the two French national qualification exams: the Brevet at the end of 3ème (9th grade) and the Baccalauréat. History/Geography is also taught bilingually and bi-culturally in the international section from elementary to the OIB Baccalauréat.
Les programmes adoptent une approche résolument mondiale, de la Préhistoire au monde contemporain, tout en incluant certains chapitres centrés sur l’histoire et la géographie de la France.
L’enseignement de l’histoire et de la géographie s’appuie sur la complémentarité des deux disciplines. Il repose sur une initiation aux méthodes scientifiques de l’historien et du géographe. Il vise à développer la curiosité et l’esprit critique des élèves, notamment par l'enquête et l’analyse des sources, et à enrichir leur culture générale. L’Histoire et la Géographie ont ainsi pour objectif d’amener les élèves à s’interroger, à s’exprimer et à comprendre les sociétés humaines et leurs espaces, afin de devenir des citoyens éclairés et responsables.
The curriculum studies world geography and world history from Prehistory to the present, while including chapters focused on the history and geography of France.
The History and Geography curricula are designed and implemented as one integrated course to emphasize the complementarity of both disciplines. Based on an introduction to the historian and the geographer’s methods, the teaching of History and Geography seeks to develop students' curiosity and critical thinking skills - principally through inquiry and the analysis of primary sources - and to enrich their general knowledge.
History and Geography aim to encourage students to inquire, express themselves, and understand human societies and their spaces, in order for them to become enlightened and responsible citizens.
Learning Objectives in the "collège"
Learning Objectives in the "collège"
In the "collège" (from 6th to 9th grade or 6ème to 3ème), the History/Geography curriculum seeks to help students:
Acquire the first elements of a general historical and geographic knowledge that will be the basis of the in-depth work conducted in high school.
Develop autonomy, critical thinking, literacy, reasoning, and argumentation.
Locate in time and space (using the correct markers – historical periods, B.C./A.D.-C.E., centuries, cardinal points, coordinates).
Think critically and collect evidence to build an argument.
Understand primary and secondary sources.
Use different types of languages (written, oral; text, image, map, diagram, etc.).
Know how to use online and digital resources.
Work alone and with others.
Objectifs pédagogiques au collège
Objectifs pédagogiques au collège
Au collège, l’enseignement de l’Histoire et de la Géographie vise à aider les élèves à :
Acquérir les premiers éléments d’une culture générale historique et géographique qui sera la base du travail d’approfondissement mené au lycée.
Développer l’autonomie, l’esprit critique, la maîtrise de la langue, le raisonnement et l’argumentation.
Se repérer dans le temps et dans l’espace (en utilisant les outils appropriés – périodes de l’Histoire, avant/après Notre Ere, siècles, points cardinaux, coordonnées).
Penser de façon critique, construire des hypothèses, justifier ses arguments.
Identifier et comprendre des sources primaires et secondaires.
Utiliser différents langages (écrit, oral; texte, image, carte, schéma, etc.).
Savoir utiliser des ressources numériques.
Travailler seul et avec les autres.
Learning Objectives in the "lycée"
Learning Objectives in the "lycée"
In the "lycée" (10th, 11th, 12th grade or 2nde, 1ère, Terminale), the History/Geography curriculum seeks to help students sharpen their critical thinking skills and master historical and geographical analysis and concepts, as well as writing and cartography techniques.
Locate in time and space; change scale of analysis; compare eras; compare spaces/regions.
Read and analyze critically various sources (texts, maps, photographs, statistics, various data from GIS - Geographic Information Systems).
Identify aspects of a document that reveal an author’s point of view and/or purpose (e.g., loaded language, inclusion or avoidance of particular facts).
Distinguish among fact, opinion, and reasoned judgment in a document.
Analyze the relationship between a primary and secondary source on the same topic, between sources from the same era on the same topic, etc..
Produce organized and well-argued writings (DBQs, multi-paragraph essays, research papers).
Draw maps according to rules in use in cartography (and with a key/legend).
Use adequate vocabulary from History-Geography concepts/notions.
Know how to use and/or produce digital and online resources.
Work alone and with others.
Analyze the expressions in space and/or time of some geographical and historical issues ;
Understand the importance of temporal and spatial scale to the distribution of geographical and historical phenomena.
Enhance the knowledge and understanding of some periods and socio-cultural phenomena/groups.
Objectifs pédagogiques au lycée
Objectifs pédagogiques au lycée
Au lycée, l’enseignement de l’Histoire et de la Géographie vise à aider les élèves à développer leur esprit critique et leur maîtrise des notions, des méthodes d’analyse, et des techniques de rédaction et de cartographie de l’histoire et de la géographie :
Se repérer dans le temps et dans l’espace; changer d’échelle d’analyse; comparer des périodes; comparer des espaces/régions.
Lire et analyser de façon critique différents types de sources (textes, cartes, photographies, statistiques, données des SIG - Systèmes d’Information Géographique).
Identifier les aspects d’un document qui révèlent le point de vue et/ou le but de l’auteur (par exemple, vocabulaire, mention ou omission de certains faits, etc.).
Distinguer fait, opinion, et jugement raisonné dans un document.
Analyser les relations entre une source primaire et une source secondaire sur le même sujet, entre des sources de la même époque sur le même sujet, etc..
Produire des écrits organisés et bien argumentés (notamment études critique de document(s) et compositions).
Réaliser des schémas et des croquis comportant une légende et respectant les règles cartographiques.
Utiliser un vocabulaire historique et géographique spécifique et précis.
Savoir utiliser et/ou produire des ressources numériques.
Travailler seul et avec les autres.
Analyser les manifestations de grands problèmes historiques et géographiques dans l’espace et dans le temps.
Comprendre l’importance des échelles de temps et d’espace dans l’évolution et la répartition de phénomènes historiques et géographiques.
Développer la connaissance et la compréhension de certaines périodes et de phénomènes et/ou groupes socio-culturels.
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