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「賽馬會鼓掌‧創你程計劃」
小學生涯發展教育延展計劃
本校於2025-2026年度參與「賽馬會鼓掌‧創你程計劃」小學生涯發展教育延展計劃。計劃以「香港生涯發展自評基準」的嶄新活動設計概念，為高小學生提供一系列生涯發展的互動探索活動，旨在讓學生認識自我及探索多元發展，建立學生的「探索家」特質，協助他們發掘個人強項及興趣，為他們日後生涯發展作更好準備。
「香港生涯發展自評基準」
「香港生涯發展自評基準」是一個有系統的學校自我改善框架，建立能夠以國際水準量度的優質生涯發展措施。基準旨在鼓勵學校利用具策略性的視野，為學校的生涯發展成果增值。
計劃元素
莊小學生都擁有「探索家」特質
Courage 勇氣💪🏼 - 學生能勇敢探索不同面向的自己，發揮所長
Learning 學習💡 - 學生能自主學習感興趣的活動，擴闊視野
Appreciation 欣賞 👏- 學生彼此欣賞，互相肯定，能力共同提升
Passion熱情🔥 - 學生持有學習初心，堅持到底面對各種事情
探索歷程：
學生將會經歷十二節活動，從中探索不同的範疇，包括：探索自我（Self）、探索志向（Aspiration）、探索成就（Achievement）、探索資源（Resourse）及探索楷模（Role Models）。
活動回顧：
1. 探索達人FUN FUN日🎉
活動為學生安排10項有趣的活動，他們能選擇感興趣的活動，發掘個人強項及嗜好。更有學生挑戰自己，體驗從來未嘗試的活動。
活動後，學生投票選出心儀的活動。學生將會在「探索由我發辦」活動中，深化學習，讓他們更有效探索自我🔍。
安排專業導師指導，讓學生有良好的初體驗。
欣賞學生認真學習，投入活動。
7.mp4學生展現自信的一面，為他們感到自豪。
老師與學生一起參與，齊齊探索自我！
2.「擬」童人生活動⭐
活動以職業興趣理論（RIASEC ）而設計小挑戰，學生透過進行六大島的工作，包括：
Realistic 實務島 - 工具運用🔧
Investigative 探索島 - 建築構造🏗️
Artistic 藝術島 - 未來探索畫作🎨
Social 社會島- 分享興趣的任務☺️
Enterpissing 企業島 - 交易挑戰🤝
Conventional 事務島 - 進行整理工作💼
活動目的是鼓勵學生接觸不同興趣，探索個人能力和性格特質👍🏻
「擬」童人生.mp4
發揮創意，思考未來的世界。
享受過程，流露滿足的笑容！
「擬」童人生-學生心聲.mp4樂見學生發現自己的才能，擁有成功感。
3. 探索家聯盟 🧑🏼🤝🧑🏼👭🏼
同學透過小挑戰，提升他們的溝通能力和默契🧑🏼🤝🧑🏼👭🏼。同學懂得調整溝通和合作策略，知人善任，完成挑戰💪🏼。
同學即將會分成工作小組，為本校小一生、區內長者及清潔工人提供合適服務和支援，提升區內的幸福感🌟。
4. 興趣研究所🔬
繼探索達人Fun Fun日的體驗後，同學自行挑選感興趣的項目🙋🏻♂️🙋♀️，作出深化的體驗學習。同學可選擇項目多達10項，包括：舞蹈、閃避球、魔術、扭氣球、雜耍、劍球、桌遊、花藝、環保手作及珠串。
專業的導師作為「職趣達人」指導學生相關的技術，更分享他們的價值觀及需具備的態度👍 。
希望莊小學生在活動後繼續發掘自己的興趣與志向🤟 ！
興趣研究所 活動短片.mp4「職趣達人」的學習智慧💡：
學習過程中，離不開「重覆」的階段。我們需要不停重覆做一件事、看同一樣的東西、思考同一個知識。
「重覆」過程中，我們會感到沉悶。然而，「重覆」真的需要嗎🤨？
