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Qu’est-ce que le Cadre d’apprentissage de la géographie du Canada?
Qu’est-ce que le Cadre d’apprentissage de la géographie du Canada?
Actuellement, au Canada, les curriculums de géographie diffèrent d’une province et d’un territoire à l’autre. Il est par conséquent nécessaire de mettre en place un cadre d’apprentissage unique, complet et à jour, pour que les enseignants canadiens aient en leur possession les informations et les ressources nécessaires à la préparation de cours enrichis qui couvrent tous les faits géographiques propres au Canada. C’est dans cette optique que le Cadre a été conçu par Canadian Geographic Éducation (Can Geo Éducation), un comité permanent de la Société géographique royale du Canada qui se veut le représentant des enseignants de géographie au Canada.
Les buts précis du Cadre sont les suivants :
Aider les enseignants à cerner les concepts de géographie, les processus de pensée et les habiletés indispensables à l’éducation de citoyens bien informés sur la géographie.
Compléter les curriculums provinciaux et territoriaux en ajoutant à la base d’enseignements géographiques qu’ils contiennent déjà.
Élargir et approfondir l’apprentissage de la géographie d’un bout à l’autre du pays.
Établir des compétences et des critères précis visés pour chaque groupe d’années scolaires en ce qui concerne l’enseignement de la géographie.
Le Cadre se divise en cinq grands volets :
- Citoyenneté et géographie
- Enquêtes géographiques
- Compétences géospatiales
- Concepts de la pensée géographique
- Compétences par groupe d’années scolaires
À qui peut servir le Cadre?
À qui peut servir le Cadre?
Le Cadre a d’abord été conçu comme une ressource pour les enseignants en classe, plus particulièrement pour ceux qui enseignent la géographie de la maternelle à la 12e année (secondaire 5). Cela dit, cette ressource peut être utile à d’autres :
- Les facultés d’éducation
- Les enseignants en formation initiale
- Les ministères de l’Éducation
- Les personnes chargées d’élaborer des programmes scolaires et les conseillers spécialisés en curriculums provinciaux ou territoriaux
- Les organismes sans but lucratif qui créent du matériel d’apprentissage pour l’ensemble du pays
- Les éditeurs scolaires
- Les musées, centres des sciences et autres organismes à visée éducative
- Les chercheurs en milieu universitaire
- Les entreprises touristiques axées sur l’apprentissage
- Les parents et le grand public
Qui a créé le Cadre?
Qui a créé le Cadre?
L’équipe de rédaction principale était constituée de représentants régionaux du conseil d’administration de Canadian Geographic Éducation, notamment les coprésidents et les membres suivants :
Coprésidents :
- Paul VanZant (Ontario)
- Connie Wyatt Anderson (Manitoba)
Membres du conseil :
- Andrew Kitchen (Saskatchewan)
- Lynn Moorman (Université Mount Royal, Calgary, Alberta)
- Janet Ruest (Colombie-Britannique)
- John Trites (Nouvelle-Écosse)
- Kim Wallace (Ontario)
D’autres membres appartenant aux organismes suivants ont également participé au processus d’élaboration :
Le projet a bénéficié du soutien et du financement des organismes suivants :
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