ข้อมูลผู้ประเมิน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการการจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

       ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยใช้แบบฝึกการอ่านและ การเขียนคำที่ประสมด้วยสระไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

การอ่านและการเขียนเป็นทักษะที่มีความสำคัญในชีวิตประจำวัน เพราะเมื่ออ่านออกเขียนได้ก็จะเกิดความรู้ความเข้าใจ  นำไปสู่การสร้างความคิด  การตัดสินใจแก้ปัญหา  และก้าวทันต่อเหตุการณ์ของโลกในยุคปัจจุบัน  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่1โรงเรียนบ้านปวงคำ (ประชาอุทิศ) พบว่านักเรียนส่วนใหญ่นักเรียนอ่านและเขียนสะกดคำไม่ถูกต้อง ซึ่งมีสาเหตุมาจากนักเรียนส่วนใหญ่ไม่รู้จักรูปสระและเสียงสระ ส่งผลให้นักเรียนอ่านเขียนไม่ถูกต้อง

จากปัญหาดังกล่าวในฐานะของครูผู้สอนจึงได้ศึกษาเทคนิควิธีการสอนต่างๆที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียน  การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน เป็นรูปแบบหนึ่งที่น่าสนใจและเหมาะสมกับวัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  1  ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างสนุกสนาน  ไม่เบื่อหน่ายในการเรียน  ช่วยให้นักเรียนจดจำเนื้อหาได้อย่างแม่นยำและคงทนเป็นเวลานาน  ดังนั้นผู้สอนจึงได้นำนวัตกรรม  “การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่ประสมด้วยสระไทย” มาใช้ประกอบการเรียนการสอน  เรื่องการอ่านและการเขียนสะกดคำที่ประสมด้วยสระไทย  เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  1  โรงเรียนบ้านปวงคำ (ประชาอุทิศ) เกิดการเรียนรู้และมีความเข้าใจในเรื่อง การอ่านและการเขียนสะกดคำที่ประสมด้วยสระไทยได้อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว  นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยในระดับที่สูงขึ้น  และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง  

       2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

                2.1  ศึกษาเอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   แนวคิดทฤษฏีการเรียนการสอน

                2.2  ศึกษาปัญหาของนักเรียน  วิเคราะห์ข้อมูลที่พบในการจัดการเรียนการสอน

                2.3  ศึกษาเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

                2.4  ศึกษาเทคนิคการใช้บทเพลงพัฒนาการอ่านและการเขียน เพื่อให้เหมาะสมกับเนื้อหาและผู้เรียน

               2.5  สร้างแบบประเมินผลการอ่านและการเขียน ก่อนเรียน -  หลังเรียน                               

             2.6  ประเมินผลการอ่าน การเขียน ก่อนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่ประสมด้วยสระไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

            2.7 ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบ  ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่ประสมด้วยสระไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

            2.8  ประเมินผลการอ่านและการเขียน  หลังการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่ประสมด้วยสระไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1