不如我們看看「職趣達人」對「重覆」的看法👀！
興趣研究所導師分享 (1).mp45. 真人圖書館📖
活動邀請了9位不同職業的嘉賓與學生分享。職業範疇廣闊，包括：工程人員🛠️ 、烹飪學院創辦人🍳 （前會計師👩💻 ）、犬隻訓練員🐕、消防員👨🚒、髮型師💇♂️ 兼體操教練🤸♂️ 、機艙服務員✈️ 、媒體創作者📽️（KOL）兼的士司機🚕、主題公園表演人員👸 等。
每位學生好像選擇圖書一樣，選擇感興趣的職業，與嘉賓作交流。 每一位「真人圖書」亦會分享該職業所具備VASK*，讓同學從中吸引到寶貴的人生經驗🤩 。
* VASK - 價值(Values)、態度(Attitudes)、技能(Skills) 及知識(Knowledge)
真人圖書館活動介紹.mp4真人圖書館之啟發😎 ：
每個人對「成功」的定義都不同。對同學來說，「成功」可能是品學兼優。
「成功」只是這樣嗎？不如我們看看嘉賓對「成功」的看法，重新尋找屬於自己的成功✨。
無論何事，莊小都會支持你！🤜🤛
真人圖書館_導師分享（精簡版） (2).mp4小小挑戰站 🚩
你能朗讀機艙服務員的乘客廣播內容嗎？
謝謝你勇於嘗試👏👏👏！
6. 自主計劃🌟
「自主計劃」的特色是從構思、設計到執行計劃，全程由學生作主💡 ！
在構思計劃前，學生會與服務使用者進行訪談，進入服務使用者的內心世界，真正理解他們的想法🧐 。同時，學生亦會自行與服務務使用者進行單獨的訪問，更深入了解該群組的需要😎 。
活動鼓勵學生以「Design Thinking」的框架構思以人為本的服務計劃。同學透過同理心地圖去思考服務使用者的「所看👀、所聽👂、所想🧠 、所說👄」，從而更明白他們的處境。
學生按服務使用者的需要，用心設計適合他們的活動✍️ 。過程中，學生不斷反覆優化活動內容，務求讓服務使用者得到「被愛」🥰 。
四至六年級學生的服務對象也不同，分別是：
小四學生的服務對象：小一學弟學妹👦👧🎒
小五學生的服務對象：區內的長者👴👵🏙️
小六學生的服務對象：本校的工友👨👩🏫
✨小四自主計劃✨
小四學生明白到小一學弟學妹對新學習環境的適應需要，學生為學弟學妹準備全面的支援服務計劃，讓他們能順利在「學習✏️」、「朋輩👫」及「環境🏫」等方面適應。
小一同樂日.mp4小一同樂日
小組支援活動.mp4小組支援活動
✨小五自主計劃✨
小五學生走出學校，將莊小的愛💖送給區內長者。學生為老友記準備不同的童年遊戲、訓練活動及愛心禮物，讓老友記感到愉快😁。
老友記表示喜歡學生親自設計的活動👍，並期望活動能持續舉辦，讓他們生活上增添快樂🤣。
與長者同樂攤位活動.wmv與長者同樂攤位活動
✨小六自主計劃✨
小六學生答應工友這六年一直默默付出，學生準備不同驚喜的活動及物品，讓工友在一個舒適的環境工作😄。
更有學生運用AI科技及電腦知識，教育同學愛護校園，減輕工友的辛勞🤩。
工友感恩日.mp4感恩日
「I GOT TALENT SHOWCASE」成果分享會🎉
當日活動邀請了香港賽馬會慈善事務副總經理區女士、香港青少年服務處服務總監馬女士及陶先生、保良局胡忠中學陳校長及本校家長等嘉賓
欣賞學生的學習成果😍。
嘉賓能親身嘗試由學生所設計的活動，了解學生設計活動／物品的理念。嘉賓亦很欣賞學生的真誠分享👍，深深感受到學生在寶貴經歷中獲得成功感😎。
成果分享會（剪輯版-有待更新）
我們的心聲（HD）.wmv服務使用者及家長的心聲
第一年的計劃將已完結，喜見莊小學生以「成長型思維」投入活動，並樂於服務他人。莊小學生能發揮所長，以生命影響生命。
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