ð āļāļĩāđāļĄāļē https://www.mhesi.go.th/index.php/flagship-project/6820-CWIE.html
ð āļāļĩāđāļĄāļē https://www.mhesi.go.th/index.php/flagship-project/6820-CWIE.html
āļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļŦāļāļīāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļīāļāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ Â
ðāļŠāļŦāļāļīāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļīāļāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ (Cooperative and Work Integrated Education āļŦāļĢāļ·āļ CWIE) āđāļāđāļāđāļāļ§āļāļīāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļīāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ (Experiential Education) āļāļāļāļēāļ āļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ° (Competencies-based) āđāļŦāđāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļ§āļāļāļđāđāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāļāļĢāļīāļāđāļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢ (Workplace) āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļĩāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļĢāđāļāļĄāļŠāļđāđāđāļĨāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļĢāļīāļāđāļāđāļāļąāļāļāļĩāļŦāļĨāļąāļāļŠāļģāđāļĢāđāļ āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē (Ready to Work) āđāļāļĒāļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļēāļĒāļāļĨāļīāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāđāļēāļĒāļāļđāđāđāļāđāļāļąāļāļāļīāļ (University-workplace Engagement)Â
āđāļāļ§āļāļīāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļē CWIE Platform
ðāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļē CWIE Platform āļŦāļĢāļ·āļ Manpower Demand Driven Education Platform for Employability and Career Development through Cooperative and Work Integrated Education (CWIE) : University - Workplace Engagement āļāļ·āļāđāļāđāļāļŦāļąāļ§āđāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāđāļāļĨāļ·āđāļāļ CWIE āļāļēāļĄāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļĩāđāļāļģāļŦāļāļ 4 āļāļĢāļ°āļāļēāļĢ āļāļ·āļ 1) āļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļĨāļīāļāļāļģāļĨāļąāļāļāļāđāļāļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāđāļĨāļ°āļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļĩāđāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļĨāļēāļāļāļēāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļ°āđāļāļĻ (Manpower Demand Driven) 2) āļāļāļāļŠāļāļāļāļāđāļĒāļāļēāļĒāđāļĨāļ°āļāļāļŦāļĄāļēāļĒāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻ 3) āļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļļāļāļ āļēāļāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļ CWIE āđāļĨāļ° 4) āļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāļĄāļĩāļāļēāļāļāļģāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāđāļŠāđāļāļāļēāļāļāļēāļāļĩāļāđāļŦāđāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļē CWIE Platform āļĢāļīāđāļĢāļīāđāļĄāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļĢāļ§āļāļāļēāļĢāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļ§āļīāļāļąāļĒāđāļĨāļ°āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļ§āļēāļĄāđāļŦāđāļāļāļāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļēāļāļāļāļļāļ āļēāļāļĩ āļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāđāļ§āļĒāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāļ āļēāļāļĢāļąāļ/āļ āļēāļāđāļāļāļāļ āļ āļēāļāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄ āđāļĨāļ°āļāļļāļĄāļāļāļāđāļāļāļāļīāđāļ āļāļķāđāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļŠāļģāļāļąāļ 5 āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢ āđāļāđāđāļāđ 1) Information 2) Matching 3) Co-designing and Implementation 4) Assessment and development āđāļĨāļ° 5) Outreach Activities
āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ CWIE (4 Key Characteristics of CWIE)
ðĐ1. University-Workplace Engagement āđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļąāļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāđāļāļāļēāļĢāļāļĨāļīāļāļāļąāļāļāļīāļāđāļŦāđāļĄāļĩāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļĢāđāļāļĄāļŠāļđāđāđāļĨāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ āļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļĨāļēāļāļāļēāļāđāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļāđāļĨāļ°āļāļāļēāļāļ
ðĐ2. Co-design Curriculum āđāļāđāļāļāļēāļĢāļĢāđāļ§āļĄāļāļāļāđāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđāđāļāđāļāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāđāļāļ·āđāļāļĄāđāļĒāļāđāļĨāļ āļāļāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāļāđāļĨāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļāļĩāļ āđāļāļĒāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļĄāļāļļāļĨāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ āļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ§āļīāļ
ðĐ3. Competency-based Education āđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļĩāđāļĄāļļāđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ° āļāļķāļāđāļāđāļāļąāļāļŦāļē āļĄāļĩāļāļēāļĢāļ§āļąāļāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļĢāļ°āļāļąāļāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļĩāđāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļ
ðĐ4. Experiential-based Learning āļāđāļāļāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāļāļĢāļīāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāļāļĢāļīāļāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢ
āļĢāļđāļāđāļāļāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ CWIE
ðĐ 1. āđāļāļāđāļĒāļ (Separate) āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļēāļāļāļĪāļĐāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāļĢāļāļāļēāļĄāļāļģāļŦāļāļ āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļāļāļąāđāļ āļāļķāļāđāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāđāļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāļēāļĄāļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļēāļāļĩāđāļāļģāļŦāļāļ āđāļāđāļ āļŠāļŦāļāļīāļāļĻāļķāļāļĐāļē āđāļāđāļāļāđāļ
ðĐ 2. āđāļāļāļāļđāđāļāļāļēāļ (Parallel) āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļŠāļĨāļąāļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāļāļĢāļīāļāđāļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāļĨāļāļāļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļąāđāļāđ
