Basisvorming SC06 - 1e graad A/B stroom | wiskunde - natuurwetenschappen - techniek - geïntegreerde STEM
De leerlingen gebruiken met de nodige nauwkeurigheid meetinstrumenten en hulpmiddelen in wiskundige, wetenschappelijke en technologische contexten en geïntegreerde STEM.
Rekening houdend met concepten van de graad en de context waarin dit leerplandoel aan bod komt.
Basisvorming SC06 - 2e graad D/DA/A finaliteit | wiskunde - natuurwetenschappen - geïntegreerde STEM
De leerlingen gebruiken met de nodige nauwkeurigheid meetinstrumenten en hulpmiddelen in wiskundige en wetenschappelijke contexten en geïntegreerde STEM.
Rekening houdend met concepten van de graad en de context waarin dit leerplandoel aan bod komt.
Concretisering
Leerlingen die over de graden heen met de nodige nauwkeurigheid meetinstrumenten en hulpmiddelen gebruiken ontwikkelen verschillende competenties.
Begrip van concepten
Leerlingen begrijpen voor welke soorten metingen de gebruikte meetinstrumenten geschikt zijn en in welke grootheid en in welke grootte-orde er wordt gemeten.
Nauwkeurigheid
Leerlingen bepalen de nodige nauwkeurigheid uit een gegeven context en kiezen op basis daarvan het geschikte meetinstrument.
Kritisch denken
Leerlingen denken kritisch na over het meetproces zoals het herkennen van mogelijke foutenbronnen in hun metingen (foute ijkingen, nulpuntsfout, ...) , het begrijpen van de limieten van de nauwkeurigheid van hun meetinstrumenten, ...
Verantwoordelijkheid
Leerlingen gaan verantwoordelijk om met meetinstrumenten en hulpmiddelen volgens de richtlijnen.
Specifieke vorming WD12 - 2e graad | geïntegreerde STEM & 3e graad | geïntegreerde STEM
Biotechnologische STEM-wetenschappen, Biotechnologische wetenschappen, Bouwwetenschappen, Technologische wetenschappen (2DG); Natuurwetenschappen, Sportwetenschappen (DO); Binnenvaarttechnieken, Biotechnieken, Bouwtechnieken, Elektromechanische technieken, Elektrotechnieken, Houttechnieken, Maritieme technieken dek, Maritieme technieken motoren, Mechanische technieken, Textielontwerp en prototyping, Textielproductietechnieken, Voertuigtechnieken (2DA)
Biotechnologische en chemische STEM-wetenschappen, Biotechnologische en chemische wetenschappen, Bouw- en houtwetenschappen, Informatica- en communicatiewetenschappen, Mechatronica, Technologische wetenschappen en engineering (3DG); Latijn-Wetenschappen, Moderne talen-Wetenschappen, Sportwetenschappen, Wetenschappen-Wiskunde (3DO); Autotechnieken, Binnenvaarttechnieken, Biotechnologische en chemische technieken, Bouwtechnieken, Dentaaltechnieken, Elektromechanische technieken, Elektronicatechnieken, Elektrotechnieken, Houttechnieken, Industriële ICT, Koel- en warmtetechnieken, Maritieme technieken dek, Maritieme technieken motoren, Mechanische vormgevingstechnieken, Optiektechnieken, Orthopedietechnieken, Podiumtechnieken, Textielontwerp en prototyping, Textielproductie-technieken, Vliegtuigtechnieken (3DA)
De leerlingen gebruiken met de nodige nauwkeurigheid meetinstrumenten en hulpmiddelen.
Gegevens/meetwaarden met de juiste symbolen voor grootheden en (SI-)eenheden
Meetnauwkeurigheid
Beduidende cijfers
Notaties met machten van 10
Rekening houdend met concepten van de graad en de context waarin dit leerplandoel aan bod komt.
Uitbreiding basisvorming tweede graad / Te realiseren derde graad
Dit leerplandoel wordt in de tweede graad in samenhang gerealiseerd met leerplandoel 06.STEM01 (meetnauwkeurigheid) en leerplandoel 06.STEM02 (gegevens/meetwaarden met de juiste symbolen voor grootheden en (SI-)eenheden)
Gebruik van notaties met machten van 10
Leerlingen gebruiken notaties met machten van 10 zoals de wetenschappelijke notatie, ingenieursnotatie , ... om zeer grote of zeer kleine getallen op een gestandaardiseerde en begrijpelijke wijze te vertegenwoordigen. Dit is essentieel voor het efficiënt werken met getallen in de wetenschap en techniek.
Vuistregels voor beduidende cijfers en nauwkeurigheid
Leerlingen begrijpen de regels voor het bepalen van het aantal beduidende cijfers en hoe deze regels de nauwkeurigheid van wetenschappelijke metingen en berekeningen beïnvloeden. Ze moeten kunnen inschatten hoe afrondingen en meetonzekerheden hun resultaten beïnvloeden.
Deze toegevoegde kennis helpt leerlingen hoe ze resultaten met de benodigde precisie moeten rapporteren voor wetenschappelijk onderzoek en technische toepassingen.
Wenken BV & SV
Laat leerlingen meetinstrumenten en hulpmiddelen gebruiken om de wereld rondom ons te observeren, te meten, te experimenteren en te onderzoeken. Dit is eigen aan de empirische wetenschap.
Laat leerlingen werken met een scala aan meetinstrumenten en hulpmiddelen, zoals het aflezen van de temperatuur op een thermometer en dit correct noteren, het hanteren van een rol-, plooi-, lint-, land- of schuifmeter voor het meten van afstanden, het scherpstellen van een microscoop, het toepassen van een determinatietabel, en het gebruik van specifieke gereedschappen rekening houdend met de concepten van hun graad en de context waarin dit leerdoel aan bod komt zoals meetlatten, balansen, chronometers, maatbekers, weegschalen, pH-meters en -indicatoren, pipetten, ...