Daily Living and Hygiene

Instructions

Use the visual support to aid your child in completing a variety of daily living tasks. These can be printed and placed in areas for easy referencing.

  1. Be sure to go over the step prior to your student engaging in the step if this is a new skill or they need assistance. You would state the first step they are engaging in using the written words on the picture. If your child does not respond do the following:

a. You can assist by either physically helping them complete the task, performing the task yourself and have your child look, or gesture to the item they need to use.

b. You can cross out or have your child cross out the step once it is completed.

  1. Repeat Step 1 and Step 2 for all steps.


Once your child learns the steps on the visual support you can have the child do it independently.

  1. You would show your child the visual and say “Let's do (Step 1)” or point to the picture. If your child does not respond (wait 10 seconds for a response once you give instruction) and assist them in completing the step.

a. You can assist by either physically helping them complete the task, performing the task yourself and have your child look, or gesture to the item they need to use.

  1. You or your child can cross out the step once it is completed.

  2. Repeat Step 1 and Sub-Step a as necessary and Step 2 until the entire task is complete.

Instrucciones

Use el soporte visual para ayudar a su hijo a completar una variedad de tareas de la vida diaria. Estos se pueden imprimir y colocar en áreas para facilitar la referencia.

  1. Asegúrese de repasar el paso antes de que su estudiante participe en el paso si se trata de una habilidad nueva o si necesita ayuda. Debería indicar el primer paso en el que están participando usando las palabras escritas en la imagen. Si su hijo no responde, haga lo siguiente:

a. Puede ayudar ayudándoles físicamente a completar la tarea, realizando la tarea usted mismo y haciendo que su hijo mire o haga un gesto hacia el elemento que necesita usar.

b. Puede tachar o hacer que su hijo tache el paso una vez que se haya completado.

  1. Repita los pasos 1 y 2 para todos los pasos.


Una vez que su hijo aprenda los pasos del soporte visual, puede hacer que lo haga de forma independiente.


  1. Le mostraría a su hijo lo visual y le diría "Hagamos (Paso 1)" o señale la imagen. Si su hijo no responde (espere 10 segundos para recibir una respuesta una vez que le dé instrucciones) y ayúdelo a completar el paso.

a. Puede ayudar ayudándoles físicamente a completar la tarea, realizando la tarea usted mismo y haciendo que su hijo mire o haga un gesto hacia el elemento que necesita usar.

2. Usted o su hijo pueden tachar el paso una vez que se haya completado.

3. Repita el Paso 1 y el Subpaso a según sea necesario y el Paso 2 hasta que se complete toda la tarea.