ðĐ 3. āđāļāļāļāļŠāļĄ (Mix) āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļ āļēāļāļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļŠāđāļ§āļāļŦāļāļķāđāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļ āļ āļēāļāļāļĪāļĐāļāļĩāļāļĢāđāļāļĄāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāļāļĢāļīāļāđāļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāļĩāļāļŠāđāļ§āļāļŦāļāļķāđāļ āđāļāđāļ āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĒāđāļāđāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāđāļāđāļāļāļēāļ āļāļĢāļāļĩāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļēāļ°āļŠāļĄāļļāļĒāđāļĄāđāļāļĨ (Samui Model) āļāļāļāļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāđāļāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļĢāļīāļāļēāļĢ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļ§āļĨāļąāļĒāļĨāļąāļāļĐāļāđ āđāļāđāļāļāđāļ āļāļąāđāļāļāļĩāđ āļāļēāļĢāļāļąāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ CWIE āļāļąāđāļ 3 āļĢāļđāļāđāļāļāļāđāļāļāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļē āļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢ
āļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļāļĩāđāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢ āđāļĨāļ°āļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļ CWIE (Win-win-win Benefit)Â
ðŦāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
1) āđāļāđāļāļĨāļīāļāļāļąāļāļāļīāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļļāļāļ āļēāļāļāļĢāļāļāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļĨāļēāļāļāļēāļ āđāļāļĒāđāļāļ·āđāļāļĄāđāļĒāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđ āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļđāđāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļī āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāđāļāļĒāļāļāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļđāđāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļŦāļĄāđ āļāļģāđāļŦāđāļāļąāļāļāļīāļāļĄāļĩ āļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āđāļĨāļ°āļāļļāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļĩāđāļāļĢāđāļāļĄāđāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļ (Employability)
2) āđāļāđāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļŦāļāļķāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļēāļĢāļĒāđ āđāļāļĒāļāļēāļāļēāļĢāļĒāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāļāļĩāđāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļāļīāđāļāļĻāļāļēāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļģāļāļēāļāļāļąāļāļ āļēāļāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄāļĄāļēāļāļąāļāļāļēāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ āļŦāļĢāļ·āļāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļĒāļīāđāļāļāļķāđāļ āļĢāļ§āļĄāļāļąāđāļāđāļāļīāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļĨāļ°āļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāđāļāļ·āđāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļąāļāļāļē āļŦāļĢāļ·āļāļāđāļāļĒāļāļāļ āļēāļĢāļāļīāļāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒāđāļĨāļ°āļāļĢāļīāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ
ðāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢ
1) āđāļāđāđāļĢāļāļāļēāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢ
2) āđāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļ§āļāļīāļ āđāļĨāļ°āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļŦāļĄāđāđ āļāļģāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē
3) āļĨāļāļ āļēāļĢāļ°āļāđāļēāđāļāđāļāđāļēāļĒāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāđāļĨāļ·āļāļāđāļĨāļ°āļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļāļāļąāļāļāļēāļāđāļŦāļĄāđ āđāļĨāļ°āļāļēāļāđāļāļīāļāļāļēāļĢāļāđāļēāļāļāļēāļāļāļąāļāļāļĩ
ð§ðŧâðžāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļē
1) āđāļāđāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āļāđāļēāļāđ āļāļĒāđāļēāļāļĢāļāļāļāđāļēāļ āļāļąāđāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļģāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ (Hard skill) āđāļĨāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āđāļāļāļēāļĢāļāļĒāļđāđāļĢāđāļ§āļĄ āļāļąāļāļāļđāđāļāļ·āđāļ (Soft skill) āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļīāđāļĄāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļ āļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ° āļāļĩāđāļāļĢāđāļāļĄāļŠāļđāđāđāļĨāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļĢāļīāļ
2) āļĄāļĩāđāļāļāļēāļŠāđāļāđāļāļēāļāļāļģāļāđāļāļāļāļāļ āļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļāļāļāļēāļĢāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļŦāļāļīāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļīāļāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļÂ
ðĩāđāļāļīāļāļāļĢāļīāļĄāļēāļ
āļāļēāļĢāđāļāļīāđāļĄāļāļģāļāļ§āļāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ CWIE āđāļāđāļ 2 āđāļāđāļē āļ āļēāļĒāđāļāļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļē 5 āļāļĩāđāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ° Milestone āļāļąāļāļāļĩāđ
1) āļāļĩāļāļĩāđ 1 āđāļāļīāđāļĄāļĢāđāļāļĒāļĨāļ° 10
2) āļāļĩāļāļĩāđ 2 āđāļāļīāđāļĄāļĢāđāļāļĒāļĨāļ° 20
3) āļāļĩāļāļĩāđ 3 āđāļāļīāđāļĄāļĢāđāļāļĒāļĨāļ° 50
4) āļāļĩāļāļĩāđ 4 āđāļāļīāđāļĄāļĢāđāļāļĒāļĨāļ° 75
5) āļāļĩāļāļĩāđ 5 āđāļāļīāđāļĄāļĢāđāļāļĒāļĨāļ° 100
ðĢāđāļāļīāļāļāļļāļāļ āļēāļ
 āļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ CWIE āļĄāļĩāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āđāļĨāļ°āļāļļāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āļāļĩāđāļāļĢāđāļāļĄāđāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļ (Employability) āđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļąāļāļĐāļ° (Skills) āļāļĩāđāļāļĢāļāļāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļŠāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļĨāļēāļāļāļēāļ āļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļĩāļāļāļĒāđāļēāļāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ āđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāđāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ āļĢāļ§āļĄāļāļąāđāļāļĄāļĩāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļĩāđāļāļĢāđāļāļĄāđāļāđāļāļāļđāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢ (Entrepreneurship) āļāļĩāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāļāļēāļāđāļāđāļāļąāđāļ§āđāļĨāļ (Global Mobility)