1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

              สภาพปัญหาในรายวิชาพลศึกษาซึ่งเน้นให้ผู้เรียนมีสุขภาพที่ดีครบทั้ง 4 มิติ ยังพบปัญหานักเรียนไม่สามารถเลือกเรียนกีฬาที่เหมาะสมกับวัยตามหลักการเจริญเติบโตของร่างกายได้และไม่สามารถจำแนกชนิดของกิจกรรมที่ส่งผลต่อสุขภาพในด้านพัฒนาการ รวมถึงการเลือกการออกกำลังกายให้เหมาะสมกับช่วงวัยของนักเรียน จึงส่งผลให้การจัดการเรียนรู้ต่อผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย

ดังนั้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ และแก้ปัญหาที่ดีขึ้น ครูผู้สอนจึงนำหลักทฤษฎีทางสุขศึกษาและพลศึกษา ว่าด้วยแบบแผนความเชื่อทางสุขภาพ Health Belief Model (HBM) นำมาปรับใช้โดยสื่อสารกับผู้เรียนผ่านสื่อการสอนแบบมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน Interactive Multimedia ซึ่งผู้เรียนท้าทายความสามารถ เข้าใจง่าย มีภาพ เสียง วิดีโอประกอบ วางรูปแบบสวยงามและสามารถฝึกได้ด้วยตนเอง และสามารถเล็งเห็นความสำคัญ รวมถึงเชื่อมโยงต่อการปฏิบัติเพื่อเลือกการออกกำลังกายที่เหมาะสมกับวัย

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
  1.วิเคราะห์ปัญหาการเรียนในรายวิชาพลศึกษา เรื่อง ทักษะการแข่งขันกีฬาเทเบิลเทนนิสของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

2.ศึกษาค้นคว้าทฤษฏีแบบแผนความเชื่อทางสุขภาพ Health Belief Model (HBM) ลำดับขั้นตอนการให้ความรู้นักเรียนเพื่อปรับใช้ในรูปแบบสื่อการสอนแบบมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน Interactive Multimedia

4.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ทฤษฏีแบบแผนความเชื่อทางสุขภาพ Health Belief Model (HBM) ผ่านสื่อกิจกรรมแบบมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน Interactive Multimedia

5.ติดตามความก้าวหน้ากิจกรรมการเรียนการสอนเทเบิลเทนนิสโดยใช้ทฤษฏีแบบแผนความเชื่อทางสุขภาพ Health Belief Model (HBM) ผ่านสื่อกิจกรรมแบบมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน Interactive Multimedia

6.นำผลการจัดกิจกรรมและปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ครูผู้สอนในระดับชั้นเดียวกันเพื่อบูรณาการโดยได้วิชาภาษาไทยจะเป็นผู้กำหนดชิ้นงานการเขียนสื่อความหมายเพื่อบูรณาการ และวิชาการงานอาชีพกำหนดกิจกรรมเสริมทฤษฎีการเลือกบริโภค เพื่อบูรณาการกับรายวิชาพลศึกษาต่อไป

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง  
      3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 95 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องทักษะการแข่งขันกีฬาวอลเลย์บอล

        3.2 เชิงคุณภาพ 

พัฒนาสื่อการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาสุขศึกษา เรื่องการทักษะการแข่งขันกีฬาวอลเลย์บอล  โดยใช้ทฤษฏีแบบแผนความเชื่อทางสุขภาพ Health Belief Model (HBM)